cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 495 Documents
 40   41   42   43   44 
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran Fiqih Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif di Al-Fatich Surabaya Gofarun; Siti Amaliati; Annisa Fitriyah; Desi Anggraeni; Muhammad Ma’sum; Ihya’ Ulumuddin; Nurul Widadi; Romy Thoriq Fartonia; Muhammad Masbukhin Ali Musthofa; Himdatun Nuroniyyah Umar
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v2i4.208

Abstract

Model pembelajaran Teaams Games Tournament mampu meningkatkan minat belajar siswa serta mengembangkan keterampilan bertanya, bekerjasama dalam kelompok untuk mendapatkan hasil yang baik. Masalah utama dalam pembelajaran ini adalah kurangnya minat belajar peserta didik kelas XI terpadu untuk pelajaran fiqih dengan materi Jinayah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar peserta didik kelas XI terpadu MA Al-Fatich Surabaya terhadap mata pelajaran fiqih materi jinayah dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament. Rancangan penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta kelas XI terpadu MA Al- fatich Surabaya yang berjumlah 20 siswa pada tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan kuisioner kepada siswa dan memberikan latihan soal. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini, menunjukkan bahwa penggunaan metode Teams Games Torunament dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran fiqih pada materi jinayah.  
PERBANDINGAN METODE ARIMA BOX-JENKIS DENGAN ARIMA ENSEMBLE PADA PERAMALAN NILAI EKSPOR PROVINSI BENGKULU Qhiky Lioni Tasyah; Yanti, Rizki Dwi; Renaldi; Alya Saputri; Dyah Setyo Rini
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v2i4.209

Abstract

Exports are the delivery of goods and services sold by residents of one country to residents of another country to obtain foreign currency from the purchasing country. TThe aim of the research is to find out the best model produced and compare the ARIMA Box-Jenskins method with the ARIMA Ensemble for forecasting monthly export value (millions of $) in Bengkulu province from January 2010 – December 2021. The data was analyzed using the ARIMA Box-Jenskins method with ARIMA Ensemble. The ARIMA method is a time series forecasting technique, using past values ​​of the dependent variable to make accurate short-term forecasts. ARIMA ensemble is a combination of forecast results from several ARIMA models which can be used to combine the output of different forecast results from ensemble members, namely ensemble averaging and ensemble stacking. From data processing, it was obtained that the best model used to predict the export value of Bengkulu province for the period January 2021 to December 2021 is the ARIMA(3,1,1) model because it has the smallest RMSE value, namely 6.242145 with the predicted value results for the next 12 periods.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Materi Pecahan Campuran Di Kelas V SDIP YLPI Riau Tri Wahyuni; Siti Quratul Ain; Fitriyeni
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v3i1.210

Abstract

This study aims to find out how difficult students are in understanding mixed fractional material in class V SDIP YLPI Riau.This study uses qualitative research with descriptive methods. This study used 4 data collection techniques, namely tests, observations, interviews, and documentation. The data analysis technique used is according to Miles and Huberman. The results showed that there were several difficulties of students in understanding mixed fractional material in class V SDIP YLPI Riau, namely first students' difficulties in understanding concepts, second students' difficulties in using principles. Third, students' difficulties in solving verbal problems. The teacher's efforts to overcome the difficulties of learning mathematics are providing guidance on teaching remedia, providing learning motivation, using learning media, providing sufficient practice and teaching multiplication to students.
Organisasi Islam dan Perannya Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia Agus Salim; Iswantir
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v3i1.211

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui organisasi Islam dan perannya terhadap Pendidikan Islam di Indonesia. Penulisan pada artikel ini menggunakan metode kajian pustaka atau studi pustaka literatur, yaitu menggabungkan beberapa kutipan dari karya ilmiah yang tersedia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kelompok agama yang tersebar di indonesia yaitu Nadlatul Ulama, Muhammadiyah, Al Washriya, dan Nahatul Watan. Persatuan Islam didirikan oleh Haji Muhammad Zamzam, dan Haji Muhammad Yunus. Peran organisasi keagamaan dalam pengembangan pendidikan adalah: a) Peran langsung dengan cara mendirikan dan mengelola lembaga pendidikan, menyelenggarakan kegiatan pendidikan informal, dan mengembangkan kurikulum pendidikan. b) Peran tidak langsung dengan cara: meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan. Organisasi keagamaan dapat meningkatkan kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan melalui berbagai kegiatan, seperti ceramah, pengajian, dan diskusi serta membantu pemerintah dalam mengembangkan pendidikan
Model Aktualisasi Kegiatan Pramuka Membentuk Keteladanan Berbasis Profil Pelajar Rahmatal Lil 'Alamin Di MTsN 2 AGAM Agus Salim; Zulfani Sesmiarni; Yusri Yaldi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v3i1.212

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model aktualisasi kegiatan pramuka membentuk keteladanan berbasis profil pelajar Rahmatan Lil’alamin di MTsN 2 Agam. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian dan Pengembangan (R&D), yaitu dengan cara melakukan penelitian dan Pengembangan mengenai karakter keteladanan yang dikemukakan oleh para ahli atau oleh para ulama. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Penelitian dan Pengembangan (R&D), dengan berfokus pada kegiatan Pramuka dan Aktualisasi kegiatan Pramuka. Kegiatan pramuka merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang sangat penting bagi siswa. Kegiatan ini tidak hanya mengajarkan siswa tentang keterampilan kepramukaan, tetapi juga menanamkan nilai-nilai dan karakter yang baik, salah satunya adalah keteladanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alaminadalah profil Keteladanan dalam kegiatan pramuka adalah perilaku yang baik dan terpuji yang dapat diteladani oleh anggota pramuka lainnya. Keteladanan ini dapat ditunjukkan dalam berbagai hal, baik dalam sikap, perilaku, maupun tindakan. Adapun Karakter keteladanan dalam kegiatan Pramuka yaitu sikap sopan, santun, belajar dengan sungguh-sungguh, mendengarkan nasehat, dan memaafkan kesalahan orang lain.
Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal Agus Salim; Wedra Aprison
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v3i1.213

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal. Penulisan pada artikel ini menggunakan metode kajian pustaka atau studi pustaka literatur, yaitu menggabungkan beberapa kutipan dari karya ilmiah yang tersedia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: tujuan pendidikan multikultural adalah: a) Pengembangan literasi etnis dan budaya pendidikan, b) Perkembangan pribadi dasar psikhologis pendidikan, c) Klarifikasi nilai dan sikap pendidikan, d) Kompetensi multikultural pendidikan, e) Kemampuan ketrampilan dasar. Pendidikan multikultural kearifan lokal Minangkabau dapat dilakukan melalui berbagai pendekatan, antara lain: a) Pendekatan pendidikan formal, yaitu melalui mata pelajaran Budaya Alam Minangkabau (BAM) di sekolah, b) Pendekatan pendidikan nonformal, yaitu melalui kegiatan ekstrakurikuler, seperti seni budaya, olahraga, dan kepramukaan, c) Pendekatan pendidikan informal, yaitu melalui keluarga dan lingkungan masyarakat. .Penerapan pendidikan multikultural kearifan lokal Minangkabau di sekolah yaitu: a) Guru dapat mengajarkan nilai-nilai kearifan lokal Minangkabau, b) Guru dapat mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan-kegiatan yang dapat memupuk rasa toleransi dan inklusif, dan c) Sekolah dapat mengadakan kegiatan-kegiatan yang dapat mempromosikan keberagaman budaya dan agama.
Aplikasi Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren Dafri Harweli; Zulfani Sesmiarni
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v3i1.214

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aplikasi pendidikan multikultural di Pondok Pesantren. Metode penelitian menggunakan studi literatur yaitu kegiatan metode pengumpulan data pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan : 1) strategi yang diterapkan dalam merealisasikan pendidikan multikultural di lembaga pendidikan keagamaan berorientasi pada pada peserta didik (student centered approach) dan kedua, berorientasi atau berpusat pada pendidik (teacher centered approach). 2) Tujuan pendidikan multikultural adalah integrasi pendidikan dalam kurikulum, konstruksi ilmu pengetahuan, pengurangan prasangka, pedagogik kesetaraan manusia, dan pemberdayaan kebudayaan sekolah.; 3) nilai-nilai pendidikan multikultural di pondok pesantren yaitu penanaman nilai demokrasi yang saling menghargai, nilai tolerasi yang saling menghormati, nilai keadilan sosial, kesetaraan, dan nilai kebersamaan yang saling tolong menolong.
Peran Budaya Sekolah Dalam Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa Kelas V SDN 06 Pekanbaru Nurhayati, Titin; Siti Quratul Ain
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v3i1.215

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan peran budaya sekolah dalam menumbuhkan karakter disiplin siswa kelas V SDN 06 Pekanbaru. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan metode studi kasus. Instrument pengumpulan data yang digunakan berupa instrument wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis data yang mengacu pada metode Miles and Huberman dengan hasil penelitian berupa pendeskripsian tentang peran budaya sekolah dalam menumbuhkan karakter disiplin siswa kelas V SDN 06 Pekanbaru. Ada empat indicator peran budaya sekolah dalam menumbuhkan karakter disiplin siswa yaitu : gerakan literasi sekolah, ekstrakurikuler, menetapkan kegiatan awal dan akhir KMB, menetapkan tata tertib sekolah. Hasil yang ditemukan dilapangan sudah sesuai dengan teori, sebagian besar budaya sekolah berperan penting dalam menumbuhkan karakter disiplin siswa disekolah. Dengan terlaksananya keempat indikator peran akan membuat siswa memiliki karakter disiplin. Dengan kegiatan literasidapat menumbuhkan karakter siswa yang gemar membaca dan sikap disiplin melalui pembiasaan literasi setiap harinya, didalam kegiatan ekstrakurikuler dapat membantu dalam proses pembentukan karakter disiplin dan kepribadian peserta didik, menetapkan kegiatan awal dan akhir KMB dapat melatih kedisiplinan dengan memberikan contoh teladan kepada siswa, dalam menetapkan tata tertibmerupakan langkah guru untuk meningkatkan kedisiplinan siswa melalui penegakan-penegakan peraturan didalam kelas.
Pengaruh Motivasi Dan Minat Siswa Terhadap Hasil Belajar Tematik Di Kelas III SDN O17 Jaya Kopah Kabupaten Kuantan Singingi sakdia; Siti Quratul Ain
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v3i1.217

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN 017 Jaya Kopah . Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh motivasi dan minat siswa terhadap hasil belajar tematik di kelas III SDN 017 Jaya Kopah. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada 18-28 September 2023. Bentuk penelitian ini adalalah kuantitatif dengan menggunakan metode survey dengan pendekatan korelasi. Sampel yang dijadikan penelitian ini adalah siswa kelas IIIA dan IIIB. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi berganda. Hasil penelitian membuktikan bahwa motivasi belajar tidak memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar karena nilai sig 0.071>0,05 dan nilai t hitung 1.866<t tabel .minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar yang dibuktikan dari hasil penelitian nilai sig 0,003<0,05 dan nilai t hitung 3.191>2.034. secara simultan cara motivasi dan minat belajar secara bersama-sama memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai Fhitung 6.406>F tabel dengan nilai sig 0,001<0,05 dengan prsentase 66,5%. Kondsi ini menunjukkan jika cara belajar dan motivasi belajar ditingkatkan maka akan mendorong peningkatan hasil belajar yang lebih baik dan tentunya bermanfaat bagi kelancaran proses pembelajaran di SDN 017 Jaya Kopah
Strategi Komunikasi Guru Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 6 Pekanbaru Safitri, Tia; Siti Quratul Ain
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v3i1.218

Abstract

The aim of this research is to find out how teachers' communication strategies increase learning motivation for class V students at SD Negeri 06 Pekanbaru. This type of research is descriptive qualitative research. This research was carried out on Teacher Communication Strategies in Growing Class V Students' Learning Motivation at SD Negeri 06 Pekanbaru. The collection techniques used in this research include: interviews, observation and documentation. The data analysis used is Miles and Huberman's qualitative data analysis. Based on the results of the data analysis that has been carried out, Teacher Communication Strategies in Fostering Learning Motivation for Class V Students at SD Negeri 06 Pekanbaru. It was found that teachers were able to apply verbal and non-verbal communication strategies well. However, students' motivation to learn is still low It is said that it does not match the aspects that have been researched and observed. As for signs such as a lack of student motivation in learning, student motivation still looks poor, this can be seen in students who are embarrassed to ask questions, tend to remain silent in class, do assignments lazily, play when given assignments by the teacher even though the learning environment is quite good and comfortable.

Page 42 of 50 | Total Record : 495

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue