cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ejen Jenal Mutaqin
Contact Email
caxra@institutpendidikan.ac.id
Phone
+6285222293501
Journal Mail Official
caxra@institutpendidikan.ac.id
Editorial Address
https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/caxra/about/editorialTeam
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Published by Institut Pendidikan Indonesia
ISSN : 27984028     EISSN : 27982036     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other
Artikel di caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar IPI Garut harus mengikuti fokus dan ruang lingkup jurnal ini. Fokus dan ruang lingkup jurnal ini dimaksudkan agar artikel tersaji sesuai bidang keahliannya. Adapuan fokus dan ruang lingkup tersebut diantaranya adalah: Penelitian Pendidikan Dasar Teori Belajar Kurikulum dan Teknologi dalam Pendidikan Manajemen dan Sekolah Kebijakan Sekolah Siswa Meta Kognitif di Sekolah Dasar Literasi Sekolah Dasar Metodologi Pembelajaran Sekolah Dasar (belajar dan pembelajaran, strategi, model, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran, evaluasi pembelajaran, psikologi pembelajaran, dan atau pedagogy, sains, sosial, matematika, kewarganegaraan, bahasa, seni, budaya, agama, keolahragaan, teknologi, lingkungan)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 271 Documents
 18   19   20   21   22 
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 2 Sukakarya Icha Siti Hajar; Lutfi Asyari; Eko Fajar Suryaningrat
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.1913

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SDN 2 Sukakarya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain non-equivalent control group. Sampel berjumlah 40 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui tes dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen (79,00) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (57,90). Uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t-hitung = 11,934 > t-tabel = 2,093 pada p < 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan model inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, model pembelajaran inkuiri efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA.
Pengaruh Metode PQR4 terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SDN 2 Kersamenak Azizah Sadatul Mugfaroh; Dani Gunawan; Fitri Ayu Febrianti
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.1948

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode PQ4R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 2 Kersamenak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen non-equivalent control group. Sampel berjumlah 40 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan melalui tes esai dan dianalisis menggunakan uji independent sample t-test serta N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (76,90) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (65,50). Uji hipotesis menunjukkan nilai t = 3,481 dengan p = 0,002 (< 0,05), sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, metode PQ4R berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa
Pengaruh Model Picture and Picture terhadap Kemampuan Menulis Eksplanasi Siswa Kelas V SDN Haruman 1 Leles Rajji Koswara Adiredja; Dina Rahmawati; Lutfi Asyari; Risma Nuriyanti
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.1964

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis eksplanasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V di SDN Haruman 1 Leles. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode One Group Pretest Posttest Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-objektif (uraian). Berdasarkan hasil analisis Pretest dan Posttest diperoleh thitung sebesar 14,464 dan ttabel 2,064 maka diperoleh thitung > ttabel atau 14,464> 2,064 yang berarti Ho ditolak dan H1 diterima. Dengan kata lain, terdapat pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis eksplanasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan menulis eksplanasi siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia
Pengaruh Metode Musikalisasi terhadap Kemampuan Membaca Puisi Siswa Sekolah Dasar Syifa Nur Fitri; Neni Nadiroti Muslihah; Dea Asri Pujiasti
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.1994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode musikalisasi terhadap kemampuan membaca puisi siswa kelas V SDN 1 Pakuwon. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one-group pretest-posttest. Sampel berjumlah 22 siswa. Data dikumpulkan melalui tes lisan dengan indikator ekspresi, intonasi, pelafalan, dan tekanan, serta dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata meningkat dari 47,63 (pretest) menjadi 84,72 (posttest). Uji hipotesis menunjukkan bahwa t-hitung = 11,31 > t-tabel = 2,073 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan. Dengan demikian, metode musikalisasi efektif meningkatkan kemampuan membaca puisi siswa.
Implementasi Media Edukatif Berbasis Daur Ulang untuk Meningkatkan Kepedulian Lingkungan di Sekolah Dasar Annisa Mawardini; Risma Ananda; Dinda Aulia; Nafhan Maulana Ashary; Fatimah Mauw; Fauziatul Hamamy
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi media edukatif berbasis daur ulang dalam meningkatkan kepedulian lingkungan siswa sekolah dasar di SDN Gunung Geulis 02. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 32 siswa kelas VI, dua guru, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan daur ulang, seperti pembuatan pot tanaman dan media tata surya dari botol plastik, mampu meningkatkan keterlibatan siswa, kreativitas, serta kepedulian lingkungan. Integrasi media daur ulang dalam pembelajaran kolaboratif juga memperkuat partisipasi dan pemahaman siswa. Dengan demikian, media edukatif berbasis daur ulang merupakan strategi efektif untuk menumbuhkan kepedulian lingkungan secara berkelanjutan.
Penerapan Model CIRC untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas V MI Alif Al-Ittifaq Mitha Tri Amelia Inayah; Gemi Gustiani; Wina Mustikaati
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3031

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa melalui penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman membaca siswa kelas V MI Alif Al-Ittifaq. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 10 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, serta angket. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Rata-rata nilai pretest sebesar 56 dengan ketuntasan hanya 20%. Setelah penerapan model CIRC, nilai posttest meningkat menjadi 66 pada siklus I dan 80 pada siklus II, dengan ketuntasan mencapai 100%. Aktivitas siswa dan respon terhadap model juga mengalami peningkatan yang signifikan. Model CIRC terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca dan menciptakan suasana belajar yang aktif dan kolaboratif.
Inovasi Pembelajaran: Efektivitas Metode Sosiodrama dalam Memperkuat Pemahaman Musyawarah Siswa Sekolah Dasar Ihsan Rizali; Maman Johari; Susanti
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3058

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh metode sosiodrama terhadap peningkatan pemahaman musyawarah siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan metode sosiodrama dan kelas kontrol dengan metode ceramah. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pemahaman musyawarah siswa kelas eksperimen dengan skor rata-rata posttest 78,33 dibandingkan kelas kontrol 56,90. Uji-t memberikan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dengan ukuran efek 1,80, menandakan dampak besar metode sosiodrama. Respon siswa juga sangat positif, menunjukkan metode ini efektif dalam menciptakan pembelajaran aktif, menyenangkan, dan kontekstual. Oleh karena itu, metode sosiodrama sangat direkomendasikan untuk meningkatkan pemahaman musyawarah pada siswa sekolah dasar.
Pengaruh Media Display  terhadap Hasil Belajar  Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Rika Rahim; Agus Muharam; Ihsan Rizali
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3067

Abstract

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Media Display terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila”. Pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila khususnya materi denah, guru menggunakan media pembelajaran berupa media gambar yang di tempel di papan tulis sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami denah secara konkret. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media display terhadap hasil belajar kognitif siswa. Metodologi yang digunakan yaitu quasi eksperimen dengan memberikan tes sebelum dan sesudah menggunakan media display. Berdasarkan uji hipotesis sig. (2-tailed) skor posttest pada hasil belajar materi denah adalah 0,000 berarti kedua kelas memiliki nilai sig. (2-tailed) skor posttest pada hasil belajar materi denah adalah 0,000 berarti k sesudah menggunakan media display
Pengaruh Penggunaan Video Animasi dalam Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Mata Pelajaran IPAS Fitri Heryani; Gemi Gustiani; Rukman Aca; Muarif Islamiah
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis video animasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 27 siswa kelas III SDN Cikampek Kota. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi dalam pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, dan nilai hasil belajar. Peningkatan nilai rata-rata siswa dari pre-test ke post-test menunjukkan efektivitas penggunaan media video animasi dalam pembelajaran IPAS. Media ini mampu memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, visual, dan kontekstual bagi siswa sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran Digital IPA pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas IV Sekolah Dasar Naura Izzati; Andini Syaharani; Nafilah Syakira; Tasya Zahra Lesmana
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v6i2.3084

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar digital interaktif pada materi perubahan wujud benda untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep IPA akibat minimnya media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan mencakup materi, aktivitas eksperimen sederhana, dan soal evaluasi yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar ini mampu meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, dan keterampilan berpikir ilmiah. Namun, penerapannya masih bergantung pada kesiapan guru dan fasilitas di sekolah. Secara umum, bahan ajar digital ini menjadi alternatif yang efektif dan menyenangkan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.

Page 20 of 28 | Total Record : 271

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): Juni 2026 Vol. 6 No. 1 (2026): Maret 2026 Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol 3, No 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue