cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vina Maria Ompusunggu
Contact Email
vinaompusunggu@gmail.com
Phone
+6281361671189
Journal Mail Official
jurnal.curere@universitasquality.ac.id
Editorial Address
Jl. Ngumban Surbakti No 18 Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL CURERE
Published by Universitas Quality
ISSN : 25979507     EISSN : 25979515     DOI : http://dx.doi.org/10.36764/jc.v6i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
This journal contains writings on the results of research in the field of Teacher Training either from Universitas Quality Lecturers and or from the others. The scopes of the research includes curriculum, teaching- learning, evaluation, quality education, management, and education technology.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 283 Documents
 25   26   27   28   29 
IMPLEMENTASI PERMAINAN LUDO TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR Sirait, Syarif Hussein; Nugraha, Renato Gema; Surbakti, Yola Arbiana Br; Bangun, Eninta Br
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi permainan Ludo terhadap hasil belajar IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) pada siswa kelas 3 Sekolah Dasar di SD 104215 Sudirejo. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pre-experimental model One-Shot Case Study. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi perkembangan makhluk hidup. Analisis data dilakukan dengan uji t dua sampel berpasangan untuk menguji perbedaan signifikan antara pretest dan posttest serta uji n-gain untuk menilai efektivitas penerapan permainan Ludo. Hasil analisis uji t menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai rata-rata pretest dan posttest, dengan nilai t-statistik 26,86 dan p-value sangat kecil (0,000), yang menandakan pengaruh positif implementasi permainan Ludo terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, hasil N-gain menunjukkan rata-rata peningkatan skor sebesar 0,62 dengan kategori sedang dan efektivitas penerapan media Ludo sebesar 62,05%, yang menunjukkan bahwa permainan Ludo cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA.
PENGARUH MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP LITERASI BACA TULIS SISWA V SD NEGERI 047159 KETAREN KABUPATEN KARO Sidebang, Restio; Karo, Karmila Br; Sarumaha, Rizal Susanto
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1590

Abstract

This study aims to determine the effect of using the Student and Explaining model on students' reading and writing literacy in grade V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency. The research method is quantitative. The type of research applied is quasi-experimental (one group pretest posttest design). The research sample was grade V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency. Based on the results of the study in the experimental class, classical completeness was obtained on the posttest from 24 students for learning outcomes reaching 21 students (87.5%) completed classically and 3 students had not completed from grade V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency. Based on the calculation of the experimental class t-test statistics, there was a significant influence in the use of the Student and Explaining model on students' reading and writing literacy in grade V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency. Based on the results of the study, the researcher found that there was a significant influence with the results, so t0.05 = 2.06 was obtained. After obtaining t count = 7.06 and t table = 2.06, then obtained t count and t table or 7.06 and 2.06. The conclusion of the study, the hypothesis can be accepted, it can be said that the Student Facilitator And Explaining model has a significant effect on the Reading and Writing Literacy of class V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency, 2024/2025 Academic Year.
IMPLEMENTASI MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN VOCABULARY SISWA KELAS V SD NEGERI 173530 TANGGA BATU Sembiring, Friscilla; Sembiring, Margaretta Br.
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1630

Abstract

This research is motivated by the low mastery of Vocabulary of Class V students of SD Negeri 173530 Tangga Batu, where teachers still apply the lecture method in learning English and students do not achieve the KKM score. This study aims to improve the mastery of English vocabulary on the material of objects in the classroom by using pictures in class V students of SD Negeri 173530 Tangga Batu. The vocabulary mastery referred to in this study is reading vocabulary using Flashcard media, writing vocabulary and interpreting vocabulary. The subjects in this study were 30 class V students of SD Negeri 173530 Tangga Batu. The method used is the Classroom Action Research method with a research design according to Kemmis and Mc Taggart. The data collection methods used are tests, performance, observation and field notes. The instruments used are student and teacher observation sheets, short answer sheets and field note sheets. The data analysis technique used is quantitative descriptive. The results of the study in cycle I showed students' ability to interpret English vocabulary on the material of objects in the classroom.
PENGARUH KONSEP DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA AKADEMI REFRAKSI OPTISI DALAM ERA DIGITAL Haryanti, Suci; Lisnasari, Srie Faizah; Safitri, Prahesti Tirta
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1640

Abstract

Era transformasi digital pendidikan tinggi pasca-pandemi COVID-19 telah mengubah lanskap pembelajaran, menuntut mahasiswa memiliki konsep diri yang kuat dan kemandirian belajar tinggi. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh konsep diri dan kemandirian belajar terhadap Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa dalam konteks pembelajaran digital. Menggunakan metode kuantitatif dengan analisis regresi ganda melalui SPSS 25, melibatkan mahasiswa Akademi Refraksi Optisi Kartika Indera Persada. Hasil menunjukkan pengaruh signifikan konsep diri dan kemandirian belajar terhadap IPK dengan nilai Sig. 0,00 < 0,05 dan Fh = 30.168. Persamaan regresi: Ŷ = -288.915 + 1.145 X₁ + 1.402 X₂. Kemandirian belajar memberikan kontribusi dominan 61,22% terhadap IPK, sementara konsep diri berkontribusi 4,16%. Secara bersama-sama kedua variabel berkontribusi 63,6% terhadap prestasi akademik. Dalam era pembelajaran digital, kemandirian belajar menjadi faktor dominan yang mempengaruhi prestasi akademik, sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan self-regulated learning dan adaptabilitas teknologi
IMPLEMENTASI VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PANCASILA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 064992 MEDAN AMPLAS Tamba, Nurhanifa; Pane, Januaris; Maria, Eka
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1561

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis efektivitas penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Canva sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan perhatian, keaktifan, dan hasil belajar siswa pada materi perkalian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran berbasis Canva dapat menarik minat siswa, meningkatkan semangat belajar, serta mengurangi kebosanan selama proses pembelajaran di kelas. Penggunaan media ini terbukti meningkatkan hasil belajar siswa, terutama pada aspek kognitif. Data menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai pretest sebesar 36,80 menjadi 63,20 pada posttest, dengan selisih peningkatan sebesar 26,40. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa nilai t hitung (42,218) lebih besar daripada t tabel (2,48), sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.
PENGGUNAAN MIND MAPPING PADA KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI DIRI DALAM BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS VI SDN 020254 BINJAI Handini, Frida Dian; Br Ginting, Saskia Cinta Sativa
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1621

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk melihat penggunaan mind mapping pada kemampuan menulis deskripsi diri dalam bahasa inggris pada siswa kelas VI SDN 020254 Binjai. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 020254 Binjai dan pengambilan sampel dilakukan secara acak (random sampling) yang berjumlah 10 orang. Data dikumpulkan melalui beberapa teknik yaitu observasi, wawancara dan pemberian tes deskripsi diri dalam bahasa inggris pada 10 orang siswa kelas VI SDN 020254 Binjai. Data dianalisis menggunakan interaktif model yang terdiri dari 4 tahap yaitu pengumpulan data, pemadatan data, pemaparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini adalah sebanyak 58% siswa merasa kesulitan dalam mengembangkan ide dan 21% kesulitan dalam memulai menulis dan 21% kekurangan kosa kata dalam bahasa inggris sehingga siswa merasa kesulitan dan malas untuk menulis. Selanjutnya 85% siswa merasa sangat terbantu dengan penggunaan mind mapping 10% merasa terbantu dan 5% yang merasa tidak terbantu dengan penggunaan mind mapping. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa mind mapping membantu siswa dalam menghasilkan karangan deskripsi diri dalam bahasa inggris.
STRATEGI DAN TANTANGAN PENERAPAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR Sebayang, Gabriela Anjelika; Ginting, Melda Oktika
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1623

Abstract

The implementation of a companion teacher for children with special needs is an important step in creating an inclusive environment. The companion teacher can help in adjusting teaching, providing individual support, and facilitating social interactions. The importance of effective communication between teachers and the companion teacher, as well as collaboration in planning and implementing learning, also supports the success of this implementation. Overall, the role of the companion teacher can enrich the learning experience of children with special needs.
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN POP IT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS Sembiring, Jenita Anjani; Ginting, Tio Kardelina
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1645

Abstract

Penguasaan kosa kata khususnya dalam pembelajaran Bahasa inggris sangat penting. Dengan meningkatnya kemampuan kosa kata seseorang akan berdampak besar terhadap kemampuan mereka dalam berkomunikasi . di tambah lagi bahasa tersebut merupakan bukan bahasa bawaan pengguna itu sendiri. Penelitian ini berfokus pada pemanfaatan media pembelajaran Pop It dalam meningkatkan kemampuan kosakata bahasa Inggris pada siswa sekolah menengah pertama  SMP Xaverius 2 Kabanjahe. Pada penelitian ini mengkaji tentang pemanfaatan media pembelajaran pop it dalam pembelajaran Bahasa inggris yang berfokus pada penguasaan kosa-kata dalam proses belajar siswa yakni pop it. Dimana media pop it sendiri memiliki karakteristik yang sedemikian rupa yang memberikan pengaruh positif bagi siswa khususnya dalam pembelajaran Bahasa inggris. Berdasarkan tinjauan di dalam proses pembelajaran Bahasa inggris di sekolah tersebut terdapat beberapa manfaat dari penggunaan pop it itu sendiri. Diantaranya yaitu meningkatkan tingkat konsentrasi diri siswa,menambah kosa kata baru siswa, meningkatkan kemampuan menyimak dan mampu mengungkapkan ide atau gagasan dalam behasa inggris
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK PADA MATA PELAJARAN PKN MATERI PANCASILA KELAS V SD NEGERI 067243 Rezeki, Ulfah Sari; Restuina, Corry; Br Sembiring, Sabda Seriani; Br Marpaung, Yeni Seftiani
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1548

Abstract

Pendidikan merupakan sarana terpenting untuk mewujudkan kemajuan bangsa dan negara, hal ini karena pendidikan merupakan proses budaya yang bertujuan untuk meningkatkan harkat dan martabat manusia. Dalam Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I Pasal 1 dinyatakan bahwa Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untukmewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara. Artinya, pendidikan di sekolah merupakan proses yang terencana dan mempunyai tujuan, sehingga segala sesuatu yang dilakukan oleh guru dan peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran. Melalui proses pendidikan terencana diarahkan untuk mewujudkan suasana belajar yang kondusif serta proses belajar yang menyenangkan, dengan tujuan peserta didik dapat mengembangkan potensi diri. Melihat tujuan dari pendidikan nasional tersebut, maka efektivitas pembelajaran harus ditingkatkan, karena proses pembelajaran memegang peran penting dalam menghasilkan atau menciptakan lulusan yang berkualitas.
PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DALAM PENYELESAIAN SOAL CERITA SISWA KELAS V DI SDN 064986 MEDAN Daliani, Muhammad; Widiyarti, Gemala; Sihombing, Enjelica; Simanjuntak, Nurkhairati
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1567

Abstract

Literacy culture is very important for everyone. It can broaden a person's insight. Literacy is a person's ability to read, write, understand, interpret, and use information well. Literacy also occurs in mathematical skills, mathematical literacy is defined as an essential ability that functions as a foundation for students in understanding, analyzing, and solving problems in the form of story problems. In this context, mathematical literacy is not just the skill of calculating or applying formulas, but also the ability to connect mathematical concepts with real-life situations. The influence of mathematical literacy on solving story problems is clearly seen in the aspects of understanding context, interpreting information, and choosing a solution strategy. Story problems related to everyday life are presented so that students can examine problems by reasoning in everyday life, so that students are able to communicate their opinions correctly and precisely. The research method used in this study is a quantitative method. The population in this study were grade V students of SDN 064986 Medan with a total of 25 students. The purpose of this study was to determine the level of students' mathematical literacy in solving story problems and to identify obstacles faced in the process. The hypothesis of this study can improve mathematical literacy skills in solving story problems. 

Page 28 of 29 | Total Record : 283

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S Vol 8, No 1 (2024): Vol 8, No 1 Tahun 2024 : (Jurnal Curere) Vol 8, No 2 (2024): JURNAL CURERE Vol 7, No 2 (2023): Vol 7, No 1 (2023): Jurnal Curere Vol 7, No 1 (2023): Jurnal Curere Vol 6, No 1 (2022): VOL 6 NO 1 Tahun 2022 Vol 6, No 2 (2022): Jurnal Curere Vol 5, No 2 (2021): VOL 5 NO 2 Tahun 2021 Vol 5, No 1 (2021): VOL 5 NO 1 Tahun 2021 Vol 4, No 2 (2020): VOL 4 NO 2 Tahun 2020 Vol 4, No 1 (2020): VOL 4 NO 1 Tahun 2020 Vol 3, No 2 (2019): VOL 3 NO 2 TAHUN 2019 Vol 3, No 1 (2019): VOL 3 NO 1 TAHUN 2019 Vol 2, No 2 (2018): VOl 2 NO 2 TAHUN 2018 Vol 1, No 02 (2017): VOL 1 NO 2 TAHUN 2017 Vol 2, No 1 (2018): VOL 2 NO 1 TAHUN 2018 Vol 1, No 1 (2017): VOL 1 NO 1 TAHUN 2017 More Issue