cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
AFDHAL ILAHI
Contact Email
jipdas8@gmail.com
Phone
+6281277708480
Journal Mail Official
jipdas8@gmail.com
Editorial Address
Jl. Sutan Mhd. Arif Kel. Batang Ayumi Jae, Kec. Padangsidimpuan Utara, Kota Padangsidimpuan
Location
Kab. tapanuli selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)
Published by Institut Pendidikan Tapanuli Selatan
ISSN : -     EISSN : 27752445     DOI : https://doi.org/10.37081/jipdas
Core Subject : Education,
Education
Jurnal JIPDAS (Jurnal Imiah Pendidikan Dasar) merupakan sarana publikasi untuk para Akademisi seperti Guru, Mahasiswa dan Dosen. jurnal ini bertujuan untuk menjadi wadah publikasi penelitian dibidang pendidikan dasar, jurnal JIPDAS dikelola oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan. Jurnal JIPDAS memiliki cakupan yang membahas tentang model pembelajaran, media pembelajaran, bahan ajar yang berhubungan dengan pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 781 Documents
 27   28   29   30   31 
ANALISIS BIBLIOMETRIK PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM RENTANG 2020-2024 DI SEKOLAH DASAR Pinasti, Anastasya Dwi Pinasti; Nauli, Dhani Fingki Nauli; Aziz, Afifah Luthfi Aziz; Faradilla, Maika Agista Faradilla; Andrian, Firma Andrian; Wijaya, Satria Nugraha Adi Wijaya
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2507

Abstract

Kurikulum Merdeka di Indonesia memperkenalkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai respons terhadap krisis pembelajaran akibat pandemi COVID-19. P5 dirancang untuk menawarkan pengalaman pendidikan yang lebih relevan dan kontemporer kepada para siswa melalui keterlibatan mereka dalam proyek-proyek yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila. Studi ini bertujuan untuk membuat tinjauan komprehensif tentang implementasi, penelitian, dan pengembangan P5 dalam pendidikan dasar dari tahun 2020 hingga 2024 dengan memetakan artikel-artikel yang relevan dengan proyek tersebut. Dengan memanfaatkan teknik analisis bibliometrik, data dikumpulkan dari artikel-artikel yang diindeks oleh Sinta, dengan pengumpulan data dilakukan melalui basis data Google Scholar dan Publish or Perish, khususnya menargetkan publikasi dari tahun 2020 hingga 2024. Analisis yang dilakukan menemukan 300 artikel terkait P5, dengan peningkatan signifikan pada tahun 2022 dan 2023. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan P5 di berbagai sekolah dasar menyebabkan peningkatan kreativitas, kewirausahaan, dan berpartisipasi aktif peserta didik. Implementasi P5 terbukti efektif dalam membentuk karakter dan mengembangkan keterampilan peserta didik di Sekolah Dasar. Meskipun terdapat tantangan, P5 memberikan kontribusi positif dalam pendidikan karakter berbasis Pancasila. Penelitian ini merekomendasikan pengumpulan data lebih lanjut dan pengembangan indikator evaluasi yang lebih beragam untuk meningkatkan pemahaman mengenai dampak P5.
IMPLEMENTASI METODE RESITASI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MADRASAH IBTIDAIYAH Reni, Dewi Susilo; Sari, Dewi Kurnia; Mahmudah, Roif Uswatul; Noorsi, M. Ichsanudin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2508

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan metode resitasi dalam pembelajaran matematika, dampak positif penggunaan metode resitasi dalam pembelajaran matematika, dan kelemahan metode resitasi dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian ini adalah MIS PSM Bendo Barat. Penelitaian dilakukan pada bulan Oktober hingga November 2024. Populasi penelitian ini terdiri dari 16 siswi MIS PSM Bendo Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode resitasi dalam pembelajaran matematika dimulai dengan tahapan tugas, pelaksanaan, dan tanggung jawab terhadap tugas yang ditetapkan. Kedua, dampak positif metode resitasi terhadap pembelajaran matematika antara lain meningkatkan kreativitas siswa dan menumbuhkan rasa tanggung jawab siswa, meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa, dan memberikan pengalaman baru bagi siswa; Memuat kelemahan metode resitasi dalam pembelajaran. Hal ini antara lain kurangnya partisipasi siswa, kesulitan dalam mengelola dan memantau tugas yang dilakukan siswa, tingkat kecerdasan yang berbeda-beda, dan terbatasnya daya dukung lembaga Pendidikan dan infrastruktur yang memadai.
EFEKTIVITAS PERMAINAN ULAR TANGGA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Nur Janah, Maulida; Susilo Reni, Dewi; Siyam Wulandari, Nur; Musayadah, Binti; Yusuf Maulana, Rahmad
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas permainan ular tangga sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II MI PSM Bendo Barat pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II MI PSM Bendo Barat yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1) Observasi, 2) Angket Motivasi, 3) Wawancara, 4) Hasil refleksi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis permainan ular tangga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Peningkatan hasil motivasi belajar siswa dapat dilihat setiap tahapnya. Pada tahap pra tindakan, menunjukkan bahwa hanya 33,33% siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi. Pada siklus I, menunjukkan bahwa persentase siswa dengan motivasi tinggi meningkat, yaitu menjadi 67,64%. Pada siklus II, menunjukkan bahwa persentase siswa dengan motivasi belajar tinggi meningkat lagi, yaitu menjadi 84,48%.
PERAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK SDN SERANG 10 Ishmatullah, Ahmad Rifqi; Putri, Astri Oktaria; Herlinawati, Mike; Intan, Ramah Nur; Savira, Sheren Virgia; Rakhman, Patra Aghtiar
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2513

Abstract

Pendidikan karakter merupakan upaya sistematis untuk menanamlkan nilai-nilai moral untuk membentuk individu yang bermoral, cerdas dan mamnndiri. Salah satunya dengan menggunakan metode Pendidikan karakter yang efektif adalah melalui kegiatan pramuka dalam pembentukan karakter peserta didik sekolah dasar, dengan focus pada SDN Serang 10. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan pramuka efektif dalam membangun nilai-nilai disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan kemandirian peserta didik. Program-program seperti Latihan Baris-Berbaris (LKBB), tali-temali, pionering, serta kegiatan Perkemahan Jumat-Sabtu (Perjusa) memainkan peran penting dalam pengembangan karakter. Kolaborasi antara pembina, peserta didik, dan orang tua turut mendukung keberhasilan program ini. Kepramukaan juga mengintegrasikan nilai-nilai moral dari Tri Satya dan Dasa Dharma, yang membentuk peserta didik menjadi individu yang berwatak, berkepribadian Indonesia, dan berakhlak mulia. Dengan pendekatan kreatif dalam pelaksanaan kegiatan, Pramuka tidak hanya menarik minat peserta didik tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang bermakna. Penelitian ini menegaskan pentingnya kegiatan Pramuka sebagai sarana pendidikan karakter yang dapat diimplementasikan secara berkelanjutan di sekolah dasar.
ANALISIS PENERAPAN PROGRAM KLINIK HITUNG UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA UPTD SDN MLAJAH 2 Saadah, Nailis; Rozie, Fachrur; Rukmiyati, Rukmiyati; Koesmini , Astien Diena
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2514

Abstract

Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan program "Klinik Hitung" sebagai upaya meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Program ini dirancang untuk membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam berhitung melalui pendekatan bimbingan intensif dan latihan terfokus. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif, dengan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Partisipan penelitian terdiri dari guru dan sejumlah siswa sekolah dasar yang dipilih berdasarkan kemampuan berhitung yang membutuhkan pengembangan. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program serta dampaknya terhadap kemampuan berhitung siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Klinik Hitung memiliki pengaruh positif dalam meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kecepatan dan ketepatan perhitungan dasar, serta peningkatan rasa percaya diri dalam menghadapi soal matematika. Selain itu, interaksi antara tutor dan siswa serta metode pembelajaran yang menyenangkan berperan signifikan dalam keberhasilan program ini. Temuan ini menyarankan bahwa program Klinik Hitung dapat menjadi alternatif yang efektif untuk membantu siswa mengatasi kesulitan berhitung, dan disarankan untuk diterapkan secara lebih luas di sekolah.
PELAKSANAAN PROGRAM PEMBIASAAN MAKAN SEHAT PADA SISWA KELAS I DI SDN SERANG 10 Anggraeni, Erlin Putri; Supyadi, Muhammad Rifki; Eka Putri, Rahayu Darrin; Toip, Muhamad; Soldiana, Soldiana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2515

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi program pembiasaan makan sehat pada siswa kelas 1 di SDN Serang 10. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah dan guru sebagai sumber data primer. Program pembiasaan makan sehat dilaksanakan melalui berbagai kegiatan terstruktur, termasuk sosialisasi kepada siswa dan orang tua, penyediaan menu jadwal sehat mingguan, praktik membawa bekal sehat, serta pemantauan berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan dampak positif program terhadap perilaku makan siswa, ditandai dengan meningkatnya kesadaran akan makanan sehat dan menurunnya konsumsi makanan tidak sehat. Faktor pendukung program meliputi dukungan penuh dari pihak sekolah dan partisipasi aktif orang tua, sementara faktor penghambat mencakup kesadaran sebagian orang tua yang masih kurang dan ketersediaan makanan sehat yang terbatas. Penelitian merekomendasikan peningkatan program melalui pelatihan orang tua, lomba kreativitas bekal sehat, dan kolaborasi dengan pihak eksternal. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa program pembiasaan makan sehat berhasil meningkatkan kesadaran gizi dan mengubah perilaku makan siswa, dengan dampak positif yang meluas hingga ke lingkungan rumah.
PENGARUH TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA MI Fergiawan, Fatah; Ubaidilah, M Alfin; Asyhari, Yasin
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2516

Abstract

This research aims to evaluate the influence of information technology on student character formation at Madrasah Ibtidaiyah (MI). This study uses a quantitative approach with a sample population of MI students. Data was collected through a questionnaire designed to measure information technology use and student character. The results of the analysis show that moderate use of information technology is positively related to student character formation, while high use of information technology does not show a significant influence on student character formation. The conclusion of this research is the importance of wise and controlled use of information technology to support student character formation at MI.
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KETERLAMBATAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Annaurotin, Luthfi; Rozie, Fachrur; Rukmiyati, Rukmiyati; Koesmini, Astien Diena
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2520

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab keterlambatan membaca permulaan pada siswa kelas II sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek dari penelitian ini adalah guru kelas II di UPTD SDN Mlajah 2 Bangkalan, dan siswa kelas II di UPTD SDN Mlajah 2 Bangkalan dengan jumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa faktor yang menjadi penyebab keterlambatan membaca permulaan adalah faktor fisiologis, faktor intelektual, faktor lingkungan, dan faktor psikologis (motivasi, minat, dan perkembangan sosial, emosi, dan penyesuaian diri). Dan ditemukan tingkat jenis keterlambatan membaca permulaan pada siswa kelas II di UPTD SDN Mlajah 2 Bangkalan yang beragam seperti 1 siswa yang belum mengenal abjad seperti n, v, w, dan y. Serta terdapat 4 siswa yang masih terbata bata dalam membaca kata demi kata.
RELEVANSI PENGGUNAAN METODE CERAMAH DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH DASAR Abduhrohman, Mohammad Nanang; Qonita, Naila; Yulianti, Yuni; Putri Hanifah, Zahra; Jenuri, Jenuri; Suwarma, Dina Mayadiana
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2523

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi relevansi penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar era kurikulum merdeka. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang efektif untuk menangani variasi kebutuhan, minat, dan kemampuan dari masing-masing peserta didik. Di sisi lain terdapat metode ceramah yang dicap sebagai metode "tradisional". Meskipun demikian, metode ceramah masih efektif bagi peserta didik yang cepat memahami materi. Selain itu, perlu ditelaah apakah metode ini sesuai dengan prinsip pembelajaran berdiferensiasi mengingat gaya belajar peserta didik yang sangat beragam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang melibatkan wawancara dan tinjauan pustaka untuk mengkaji praktik-praktik pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ceramah masih relevan diterapkan dalam pembelajaran berdiferensiasi jika dikombinasikan dengan metode lain. Namun, secara mandiri, metode ceramah kurang efektif karena peserta didik memiliki variasi gaya belajar (kinestetik, auditori, visual). Oleh karena itu, penggabungan metode ceramah dengan teknik lain seperti diskusi kelompok, proyek, dan interaksi sangat penting untuk meningkatkan inklusivitas dan partisipasi peserta didik. Sebagai kesimpulan, penggabungan metode ceramah dengan strategi diferensiasi lainnya dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memenuhi kebutuhan masing-masing peserta didik. Penting bagi guru untuk memilih kombinasi metode yang tepat berdasarkan kemampuan belajar peserta didik mereka.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN AKTIF SISWA DI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR Zamhari, Ahmad; Salsabila, Raniah; Sari, Wahyu Munita; Anggraini, Dewi Bunga; Sari, Lenita; Viola, Nazwa Cindi Irma
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2524

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan pembelajaran kelas rangkap pada pendidikan dasar, baik secara konseptual maupun praktis. Pembelajaran kelas rangkap adalah sebuah pendekatan di mana seorang guru mengajar beberapa kelas dalam waktu dan ruang yang sama, yang umumnya diterapkan di sekolah-sekolah dengan sumber daya terbatas. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan literatur dan analisis terhadap praktik dan hasil pembelajaran kelas rangkap di berbagai daerah. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran kelas rangkap dapat menjadi solusi yang efektif dalam situasi dengan keterbatasan guru dan fasilitas sekolah, meskipun ada tantangan dalam mengelola waktu dan konten pembelajaran. Kesimpulannya, pengajaran kelas rangkap dapat mendukung pencapaian pembelajaran yang optimal di pendidikan dasar jika didukung oleh strategi yang tepat.

Page 29 of 79 | Total Record : 781

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025 Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Edisi Mei 2025 Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Vol. 4 No. 4 Edisi November 2024 Vol 4 No 3 (2024): Vol. 4 No. 3 Edisi Agustus 2024 Vol 4 No 2 (2024): Vol. 4 No. 2 Edisi Mei 2024 Vol 4 No 1 (2024): Vol. 4 No. 1 Edisi Februari 2024 Vol 3 No 03 (2023): Vol. 3 No. 3 Edisi Agustus 2023 Vol 3 No 4 (2023): Vol. 3 No. 4 Edisi November 2023 Vol 3 No 2 (2023): Vol. 3 No. 2 Edisi Mei 2023 Vol 3 No 1 (2023): Vol. 3 No. 1 Edisi Februari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Vol. 2 No. 4 Edisi November 2022 Vol 2 No 3 (2022): Vol. 2 No. 3 Edisi Agustus 2022 Vol 2 No 2 (2022): Vol. 2 . No. 2 Edisi Mei 2022 Vol 2 No 1 (2022): VOL. 2 NO.1 Edisi Februari 2022 Vol 1 No 04 (2021): Vol 1 No 4 (2021): Vol. 1. No. 4. Edisi November 2021 Vol 1 No 3 (2021): Vol. 1. No. 3. Agustus 2021 Vol 1 No 2 (2021): Vol. 1. No. 2. Mei 2021 Vol 1 No 1 (2021): Vol.1. No.1 Februari 2021 More Issue