Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan
EDU RESEARCH : Jurnal Penelitian Pendidikan merupakan jurnal yang diterbitkan oleh IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies), dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian serta sharing perkembangan ilmu pengetahuan. Jurnal ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan, artikel telaah yang berkaitan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan proses pembelajaran. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel. Penerbitan jurnal ini dilakukan sebanyak tiga bulan sekali yaitu pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember.
Articles
112 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH"
:
112 Documents
clear
<![CDATA[ANALISIS PEMBINAAN PRESTASI OLAHRAGA KARATE PADA ATLET DOJO INKANAS KABUPATEN KERINCI ]]>
<![CDATA[Romiya Heliza]]>;
<![CDATA[Inggar Maizan]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.286
<![CDATA[Pembinaan prestasi olahraga terdapat banyak faktor yang harus dipertimbangkan antara lain meliputi tujuan pembinaan yang jelas, program latihan yang sistematis, materi dan metode latihan yang tepat, serta evaluasi yang bisa mengukur keberhasilan proses pembinaan itu sendiri. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan prestasi olahraga karate pada atlet Dojo Inkanas Kabupaten Kerinci. Jenis penelitian yang digunakan Metode penelitian kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian berdasarkan analisis pembinaan prestasi olahraga karate pada atlet Dojo Inkanas Kabupaten Kerinci dari aspek dari keseluruhan aspek dikatagorikan cukup dengan persentase jawaban 68%.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF MACROMEDIA FLASH 8 DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Arum Sari, Sekar]]>;
<![CDATA[Azmi Alwi, Nur]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.287
<![CDATA[Penggunaan alat bantu belajar memiliki peranan penting dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di sekolah. Alat bantu belajar dapat membangkitkan semangat belajar, sehingga proses mengajar menjadi lebih menarik. Kemajuan teknologi saat ini menjadi faktor penting dalam menciptakan inovasi pembelajaran, terutama alat bantu belajar berbasis multimedia. Alat bantu belajar berbasis multimedia interaktif adalah alat yang menggabungkan teks, animasi, grafik, video, dan suara. Penggunaan alat bantu belajar berbasis multimedia interaktif dapat meningkatkan hasil belajar, tentunya dengan menyesuaikan karakteristik gaya belajar peserta didik yang meliputi visual, pendengaran, dan gerakan. Penelitian ini mengkaji pengembangan media pembelajaran bahasa Indonesia yang berbasis multimedia interaktif dengan menggunakan Macromedia Flash 8 di tingkat sekolah dasar. Media interaktif ini dirancang untuk meningkatkan motivasi serta hasil belajar peserta didik. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi literatur mengindikasi bahwa media pembelajaran interaktif yang dirancang dengan baik dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dan efektivitas belajar. Hasil uji coba yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar yang signifikan pada peserta didik yang menggunakan media interaktif dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, disarankan agar institusi pendidikan menerapkan media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Indonesia di tingkat dasar. Hasil studi literatur ini menyatakan bahwa penggunaan media pembelajaran di SD dinilai efektif ditinjau dari hasil belajar peserta didik yang meningkat sesuai dengan karakteristik motivasi peserta didik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA BELAJAR LITERASI DIGITAL BERBASIS GAME EDUKASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA KELAS 2 SD ]]>
<![CDATA[Meilisa]]>;
<![CDATA[Azmi Alwi, Nur]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.288
<![CDATA[This research aims to develop digital literacy learning media based on educational games to increase reading interest in grade 2 elementary school students. This media was designed using the Constructs 2 application, by integrating Strengthening Character Education (PPK) values such as religious, nationalist, independent, integrity and mutual cooperation. The development process follows a research and development model that produces valid, innovative, flexible and efficient products. This educational game is designed to maximize student interaction with learning through a fun, interactive and meaningful learning experience. The research results show that this learning media is able to increase students' interest in reading as well as train superior characters that are relevant to the demands of the era of globalization.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN MEDIA GAME EDUKASI WORDWALL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nisa', Ainun]]>;
<![CDATA[Azmi Alwi , Nur]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.290
<![CDATA[Artikel ini membahas penggunaan media game edukasi Wordwall sebagai alat pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar. Wordwall menyediakan berbagai jenis permainan interaktif yang dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Dengan pemanfaatan media ini, proses belajar mengajar menjadi lebih menarik dan efektif, membantu siswa memahami konsep bahasa dengan lebih baik. Penelitian ini mengadopsi metode literature review untuk mengumpulkan dan menganalisis data dari berbagai sumber yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Wordwall memberikan kontribusi signifikan dalam peningkatan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa, serta menciptakan atmosfer belajar yang positif. Penerapan media pembelajaran berbasis game seperti Wordwall diharapkan dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan kualitas Pendidikan.]]>
<![CDATA[ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA KURIKULUM MERDEKA ]]>
<![CDATA[Favian Avila Syahmi]]>;
<![CDATA[Bachtiar Sjaiful Bachri]]>;
<![CDATA[Lamijan Hadi Susarno]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.291
<![CDATA[Artikel ini membahas tentang penerapan model pembelajaran yaitu Project Based Learning (PBL) dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk menganalisis 15 artikel yang dipilih dari 30 artikel yang terkait yang dipublikasikan antara tahun 2019 hingga 2024. Hasil kajian yang diperoleh menunjukkan bahwa model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi pada berbagai jenjang pendidikan, mulai dari PAUD hingga SMA. Project Based Learning juga terbukti relevan dalam membangun dalam membangun karakter siswa yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila, meningkatkan keterampilan komunikasi matematis, dan mengurangi learning loss akibat tantangan pembelajaran. Implementasi Project Based Learning yang berpusat pada siswa memungkinkan siswa untuk belajar melalui pengalaman nyata dengan menyelesaikan proyek yang bermakna, sehingga menghasilkan produk yang relevan. Kesimpulannya, Project Based Learning efektif dalam mendukung fleksibilitaws Kurikulum Merdeka, baik bagi guru sebagai fasilitator pembelajaran maupun bagi siswa sebagai pembelajar mandiri.]]>
<![CDATA[PENTINGNYA MINDFULNESS UNTUK MENGATASI STRES PADA SISWA DI SEKOLAH DENGAN SISTEM BOARDING SCHOOL ]]>
<![CDATA[Eva Palupi]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.292
<![CDATA[Stress is a common challenge experienced by students, especially in a boarding school environment with high academic and social pressures. This study aims to examine the importance of mindfulness as an approach to cope with stress in boarding school students. Mindfulness, which refers to full awareness of the present moment without judgment, can help students manage emotions and improve psychological well-being. This study used a literature review approach and collected data from various relevant studies. The results showed that mindfulness practice significantly reduced stress levels by increasing students' ability to deal with pressure more adaptively. In addition, mindfulness was shown to improve concentration, self-control, and more positive social relationships. The implementation of mindfulness in the form of training programs in boarding schools is recommended to support students' mental health. Thus, mindfulness is not only relevant as an intervention to reduce stress, but also as a strategy to build a more supportive learning environment.]]>
<![CDATA[THE ROLE OF TECHNOLOGY IN ENHANCING ENGLISH SPEAKING SKILLS A LITERATURE OVERVIEW ]]>
<![CDATA[Yohanis Tarukallo]]>;
<![CDATA[Wira Jaya Hartono]]>;
<![CDATA[Irsan Bertinus Tondowala]]>;
<![CDATA[Deni Melyati]]>;
<![CDATA[Mohammad Iskandar Dzulkurnain]]>;
<![CDATA[Mike Nurmalia Sari]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.293
<![CDATA[This literature review explores the role of technology in enhancing English speaking skills, focusing on how various technological tools such as gamification, speech recognition, and online collaboration align with the principles of Communicative Language Teaching (CLT). The review discusses the effectiveness of these tools in improving fluency, accuracy, and confidence in English language learners, while also addressing the challenges faced by both learners and educators in integrating technology into speaking-focused instruction. Furthermore, it examines how these technologies support the core CLT principle of authentic communication. The review concludes with a discussion of the pedagogical implications and future directions for the integration of technology in English speaking instruction, highlighting the importance of balancing technology use with traditional communicative practices for optimal learner outcomes.]]>
<![CDATA[USING KAHOOT AS EVALUATION MEDIA SCIENCE LEARNING DURING THE PANDEMIC COVID-19 ]]>
<![CDATA[Puspa Cantika Riana]]>;
<![CDATA[Kiki Fatmawati]]>;
<![CDATA[Ahmad Maghfur]]>;
<![CDATA[Nurpaizah]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.294
<![CDATA[In this era of the Covid-19 pandemic, learning activities have to be carried out from home. Due to network limitations, student interest in doing assignments is low. Thus, teachers tend to ignore the assessment of learning outcomes during the pandemic. Whereas assessing learning outcomes is very important to do, one of which is a daily test which aims to determine the extent to which students understand the lesson. For this reason, it is necessary to present an innovation in the field of education, especially in the evaluation process. Especially with the current situation where the level of technology is already high and on average each student already has a Smartphone. Therefore, there is a need for learning innovation by utilizing technology, namely the Kahoot application. This study aims to determine student learning outcomes in science subjects using Kahoot media. The research method used is applied research, namely by implementing the Kahoot application in science learning for online assessment. The data collection method used is a questionnaire. Quantitative data collection was obtained by closed questions. Questionnaires were given after students did daily tests using Kahoot which was oriented to science learning. The daily test consists of 10 multiple choice questions. Based on the results of daily tests, 15 students answered 9 questions correctly, as many as 3 students, 8 questions correctly as many as 6 students, 7 questions correctly as many as 4 students and 2 students answered 6 questions correctly. Based on the students' perception, the use of Kahoot is very interesting and motivates them to remember what they have learned.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA KOMIK PEMBELAJARAN DALAM MEMBANGUN MINAT BACA PESERTA DIDIK DI KELAS IV SDN 8 MAMBORO ]]>
<![CDATA[Steiffan Ovaldo Nyolo Nyolo]]>;
<![CDATA[Nashrullah]]>;
<![CDATA[Redna]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.313
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan komik sebagai alat pembelajaran untuk meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Di era digital, pentingnya minat baca dalam pendidikan semakin ditekankan, sehingga pemanfaatan media yang menarik dan relevan sangat diperlukan. Komik, yang menggabungkan teks dan gambar, dapat menarik perhatian siswa dan memudahkan pemahaman materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus dan menilai dampak penggunaan komik terhadap minat baca siswa yang diikuti keterampilan membaca dan pemahaman. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan komik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komik meningkatkan minat baca dan pemahaman materi siswa. Komik memberikan gambaran visual yang jelas, membantu siswa memahami konsep abstrak, dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan. Selain itu, pembelajaran dengan komik mendorong partisipasi aktif dalam diskusi kelas, meningkatkan keterampilan berbicara dan berpikir kritis.Temuan ini diharapkan memberikan pandangan berharga bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif, sekaligus membangun minat baca siswa di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI PENGGUNAAN INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMP NEGERI 3 PARIAMAN ]]>
<![CDATA[Robiyatul Adawiyah]]>;
<![CDATA[Zulfani Sesmiarni]]>;
<![CDATA[Wedra Aprison]]>;
<![CDATA[Supratman Zakir]]>;
<![CDATA[Hari Antoni Musril]]>
<![CDATA[ EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH ]]>
Publisher : <![CDATA[IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47827/jer.v5i4.321
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan informasi saat ini. Oleh karena itu, siswa selalu menggunakan internet. Penggunaan internet dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Karena masalah ini, penulis memilih judul "Kontribusi penggunaan internet terhadap hasil belajar siswa" pada mata pelajaran Informatika. Penulis menggunakan metode penelitian korelasional. Penelitianonal korelasi mencari tahu bagaimana suatu variabel berhubungan dengan yang lain. Hal ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif. Studi ini akan menyelidiki bagaimana internet mempengaruhi hasil belajar siswa di mata pelajaran Informatika kelas VIII di SMPN 3 Pariaman. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis nilai yang diperoleh yaitu 0,978 lebih besar dari r tabel (0,344) maka dapat disimpulkan bahwa adanya kontribusi yang positif dan signifikansi antara penggunaan Internet dengan hasil belajar siswa. Artinya ada kontribusi yang positif antara penggunaan Internet terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini dapat menerima hipotesis yang menyatakan “ada kontribusi yang positif antara penggunaan Internet dengan hasil belajar siswa”.]]>
