cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Misnawaty Usman
Contact Email
azizahmirah@yahoo.co.id
Phone
+6281354525821
Journal Mail Official
wenchuang@unm.ac.id
Editorial Address
Department of Foreign Language Education Faculty of Language and Literature, Universitas Negeri Makassar Dg. Tata Raya Street, Parangtambung, Makassar, Indonesia Telp/Fax. (0411) 880508, 861509, 861510/ (0411) 861508
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Wen Chuang: Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28279441     DOI : https://doi.org/10.26858/wenchuang
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Wen Chuang Journal is published by the Chinese Language Education Study Program, Department of Foreign Languages, Faculty of Languages and Letters, Makassar State University. It is a research journal that publishes various research reports, literature studies and scientific writings with the object of foreign language studies, both language education, linguistics, literatures, cultures, and sinology. It is published regularly twice a year in August and February. Every article published in Wen Chuang will undergo an assessment process by a peer reviewer.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 62 Documents
 3   4   5   6   7 
BEGINNER STUDENTS’ COMMUNICATION STRATEGIES IN FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM INTERACTION Wahyuni, Sry; Isnaeni, Isnaeni; As'ary, Muawwal Al
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v4i2.68554

Abstract

ABSTRACT Most pre-school students sometimes face some difficulties to convey their intended meaning to the listener. This is due to the students’ insufficient communicative competence. The lack of communicative competence then arises the communication strategies (CSs) to communicate effectively. It is, therefore, important to investigate the communication strategies used by beginner students in language classroom interaction. The research was to find out the kinds of communication strategies used by the students in classroom interaction. It employed qualitative research. The participants were the students of TK Mulia Bhakti Makassar. There were two classes, TK A and TK B. TK A consisted of 12 students and TK B consisted of 9 students. The data were obtained through classroom observation. The findings showed that six kinds of communication strategies mostly appeared. Those were topic avoidance, message abandonment, word coinage, appeal for assistance, circomlocution, and mime. Keywords: Beginner, communication, communication strategies, classroom interaction, foreign language teaching
Analysis of the Basic Mandarin Learning Needs at Junior High School in Makassar Azizah, Mir'ah
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v4i2.68177

Abstract

This study aims to analyse the needs for basic Mandarin language learning at Frater Junior High School Makassar, as a reference to determine whether this activity should be continued, as well as to aid in the development of teaching materials and syllabus creation. This research identifies the challenges in learning Mandarin after participating in Mandarin language classes, the benefits of learning Mandarin, the sustainability of the basic Mandarin training program, and the need for basic Mandarin language learning based on the four fundamental language skills.The research uses a descriptive analysis method with a quantitative approach. Data was collected through the distribution of questionnaires to 15 respondents, including students from Frater Junior High School Makassar, teachers, and parents. Analysis of the questionnaire data shows that 53.3% of respondents are interested in learning Mandarin by increasing the number of hours of study and changing the theme of the material, as they feel they already understand the current themes provided. Regarding the introduction and writing of Hanzi, they experience difficulty, with 93.3% of participants reporting that they find it hard to learn Hanzi.The analysis of the basic Mandarin language learning needs concludes that students require Mandarin to understand simple conversations and vocabulary. Keyword: Needs analysis, Mandarin, Learning 
PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS AUDIO VISUAL (VIDEO) DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA MANDARIN SISWA KELAS XI SMK TEKNOLOGI PENERBANGAN HASANUDDIN MAKASSAR Winaya, Ainun; Mannahali, Misnah; Junaeny, Arini
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v4i2.68757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, proses pelaksanaan dan hasil daripenggunaan media audio visual (video) dalam pembelajaran kosakata bahasa MandarinSiswa kelas XI SMK Teknologi Penerbangan Hasanuddin Makassar. Jenis penelitian iniadalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu 1 guru bahasa Mandarin dansiswa kelas XI SMK Teknologi Penerbangan Hasanuddin Makassar yang berjumlah 14siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdapat dua pertemuan. Tahapanpenelitian berupa perencanaan, pengamatan, pelaksanaan dan refleksi. Teknik pengumpulandata yang digunakan adalah tes kosakata dan observasi. Hasil penelitian menunjukan skorrata-rata yang diperoleh siswa pada tes siklus I dengan kategori baik dan meningkat padasiklus II dengan kategori sangat baik dengan kenaikan skor sebesar 10,95%. Hal inimenunjukan bahwa kosakata bahasa Mandarin siswa kelas XI SMK Teknologi PenerbanganHasanuddin Makassar meningkat dengan menggunakan media audio visual (video).Kata Kunci: Audio Visual, Video, Kosakata, Bahasa Mandarin.
Pengaruh Penggunaan HSK 1Terhadap Peningkatan Keterampilan Bahasa Mandarin Di Kalangan Pemula Usman, Misnawaty; Ernawati, Ernawati; Adys, Himala Praptami; Mariangga, Imanuela Putri
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v4i2.68314

Abstract

ABSTRAKAplikasi HSK 1 adalah platform pembelajaran yang dirancang khusus untuk membantu pemuladalam mempelajari bahasa Mandarin sesuai dengan standar Hanyu Shuiping Kaoshi(HSK). Aplikasi HSK 1 dirancang untuk meningkatkan keterampilan bahasa Mandarin di kalanganpemula dengan pendekatan yang interaktif dan mudah diakses. Aplikasi ini fokus pada pengajarankosakata dasar seperti "你好" (nǐ hǎo - halo), “谢谢” (xièxiè - terima kasih), dan "请" (qǐng - tolong).Selain itu, aplikasi ini mengajarkan struktur kalimat sederhana seperti "我喜欢 学习汉语" (wǒxǐhuān xuéxí hànyŭ - Saya suka belajar bahasa Mandarin) dan "你会说 中文吗?" (nǐ huì shuōzhōngwén ma? - Apakah Anda bisa berbicara bahasa Mandarin?). Melalui berbagai fitur sepertilatihan kosakata, kuis interaktif, dan modul pembelajaran yang terstruktur, aplikasi ini bertujuanuntuk memfasilitasi pemahaman dan penggunaan bahasa Mandarin secara efektif. Pengguna dapatberlatih membaca, mendengarkan, dan berbicara dengan umpan balik langsung yang membantudalam memperbaiki kesalahan dan mengukur kemajuan mereka. Aplikasi ini juga dirancang untukmeningkatkan motivasi belajar dengan cara yang menyenangkan dan engaging, sehingga pelajardapat tetap termotivasi dan terlibat dalam proses belajar. Dengan menyediakan materi yang relevandan metode pembelajaran yang fleksibel, aplikasi HSK 1 diharapkan dapat mempermudah pemuladalam memperoleh keterampilan bahasa Mandarin dasar dan membangun dasar yang kuat untukpembelajaran lanjutan.Kata Kunci: HSK 1,Bahasa Mandarin,Aplikasi Pembelajaran.
PENERJEMAHAN DESKRIPSI ENTITAS KARYA KE DALAM BAHASA MANDARIN DI DIORAMA DINAS PERPUSTAKAAN DAN ARSIP YOGYAKARTA Mufidah, Salamatul; Prasetyowati, Henggar; Supriadi, Nunung
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v4i2.68316

Abstract

Artikel ini ini berjudul “Penerjemahan Deskripsi Entitas Karya ke dalam BahasaMandarin di Diorama Dinas Perpustakaan dan Arsip Yogyakarta”. Tujuan penulisanartikel ini adalah menghasilkan terjemahan deskripsi entitas karya berbahasaMandarin yang menarik dan mudah dipahami dengan adanya pelayanan lintas bahasabagi pengunjung dan peminat seni dari wisatawan pengguna bahasa Mandarin.Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode wawancara, metodeobservasi, dan metode studi pustaka. Pada penerjemahan deskripsi entitas karya,penulis menggunakan metode penerjemahan komunikatif yang dapat menghasilkanterjemahan yang mudah diterima karena menyesuaikan tata bahasa sasaran, sehinggapengunjung berbahasa Mandarin lebih mudah memahami deskripsi entitas karyayang disajikan. Hasil dari penulisan artikel ini ini adalah terjemahan deskripsi entitaskarya berbahasa Mandarin, yang dapat memberikan kemudahan bagi wisatawanberbahasa Mandarin untuk memahami makna dalam deskripsi entitas karya yangdihadirkan di Diorama Dinas Perpustakaan dan Arsip Yogyakarta. Kata Kunci: deskripsi entitas karya, karya seni dan sejarah, metode penerjemahankomunikatif, penerjemahan.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INTERKULTURAL PADA BAHASA DAN BUDAYA TIONGKOK DI KELAS MANDARIN Usman, Misnawaty; Dalle, Ambo; Saleh, Nurming; Tanjung, Andi Tiara Sikma
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v4i2.68469

Abstract

Penelitian ini menginvestigasi implementasi pembelajaran interkultural dalamkonteks pengajaran bahasa dan budaya Tiongkok di kelas Mandarin, dengan fokus padaperkembangan terkini dalam lima tahun terakhir. Mengingat peningkatan signifikan dalamkebutuhan global akan kompetensi interkultural, studi ini bertujuan untuk menganalisisefektivitas dan tantangan dalam mengintegrasikan elemen budaya Tiongkok ke dalampembelajaran bahasa MandarinSeiring dengan meningkatnya hubungan antara Indonesia dan Tiongkok,pembelajaran bahasa Mandarin di Indonesia semakin penting. Artikel ini membahasbagaimana pembelajaran bahasa dan budaya Tiongkok dapat diterapkan di kelas Mandarin.Ini berfokus pada teknik pengajaran yang efektif, masalah yang dihadapi, dan keuntunganbagi siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif, yangmengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasilnyamenunjukkan bahwa siswa dapat memperoleh keterampilan bahasa yang lebih baik, lebihmemahami budaya setempat, dan lebih termotivasi untuk belajar. Oleh karena itu, penting untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih baik.Kata kunci: Pembelajaran interkultural, bahasa Mandarin, budaya Tiongkok, kompetensiinterkultural, teknologi pembelajaran bahasa
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA MANDARIN PADA SISWA KELAS VII SMP BUDI KASIH MAKASSAR Tirsyah, A. Thalya; Saud, Syukur; Azizah, Mir'ah
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 5, No 1 (2025): Vol 5, No 1 (February 2025), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v5i1.72315

Abstract

Dalam era globalisasi, pembelajaran bahasa asing, terutama penguasaan bahasa Mandarin, menjadi semakin penting, dan kekurangan kosakata dapat membatasi perkembangan kemampuan bahasa. Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap penguasaan kosakata bahasa Mandarin siswa kelas tujuh di SMP Budi Kasih Makassar. Metode penelitian ini menggunakan desain eksperimen pretest-posttest, dengan 33 siswa yang berpartisipasi. Hasilnya menunjukkan bahwa setelah menggunakan Wordwall, penguasaan kosakata siswa meningkat secara signifikan, dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 69 dan post-test sebesar 79,61, dengan nilai t hitung sebesar 9,178 pada tingkat signifikansi 0,05. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Wordwall dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Mandarin. Kata Kunci: Penguasaan Kosakata, Media Wordwall, Pembelajaran Bahasa Mandarin.
Analisis Komparatif Penggunaan 会，能，Dan 可以 Dalam Kalimat Instruktif Bahasa Mandarin Usman, Misnawaty; Ernawati, Ernawati; Adys, Himaya Praptami; As'Ary, Muawal Al; Dzulhijjah, Alya Fatwa
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 5, No 1 (2025): Vol 5, No 1 (February 2025), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v5i1.74404

Abstract

Penggunaan kata kerja bantu 会(huì), 能(néng), dan 可以(kěyǐ) dalam kalimat instruksibahasa Mandarin dibandingkan dalam penelitian ini secara komparatif. Kata kerja iniumumnya diterjemahkan sebagai “dapat” atau “memungkinkan” dalam bahasa Inggris.Fungsi dan konteks pernyataan menentukan bagaimana kata kerja tersebut digunakan,meskipun semuanya memiliki makna yang sama. Sementara 能menekankan kapasitassituasional atau fisik, 可以lebih umum digunakan untuk menyampaikan izin atau potensi,dan 会digunakan untuk menyampaikan kemampuan yang diperoleh melalui pendidikan.Penelitian ini meneliti penggunaan ketiga istilah tersebut dalam ekspresi imperatif,undangan, larangan, dan izin dan bagaimana konteks sosial dan pragmatis memengaruhipilihan kata. Penggunaan ketiga istilah yang bervariasi dalam komunikasi instruksional lebihdipahami oleh pelajar bahasa Mandarin melalui temuan ini. Diharapkan bahwa temuanpenelitian ini akan meningkatkan teknik pembelajaran bahasa Mandarin dan meningkatkanpemahaman siswa tentang penggunaan yang tepat dalam situasi yang tepat.Kata Kunci: Kata Kerja Bantu, Kalimat Instruktif, 会（huì），能 (néng)，可以 (kěyǐ)
汉语与印尼语构词词缀（构成名词）对比分析 Noni, Nur Nasharuddin; Samad, Ita Sarmita; Wahyuni, Sry; As’ary, Muawwal Al
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 5, No 1 (2025): Vol 5, No 1 (February 2025), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v5i1.72316

Abstract

 Affixes are linguistic units of derivational morphology in Chinese and Indonesian. In bothlanguages, the affix is attached to the root morpheme as an additional morpheme to produce a newword. The phenomenon of affixation in both languages is unique and worth studying. This paper ismeant to make it relatively easy for students to learn Chinese and Indonesian affixal derivationalword formation. This study adopts the literature research method to analyse the grammatical meaningand affixation forms of constituent nouns in both languages. Similarities were found in both Chineseand Indonesian, where root morphemes can be combined with different affixes (morphemes) fordifferent word classes to produce new words. The affixes used to form new words in Chinese aremuch less abundant than in Indonesian, and the differences between the two languages can be seenin the number of affixes, the corresponding word formation results, and the grammatical meanings.The study of these affix differences can identify patterns, deepen the understanding of learningbetween Chinese and Indonesian, improve the quality of translation between Chinese and Indonesian,and hopefully contribute to the learning and teaching of Chinese and Indonesian.Keywords: Chinese and Indonesian; affixes; comparative analysis
Development of PICTIONARY GAME Media as a Support for Learning Chinese Vocabulary Class XI BBD SMA Kristen 1 Salatiga Christiani, Atalya Filadelfia; Pamuji, Dian Yuni; Marsuki, Ria Riski; Agwinanda, Almira
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 5, No 1 (2025): Vol 5, No 1 (February 2025), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v5i1.72318

Abstract

The objectives of this study were to 1) describe the results of the needs analysis of the Pictionary game media as a Chinese vocabulary learning aid for the XI BBD SMA Kristen 1 Salatiga class; 2) describe the prototype of the Pictionary game media as a Chinese vocabulary learning aid for the XI BBD SMA Kristen 1 Salatiga class (2) describe the results of the needs analysis of the Pictionary game media as a Chinese vocabulary learning aid for the XI BBD SMA Kristen 1 Salatiga class; (3) describe the results of the expert validation of the Pictionary game media as a material and media for the XI BBD SMA Kristen 1 Salatiga class. This study utilized a research and development (R&D) methodology divided into several phases, namely 1) potentials and problems; 2) data collection; 3) product design; 4) design validation; and 5) design modification. Based on the results of the needs analysis of students and Chinese language teachers, the development of the Pictionary game media was approved as a supplementary tool for learning Chinese vocabulary. The validation results from the media experts averaged 87.1 points with a score of 4, which is in the very suitable category; the validation results from the textbook experts averaged 88.5 points with a score of 4, which is in the very suitable category. Then, the developed Pictionary game media was improved according to the suggestions made by the experts, i.e., the developed media was good and complete, the media could be tested in the field to make it feel useful, and one vocabulary word in the game card was improved. Keyword: Learning media, vocabulary, hanzi, chinese language, pictionary 

Page 6 of 7 | Total Record : 62

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2025): Vol 5, No 1 (February 2025), WENCHUANG Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG Vol 4, No 1 (2024): Vol 4, No 1 (February 2024), WENCHUANG Vol 3, No 2 (2023): Vol 3, No 2 (2023): Vol 3, No 2 (August 2023), WENCHUANG Vol 3, No 1 (2023): Vol , No 1 (February 2023), WENCHUANG Vol 2, No 2 (2022): Vol 2, No 2 (August 2022) WENCHUANG Vol 2, No 1 (February 2022) WENCHUANG Vol 1,No 1 (2021): WENCHUANG