cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 110 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 3 (2025)" : 110 Documents clear
Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Metode Jigsaw Pada Mata Pelajaran IPAS Di SD Negeri 78 Kota Bengkulu Amelia, Ninda; Adisel, Adisel; Gilang, M. Ilham
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.596

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menggali dan mendalami peran guru dalam meningkatkan kekatifan belajar siswa pada pembelajaran IPAS melalui metode jigsaw di kelas 5 SDN 78 Kota Bengkulu. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 78 Kota Bengkulu di kelas 5 pada tahun ajaran 2024/2025. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data menggunakan uji kredibilitas dengan tringulasi sumber, teknik, dan waktu. Sedangkan teknik analisis data melalui tahapan reduksi data, penyajian atau display data, dan kesimpulam atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru menjalani perannya pada pembelajaran sebagai demonstrator, pendidik, komunikator, evaluator, motivator, dan fasilitator sehingga siswa cukup berperan aktif dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Peran guru sudah berjalan dengan baik sehingga terlihat guru memberikan motivasi dan dorongan kepada siswa yang kurang aktif atau kadang malu untuk bertanya dan menyapaikan pendapatnya. Dan memberikan fasilitas yang baik berupa meja dan kursi yang bisa disusun dalam proses pembelajaran diskusi kelompok. Dan juga memberikan pujian, hadiah dan nilai yang dapat mengikatkan motivasi dan kekatifan belajar siswa. Dengan demikian, peranan guru sangat penting dalam memberikan dorongan dan motivasi siswa dalam meningkatakan kekatifan belajar siswa. Sehingga dampak dari motivasi tersebut yaitu adanya rasa ketertarikan dan keberanian siswa untuk menyapaikan pendapatnya dalam kegiatan pembelajaran.
Fungsi Sintaksis Frasa Nomina Dalam Cerita Pendek “Gincu Arang” Karya Made Diva Cerpen Kompas Muda Liandara, Nidia; Khermarinah, Khermarinah; Sari, Wenny Aulia
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.597

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan fungsi sintaksis frasa nomina dalam cerita pendek “Gincu Arang” karya Made Diva yang diterbitkan di Kompas Muda. Cerpen ini dipilih karena memuat pesan moral mendalam tentang penyesalan hidup seorang perempuan yang terjerumus ke dunia malam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan melalui teknik baca dan catat dengan menelaah frasa nomina yang muncul dalam teks cerpen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa frasa nomina dalam cerpen “Gincu Arang” memiliki fungsi sintaksis sebagai subjek, objek, pelengkap, dan keterangan. Frasa nomina yang ditemukan membentuk pola sintaksis yang konsisten, mendukung penggambaran tokoh “Aku”, konflik batin, dan suasana cerita. Penelitian ini memberikan kontribusi pada kajian linguistik, khususnya sintaksis, serta dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar analisis bahasa dalam karya sastra. Selain itu, hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya yang tertarik meneliti unsur kebahasaan serupa pada genre sastra lain. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya pemahaman struktur sintaksis dalam mengungkap makna mendalam sebuah karya sastra.
Integrasi Komunikasi Lingkungan dan Kebijakan Publik dalam Program Energi Terbarukan di Desa Benteng Gajah Arsyad, Andi Asy’hary J.; Ashariana, Ashariana; Wahyudin, Uud
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.599

Abstract

Abstrak ditulis secara singkat dan faktual, meliputi tujuan penelitian, metode penelitian, hasil dan kesimpulan. Abstrak ditulis dalam satu paragraf; ditulis dalam dua bahasa (Indonesia dan Inggris); panjang abstrak berkisar antara 150 - 200 kata. Hindari rujukan dan singkatan yang tidak biasa. Time News Roman 10, dengan spasi satu baris (1) spasi. Dalam bahasa Indonesia Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana integrasi antara komunikasi lingkungan dan kebijakan publik desa berkontribusi dalam mendorong adopsi inovasi berkelanjutan dan pemberdayaan masyarakat di Desa Benteng Gajah, Kabupaten Maros. Studi ini berfokus pada dua aspek utama: peran komunikasi partisipatif dalam membentuk perubahan persepsi masyarakat terhadap limbah menjadi sumber daya, serta peran kebijakan publik yang bersifat fasilitatif dalam mendukung inisiatif energi dan pengelolaan sampah berbasis komunitas. Menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus, data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi dalam forum desa dan kegiatan KKN, serta studi dokumentasi. Analisis dilakukan dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang bersifat dialogis, informal, dan berbasis keteladanan berhasil mengubah makna kolektif terhadap kotoran ternak dan mendorong adopsi teknologi biogas di tingkat rumah tangga. Sementara itu, kebijakan publik yang dirancang oleh pemerintah desa tidak hanya memberi legitimasi terhadap inisiatif warga, tetapi juga menyediakan sumber daya, kelembagaan, dan struktur koordinasi yang memperkuat keberlanjutan program lingkungan. Sinergi antara strategi komunikasi dan kebijakan publik menciptakan ekosistem kolaboratif yang mendorong transformasi sosial-ekologis di tingkat lokal.
Pengaruh Social Support dan Self Awareness terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas X SMK Negeri 31 Jakarta Pelengkahu, Yolanda; Zulaihati, Sri; Swaramarinda, Darma Rika
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.600

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatuhi pengaruh social support dan self awareness terhadap perilaku prokrastinasi akademik pada siswa kelas X SMK Negeri 31 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode survey dan sebanyak 210 siswa menjadi populasi pada penelitian ini. Sampel yang digunakan sebanyak 138 siswa yang didapat melalui rumus taro yamane. Pengolahan data menggunakan software SPSS 25 yang dilakukan dengan Teknik analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa social support memiliki pengaruh dan signifikan terhadap prorkastinasi akademik, bahwa self awareness berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik, dan social support dan self awareness berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap prokrastinasi akademi
Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Prokrastinasi Peserta Didik Siregar, Julinda
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.603

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis beberapa karya ilmiah yang disajikan dibeberapa jurnal tentang: Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Prokrastinasi Peserta Didik, Penelitian dilaksanakan mengingat betapa cepatnya perkembangan teknologi saat ini yang berdampak langsung terhadap perilaku prokrastinasi peserta didik. Penelitian ini dilakukan dengan menggabungkan penelitian pustaka dan penelitian kualitatif. Penelitian ini mengidentifikasi dan mengkaji bagaimana dampak penggunaan media sosial yang dilakukan oleh peserta didik terhadap perilaku prokrastinasi peserta didik tersebut. Sumber data dalam penelitian ini adalah peserta didik, mahasiswa, orangtua  dan karya publikasi ilmiah dari berbagai jurnal ilmiah, Hasil analisis menunjukkan bahwa dampak penggunaan media sosial terhadap perilaku prokrastinasi  peserta didik terjadi karena ketika diberikan tugas oleh guru, siswa kurang tertarik dan kurang senang sehingga peserta didik menunda untuk mengerjakannya, peserta didik lebih banyak berselancar di media sosialnya, karena dengan menggunakan gadget nya peserta didik bisa menikmati banyak hak yang membuat dia senang seperti video yang menyajikan kehidupan banyak hal sekalipun itu tidak berhubungan dengan kebutuhan peserta didik dan yang jelas wakgtu untuk belajar menjadi kurang. Untuk mengatasi perilaku prokrastinasi perlu kompetensi guru dalam membangun model pembelajaran kelompok atau diskusi kelompok dengan pendampingan baik dari guru maupun orangtua. Guru memberikan tema yang akan dikerjakan oleh kelompok dengan petunjuk yang jelas. Ketika diskusi kelomopok dilakukan di sekolah maka guru yang memberikan pendampingan, namun bila diskusi kelompok di rumah maka orangtua perlu diinformasikan melalui whatshapp grup wali peserta didik agar dapat memperhatikan peserta didik dalam diskusi kelompok, hal tersebut untuk mengurangi perilaku prokrastinasi pada diri peserta didik
Pengaruh Employability Skills Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK Negeri Di Jakarta Pusat Syawalia, Savvy Afifah; Sumiati, Ati; Nurmalasari, Dewi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.606

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh employability skills dan literasi digital terhadap kesiapan kerja siswa SMK Negeri di wilayah Jakarta Pusat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode survei, dimana  populasi terdiri dari 179 siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 118 siswa yang ditentukan menggunakan tabel issac dan michael. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan software SPSS 27 dengan Teknik analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa employability skills memiliki pengaruh dan signifikan terhadap kesiapan kerja. demikian pula, literasi digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja. Secara simultan, kedua variabel bebas employability skills dan literasi digital memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan kerja.
Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak di Sekolah Dasar Haniman, Deska; Febriani, Citra; Misweniati, Liyul; Nurhaswinda, Nurhaswinda
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.607

Abstract

Perkembangan sosial dan emosional anak di usia sekolah dasar sangat penting karena berpengaruh pada kemampuan mereka untuk berinteraksi dengan orang lain, mengelola emosi, dan membentuk pola pikir yang sehat. Salah satu faktor utama yang memengaruhi perkembangan ini adalah lingkungan belajar. Lingkungan yang mendukung, baik secara fisik, sosial, maupun psikologis, bisa memberikan dampak besar bagi perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan belajar terhadap aspek sosial dan emosional anak di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif melalui survei, observasi, dan wawancara yang melibatkan siswa, guru, dan orang tua mengenai kondisi lingkungan belajar di sekolah dan rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti hubungan positif antara guru dan siswa, fasilitas belajar yang memadai, serta dukungan emosional dari keluarga, memiliki hubungan yang signifikan dengan perkembangan keterampilan sosial dan emosional siswa. Temuan ini menekankan pentingnya menciptakan lingkungan yang inklusif dan aman untuk mendukung perkembangan anak secara menyeluruh. Berdasarkan hasil ini, disarankan agar pendidik dan orang tua lebih memperhatikan elemen-elemen lingkungan yang dapat memengaruhi perkembangan sosial dan emosional anak di sekolah dasar.
Membangun Karakter Siswa di Era Digital Rahmadani, Deby; Amelia, Siska; Rahma, Taufik; Nurhaswinda, Nurhaswinda
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.608

Abstract

Transformasi pendidikan di era digital dan Society 5.0 menuntut kurikulum yang tidak hanya menekankan pada pencapaian akademik, tetapi juga pembentukan karakter siswa yang adaptif, kritis, dan berintegritas. Kurikulum Merdeka hadir sebagai respons terhadap tantangan ini, dengan menawarkan pendekatan yang lebih fleksibel, pembelajaran berbasis proyek, serta penguatan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana Kurikulum Merdeka berkontribusi dalam membangun karakter siswa di tengah perkembangan teknologi digital. Metode yang digunakan adalah studi pustaka terhadap 15 jurnal ilmiah nasional terakreditasi yang terbit dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka mendorong Qintegrasi pendidikan karakter dengan literasi digital, meningkatkan kemandirian belajar, dan memperkuat keterampilan sosial-emosional siswa. Namun, tantangan seperti kesenjangan digital, keterbatasan kompetensi guru, dan resistensi terhadap perubahan masih perlu diatasi melalui pelatihan berkelanjutan dan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Temuan ini memperkuat urgensi penguatan karakter sebagai inti dari pendidikan di era digital melalui desain kurikulum yang kontekstual dan transformatif.
Analisis Kesulitan Siswa Memahami Konsep Materi Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 17 Pekanbaru Nasution, Siti Sopia; Mustika , Dea
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.622

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) pada siswa kelas V di SDN 17 Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan telaah dokumen terhadap satu guru dan lima siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami beberapa bentuk kesulitan, yaitu: (1) kesulitan dalam memahami dan menggunakan istilah ilmiah, (2) kesulitan mengaitkan teori dengan pengalaman nyata, (3) rendahnya pemahaman konseptual dan kemampuan merumuskan ulang konsep, serta (4) keterbatasan dalam mengidentifikasi contoh yang relevan. Faktor penyebab utama meliputi kurangnya konkretisasi konsep, metode pengajaran yang belum variatif, dan rendahnya persepsi relevansi materi terhadap kehidupan sehari-hari. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi guru untuk menerapkan pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan berbasis pengalaman nyata siswa.
Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Quizizz Terhadap Hasil Belajar KPK Dan FPB Di Kelas V SD 31 Jati Tanah Tinggi Ifriani, Cici; Hendriani, Maifit; Rossa, Rona
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i3.566

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar KPK dan FPB  peserta didik kelas V di SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi.. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat belajar peserta didik materi KPK dan FPB, peserta didik belum menguasai konsep perkalian dan pembagian, peserta didik belum bisa membedakan bilangan prima dan bukan bilangan prima, peserta didik   kurang fokus selama pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan  kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar KPK dan FPB Di  Kelas V SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi. Metode penelitian adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian yang digunakan Quasi Eksperimental Design dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 31 Jati Tanah Tinggi, dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan jenis pengambilan sampel adalah sampel jenuh. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan tes akhir berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan statistik deskriptif menghasilkan rata-rata nilai kelas eksperimen 84.82 dan rata-rata nilai kelas kontrol 79.78. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji-t mendapatkan hasil bahwa t_hitung = 2,245 > t_tabel = 1,677 dengan taraf signifikan 5% maka H_1 diterima dan H_0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar KPK dan FPB Di  Kelas V SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi.

Page 4 of 11 | Total Record : 110

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue