cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
jipsi199@gmail.com
Editorial Address
Jalan Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Perumahan Lorong Asri , Kab. Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, 7946
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial
Published by CV putra publisher
ISSN : 28292723     EISSN : 28292723     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Health, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other
he focus of this JIPSI journal is based on the results of educational research that contributes to the understanding, improvement, development of scientific theories and concepts and their application to education in Indonesia. The scope of education includes educational administration, guidance, counseling, educational technology, primary school teacher education, early childhood teacher education, Islamic religious education, non-formal education, special education, and psychology. Meanwhile, the scope of the study specifically for social issues is to publish the results of studies in the following fields; Anthropology, Sociology, History, Politics, Economics, Education, Culture, Psychology, Management, Arts, Linguistics, and Law
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 228 Documents
 17   18   19   20   21 
SPMI Sebagai Pilar Pengembangan Mutu Berkelanjutan di Perguruan Tinggi Adeng Hudaya; Idha isnaningrum; Iramdan; Suhendra
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 2 (2025): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i2.968

Abstract

Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) merupakan elemen strategis dalam menjamin keberlangsungan mutu pendidikan tinggi di Indonesia. Dalam konteks perguruan tinggi, keberadaan SPMI memiliki urgensi khusus sebagai instrumen untuk mengarahkan tata kelola pendidikan agar selaras dengan standar mutu nasional maupun global. Meskipun demikian, masih terdapat kesenjangan pengetahuan mengenai bagaimana SPMI berfungsi secara sistemik sebagai pilar pengembangan mutu berkelanjutan di lingkungan perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka terhadap sumber-sumber akademik dan regulasi yang relevan terkait implementasi SPMI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SPMI berperan tidak hanya sebagai sistem administratif, melainkan sebagai mekanisme strategis yang mendukung pencapaian standar mutu dan mendorong budaya peningkatan berkelanjutan. Efektivitas SPMI sangat dipengaruhi oleh keterlibatan aktif seluruh pemangku kepentingan, keberadaan kebijakan yang adaptif, serta evaluasi yang dilakukan secara konsisten dan terstruktur. Selain itu, SPMI terbukti mampu memperkuat posisi institusi dalam menghadapi dinamika globalisasi pendidikan tinggi melalui dorongan terhadap inovasi kelembagaan. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa penguatan implementasi SPMI secara menyeluruh menjadi prasyarat penting bagi tercapainya daya saing dan akuntabilitas institusi pendidikan tinggi.
Interaksi Sosial Sehari-Hari Peserta Didik Kelas 5 Dalam Membangun Perkembangan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 1 Kedungdawa Nurkholis; Amalia Prihasti; Resti Handayani; Sekar Nindi Cantika
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 2 (2025): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i2.973

Abstract

Perkembangan sosial merupakan aspek penting dalam pembentukan keterampilan sosial peserta didik di lingkungan kelas. Namun, masih terdapat peserta didik yang mengalami hambatan dalam menjalin interaksi sosial dan beradaptasi dengan teman sekelasnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana interaksi sosial mendukung perkembangan sosial peserta didik di dalam kelas 5 di SD Negeri 1 Kedungdawa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik kelas 5 dan wali kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik memiliki kemampuan berinteraksi dengan baik, mampu bekerja sama dalam kelompok, serta menunjukkan sikap empati dan toleransi di lingkungan kelas. Interaksi sosial yang terbagun dengan baik menjadi bagian penting dalam mendukung perkembangan sosial mereka di sekolah.
Pengaruh Perilaku Negatif (Menyimpang) Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 14 Pematangsiantar Jumadi Saudi Nainggolan; Injen Pardamean Butarbutar; Anggun Tiur Ida Sinaga
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 2 (2025): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i2.981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku negatif (menyimpang) siswa terhadap hasil belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 14 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linier sederhana. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX yang berjumlah 80 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 80 orang dengan mengambil seluruh populasi siswa kelas IX SMP Negeri 14 Pematangsiantar dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa perilaku negatif siswa berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung sebesar 26,213 yang lebih besar dari ttabel sebesar 1,990 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Persamaan regresi yang diperoleh adalah ???? = 24,410 + 0,693????, yang berarti semakin rendah perilaku negatif siswa, maka semakin tinggi hasil belajar yang diperoleh. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perilaku negatif (menyimpang) siswa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IX di SMP Negeri 14 Pematangsiantar.
Analisis Perkembangan Bahasa Anak di UPTD SDN 2 Tukmudal Nurkholis; Wulan Nurnani; Labibatul Millah; Naya Mulazamah Rahma
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 2 (2025): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i2.994

Abstract

Perkembangan bahasa merupakan aspek fundamental dalam pendidikan sekolah dasar karena memiliki peran penting dalam membentuk kemampuan kognitif serta menjadi dasar dalam memahami ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan bahasa siswa di SDN 2 Tukmudal, mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya, serta mengeksplorasi strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam mendukung perkembangan bahasa tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi di kelas, wawancara mendalam dengan guru, serta studi pustaka terhadap artikel-artikel relevan yang diperoleh melalui Google Scholar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan bahasa siswa tidak seragam dan dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya tahap usia, lingkungan keluarga, stimulasi dari guru, metode pembelajaran, kondisi kesehatan, serta paparan media teknologi. Beberapa strategi yang diterapkan guru dalam mendukung keterampilan bahasa siswa meliputi penggunaan metode bercerita, membaca nyaring, serta diskusi presentasi di dalam kelas. Temuan ini menegaskan bahwa peran guru dan orang tua sangat krusial dalam mendukung perkembangan bahasa siswa melalui pendekatan yang adaptif dan sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik.
Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Mencegah Kenakalan Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sidikalang Siagian, Reky Hoklae Aldo; Pardede, Lukman; Siahaan, Monalisa Marta; Simanjuntak, Hotmaida; Pasaribu, Kondios
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1031

Abstract

Kenakalan siswa merupakan salah satu permasalahan yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat berdampak negatif terhadap perkembangan karakter, proses pembelajaran, serta iklim pendidikan secara keseluruhan. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki peran strategis dalam membentuk kepribadian dan moral siswa melalui penanaman nilai-nilai luhur Pancasila, norma hukum, serta tanggung jawab sebagai warga negara. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peran guru PPKn dalam mencegah kenakalan siswa di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru PPKn, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran dan kedisiplinan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PPKn menjalankan perannya tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pembimbing, konselor, dan teladan bagi peserta didik. Melalui pembelajaran yang berbasis nilai, diskusi moral, serta pendekatan personal, guru PPKn mampu menanamkan sikap disiplin, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial kepada siswa.
Analisis Nilai-Nilai Bhinneka Tunggal Ika Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas X MPLB 1 di SMKN 1 Medan Sigalingging, Feby A; Pasaribu, Kondios Meidarlin; Simanjuntak, Hotmaida; Siahaan, Monalisa; Pardede, Lukman
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika diterapkan dalam proses pembentukan karakter siswa kelas X MPLB 1 di SMK Negeri 1 Medan. Nilai-nilai seperti toleransi terhadap perbedaan budaya, agama, serta suku bangsa menjadi fokus utama dalam membangun karakter siswa yang berakhlak dan berwawasan kebangsaan. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswaHasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Bhinneka Tunggal Ika telah diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran dan kehidupan sehari-hari di sekolah, baik secara langsung melalui materi pelajaran maupun melalui interaksi sosial siswa. Penerapan nilai-nilai ini membantu membentuk karakter siswa yang lebih toleran, terbuka terhadap perbedaan, dan mampu bekerja sama dalam lingkungan yang multikultural. Selain itu, adanya program sekolah yang mendukung keberagaman turut memperkuat pemahaman siswa terhadap pentingnya hidup dalam harmoni
Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Studi Kasus Pada Mata Pelajaran PPKN di Kelas 10 SMA Negeri 1 Muara Sinambela, Martogu S; Pardede, Lukman; Siahaan, Monalisa Marta; Pasaribu, Kondios
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa melalui penggunaan metode studi kasus pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas X SMA Negeri 1 Muara. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa terhadap mata pelajaran PPKn yang sering dianggap membosankan dan hanya berfokus pada aspek teori. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru PPKn dan siswa kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai fasilitator, motivator, dan inovator dalam pembelajaran. Penggunaan metode studi kasus terbukti efektif meningkatkan minat belajar siswa karena mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, dan pemahaman kontekstual terhadap materi. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan variasi kemampuan siswa, guru mampu mengatasinya melalui pemanfaatan media pembelajaran dan perencanaan yang matang. Dengan demikian, peran guru dan metode studi kasus sangat relevan dalam menciptakan pembelajaran yang aktif, menarik, dan bermakna.
The Effect Of The Problem Based Learning (PBL) Learning Model On Improving Students' Learning Motivation In The Christian Religious Education Subject Of Grade XII Manullang, Yoel Satria; Siregar, Nurliani; Butarbutar, Imelda
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1035

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model on student learning motivation in Christian Religious Education (CRE) for grade XII TBSM students at SMK Swasta Imelda Medan. The background of this study stems from the low learning motivation of students due to the dominance of conventional methods that tend to make students passive. Therefore, the implementation of an innovative learning model that encourages active participation, critical thinking, and problem-solving is necessary. The research method used was quantitative descriptive with a survey design. The study population was all grade XII TBSM students, and the sample size was 21 students. The data collection instrument was a learning motivation questionnaire that had undergone validity and reliability tests. Data analysis techniques were simple regression, correlation coefficient, coefficient of determination, and significance tests. The results showed a positive and significant effect between the implementation of the PBL model and student learning motivation. This is evidenced by the correlation coefficient of 0.59 indicating a strong relationship, and the calculated t (3.185) > t (2.093) at the 0.05 significance level. Thus, the implementation of PBL can increase student learning motivation in Christian Religious Education at Imelda Private Vocational School, Medan. The coefficient of determination is 34.81%, which shows that Problem Based Learning (PBL) has an influence on students' learning motivation of 34.81%.
Pengaruh Penggunaan Media Kahoot Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Purba, Friska Patrecia; Siahaan, Mian; Siahaan, Nova Yunita Sari
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1036

Abstract

Rendahnya motivasi serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi mendorong perlunya inovasi dalam metode pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Kahoot!, sebuah platform pembelajaran berbasis permainan, terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Bandung Percut Sei Tuan tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) dan non-equivalent control group, melibatkan 59 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes, angket, dan observasi kelas, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Kahoot! memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap motivasi maupun hasil belajar siswa. Siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan rata-rata nilai dari 53,33 pada pretest menjadi 82,67 pada posttest, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 42,76 menjadi 55,07. Selain itu, motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen juga meningkat secara signifikan, terlihat dari antusiasme yang lebih tinggi, keterlibatan yang lebih aktif, dan partisipasi yang lebih besar dalam kegiatan pembelajaran. Temuan ini membuktikan bahwa Kahoot! tidak hanya efektif dalam meningkatkan pencapaian kognitif, tetapi juga mendukung aspek afektif siswa dengan menciptakan suasana belajar yang dinamis, menyenangkan, dan kompetitif. Integrasi media digital interaktif seperti Kahoot! dapat dipertimbangkan sebagai strategi penting bagi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Ekonomi yang sering dianggap abstrak dan kurang menarik bagi siswa. Dengan demikian, Kahoot! memiliki potensi besar untuk dijadikan sebagai media pendukung dalam pembelajaran modern yang mendorong keberhasilan akademik sekaligus menumbuhkan motivasi belajar jangka panjang.
Pengaruh Model Pembelajaran Small Group Discussion Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAK Munte, Daslya Inaltrica. F.; Munte, Bangun; Bangun, Bangun
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1037

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana Pengaruh Model Pembelajaran Small Group Discussion Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAK di SMA Gajah Mada Mandiri Medan dengan jumlah sampel sebanyak 38 orang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan alat pengumpulan data menggunakan angket skala likert dalam bentuk checklist yang telah dilakukan uji validasi instrumen. Setelah dilakukan Uji Statistik Korelasi product moment Pearson. Dari hasil pengujian korelasi diperoleh (r) 0,69 dengan uji determinasi sebesar 47,61% dan untuk mengetahui signifikan atau tidaknya koefisien korelasi pada taraf (a) = 0,05 maka diadakan uji "t" dengan kriteria pengujian jika t_hitung yang diperoleh dari perhitungan lebih besar (>) dari t_tabel pada taraf signifikan 1-0,05 dengan dk=n-2 maka hipotesis diterima dan dalam hal lain ditolak. Dari hasil pengujian diperoleh t_hitung > t_tabel (7,9>1,68), maka hipotesis diterima. Dengan demikian dapat ditemukan adanya pengaruh model pembelajaran Small Group Discussion (SGD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Agama Kristen Kelas XI dan XII di SMA Gajah Mada Mandiri Medan.

Page 19 of 23 | Total Record : 228

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2026): Januari Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober Vol. 4 No. 2 (2025): Juli Vol. 4 No. 1 (2025): April Vol. 3 No. 4 (2025): Januari Vol. 3 No. 3 (2024): Oktober Vol. 3 No. 2 (2024): Juli Vol. 3 No. 1 (2024): April Inpres Vol. 2 No. 4 (2024): Januari Vol. 2 No. 3 (2023): Oktober Vol. 2 No. 2 (2023): Juli Vol. 2 No. 1 (2023): April Vol. 1 No. 4 (2023): Januari Vol. 1 No. 3 (2022): Oktober Vol. 1 No. 2 (2022): JIPSI Juli Vol. 1 No. 1 (2022): April More Issue