cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Oskah Dakhi
Contact Email
jurnaleducativo@gmail.com
Phone
+6281386656981
Journal Mail Official
educativo@marospub.com
Editorial Address
Jln. Desa Botohilitano No. 207, Kec. Luahagundre Maniamolo, Kab. Nias Selatan, Sumut, 22865
Location
Kab. nias selatan,
Sumatera utara
INDONESIA
Educativo: Jurnal Pendidikan
Published by PT. Marosk Zada Cemerlang
ISSN : 28298004     EISSN : 28296222     DOI : https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1
Core Subject : Education,
Education Other
Educativo: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, english language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Educativo: Jurnal Pendidikan covers all the educational research at the level of primary, secondary, and higher education. The goal of this journal is to bring together researchers and practitioners from academia and industry to focus on educational advancements and establishing new collaborations in these areas. Original research papers, state-of-the-art reviews are invited for publication in all areas of Education. Topics of Interest include, but are not limited to, the following: - Education - Learning Analysis - Teacher Evaluation - Business Education - Religious Education - Counseling Education - Multimedia in Education - Course Management Systems - Mobile Computing in Education - Education Policy and Leadership - Education Management Systems - Collaborative & Interactive Learning - Games and Simulations in Education - Curriculum, Research, and Development - Global Issues in Education and Research - Integrating Technology Into the Curriculum - Professional Development for Teachers in ICT - Learning/Teaching Methodologies and Assessment - Student Selection Criteria in Interdisciplinary Studies - Pedagogy Enhancement with E-Learning Web-based Tools for Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 136 Documents
 9   10   11   12   13 
Kompetensi Guru Dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Sofia, Indri; Nafla, Sifa Aulia; Siraj, Syaukani; Situmorang, Supardi; Wulandari, Tiwi; Hidayatullah, Togu Yunus
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.125

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kompetensi guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran. Untuk evaluasi, guru dianggap berkompeten jika dapat memahami dan menghayati teknik dan prosedur. Melakukan evaluasi untuk menghasilkan hasil evaluasi yang membantu memperbaiki proses belajar mengajar. Adapun metode yang digunakan yaitu metode penelitian library research yang dimana data yang diambil dari website, jurnal terdahulu, serta buku-buku. Hasil dari penelitian ini yaitu guru sudah memiliki kompetensi yang baik dalam melakukan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran sehingga hasil belajar yang di peroleh di sekolah ini juga meningkat. Kompetensi guru dalam penyusunan pembelajaran itu sendiri dibuat berdasarkan kemampuan guru dalam membuat rencana pembelajaran yang holistik. Saat mempersiapkan pelajarannya, dia mengikuti asas-asas persiapan pelajaran. Rumusan kompetensi dalam persiapan diklat praktek jelas berdasarkan kompetensi dasar dicapai, bukan hanya kurikulum, surat promes dan silabus. Kemampuannya dalam melakukan penilaian hasil belajar sudah baik. Evaluasi pembelajaran dilakukan sesuai dengan tahapan evaluasi pembelajaran yaitu perencanaan evaluasi, pelaksanaan evaluasi, pengolahan data hasil evaluasi, dan pelaporan hasil evaluasi.
POTENSI APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTIS GURU DAN PESERTA DIDIK Zebua, Nofamataro
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.127

Abstract

Artikel ini mendeskripsikan berbagai potensi yang dimiliki oleh aplikasi desain canva dalam bidang pendidikan. Dalam upaya membantu guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran, maka penting sekali menguasai atau mahir dalam memanfaatkan teknologi untuk diaplikasikan dalam bentuk media pembelajaran interaktif. Manfaat media pembelajaran, keunggulan aplikasi canva dan juga kepraktisan bagi pemula dalam menampilkan materi pembelajaran yang unik dan kreatif menggunakan aplikasi canva.
Pengaruh Konseling Client Centered Terhadap Peningkatan Motivasi Beprestasi Gulo, Sridevi; Lase, Famahato; Zebua, Elizama; Damanik, Hosianna Rodearni
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.130

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap pengaruh konseling Client Centered terhadap peningkatan motivasi berprestasi siswa dalam belajar. Jenis penelitian ini tergolong asosiatif dengan memilih sampel sebanyak 30 orang siswa kelas VIII di SMP  Negeri 4 Gunungsitoli. Instrumen pengumpul data adalah angket dengan skala Likert dan data dianalisis dengan statistik analisis regresi linier. Hasil penelitian mengungkap bahwa terdapat pengaruh yang signifikan konseling Client Centered terhadap peningkatan motivasi prestasi siswa dalam belajar. Motivasi berprestasi merupakan suatu keinginan yang ada dalam diri seseorang untuk berusaha mencapai suatu standar, dimana seseorang cenderung berjuang untuk mencapai sebuah kesuksesan. Konseling Client Centered merupakan layanan yang diberikan guru bimbingan dan konseling agar siswa yang mengalami masalah motivasi berprestasi rendah. Disarankan kepada guru bimbingan dan konseling agar layanan konseling Client Centered diberikan kepada siswa untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa dalam belajar.
Kemampuan Menerima Diri (Self Acceptance) Terhadap Tindakan Bullying Antar Siswa Ziliwu, Mawarni; Lase, Famahato; Munthe, Mondang; Laoli, Jonisman Kristian
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.131

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menungkap kemampuan penerimaan diri (self acceptance) terhadap tindakan bullying antarsiswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 34 orang yang terdiri dari 17 orang laki-laki dan 17 orang perempuan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, instrumen pengumpul data adalah angket. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerimaan diri (self acceptance) siswa tergolong tinggi setelah diberi layanan konseling. Siswa tidak mudah menjadi minder ketika mendapat tindakan bullying dari teman sebayanya. Banyaknya kasus kekerasan yang terjadi pada anak usia sekolah saat ini sangat memprihatinkan. Keadaan ini menunjukan bahwa sebagian siswa mengalami kekerasan atau tindakan bullying dari teman sebayanya, dan membuat siswa sulit menerima dirinya sendiri.
Pembelajaran Simulasi Digital Melalui Penerapan Model Blended Learning Di SMK Negeri 1 Dharma Caraka Gunungsitoli Selatan Gea, Agusman
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.132

Abstract

Tujuan penelitian adalah: 1). Mendeskripsikan proses pembelajaran simulasi digital melalui penerapan model blended learning di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Selatan, 2). Mendeskripsikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran simulasi digital melalui penerapan model blended learning di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Selatan. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Gunungsitoli Selatan. Penelitian ini mengambil subjek kelas X Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 1 Gunungsitoli Selatan. Hasil penelitian adalah: 1). Pada siklus pertama diperoleh rata-rata hitung hasil belajar 75,33 dan termasuk kategori cukup, siklus dua pelaksanaan tes hasil belajar diperoleh rata-rata hitung hasil belajar 87,27 dan termasuk pada kategori baik sekali, dengan persentase ketuntasan 100% sehingga ketuntasan belajar mencapai target 75%, 2). Berdasarkan pengujian hipotesis deskriptif dengan menggunakan statistik parametris di dapat thitung = 38,26 dengan t = 1,684 untuk n = 31 sehingga dapat disimpulkan bahwa model blended learning dalam pembelajaran simulasi digital SMK Negeri 1 gunungsitoli selatan meningkat dan dapat di terima.
PENGUATAN SIKAP RELIGIUS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERMUATAN NILAI ISLAM Silvatama, M. Aditiya; Kamila, Novianti Nur; Wijayanto, Arif; Sari, Ervana; Kholil, Mohammad
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.135

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka dan bertujuan untuk mengeksplorasi pembelajaran bermuatan islami sebagai upaya penguatan sikap religius siswa. Penelitian ini menggunakan Al-Qur’an, Hadits, Buku, artikel atau prosiding hasil penelitian yang relevan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa diperlukanya penguatan sikap religius siswa yang harus dilakukan oleh guru termasuk guru mata pelajaran matematika. Melalui pembelajaran matematika yang bermuatan nilai islam diharapkan guru dapat menumbuhkan serta menguatkan sikap religius siswa. Pada dasarnya ada dua pola pengitegrasian nilai islami dan matematika yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Pertama guru menanaman nilai-nilai islam kedalam materi ajar dan kedua menggunakan simbol-simbol keislaman dalam pembelajaran. Kedua pola pengintegrasian tersebut akan menjadikan pembelajaran matematika yang abstrak lebih kontekstual dan bernuansa islami. Selain itu ada beberapa strategi untuk menciptakan pembelajaran yang bernuansa islami yakni selalu membiasakan menyebut nama Allah, dengan menyisipkan ayat atau hadist yang relevan, menggunakan ayat-ayat yang berkaitan dengan alam semesta. Berdasarkan konsep pengintegrasian dan strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran tersebut memberikan dampak positif dalam pembeljaran matematika sebagai upaya penguatan sikap religius siswa.
Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika Arrosyad, M. Iqbal; Wahyuni, Ega; Kirana, Depita; Sartika, Meiranda
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.138

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa dalam penyelesai permasalahan soal cerita matematika di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggabungkan data informasi yang didapatkan dari artikel-artikel yang sudah dikaji. Dari hasil pengumpulan data terdapat beberapa hal yang menjadi kendala terhadap kesulitan belajar anak dalam matematika yaitu kesulitan memahami konsep, keterampilan berhitung, dan memecah-kan masalah. Faktor penyebab kesulitan belajar matematika berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal ini merupakan faktor yang berasal dari anak itu sendiri meliputi kesehatan tubuh, kecerdasan atau intelegnesi, pengalaman, motivasi, minat, kemampuan memahami masalah dan keterampilan. Sedangkan faktor eksternal, faktor yang berasal dari luar diri siswa meliputi faktor keluarga, faktor sekolah dan faktor masyarakat serta lingkungan.Dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kesulitan dalam penyelesaian soal cerita matematika yaitu dengan cara menggunakan media pelajaran yang konkret, memperbanyak latihan soal dan menjalin kerja sama dengan orang tua.
Implementasi Media Sosial Pada Pembelajaran Kelas 4 Sekolah Dasar Arrosyad, M. Iqbal; Syaka, Hafiz; Elvira, Vika
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.142

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi media sosial pada pembelajaran di kelas 4 SD dan pengalaman siswa dalam menggunakan media sosial tersebut. Metode pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara, dan catatan lapangan. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yang menggunakan media sosial seperti Google Classroom, WhatsApp, dan Zoom dalam pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial dapat meningkatkan partisipasi dan minat belajar siswa, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif. Siswa pada kelompok eksperimen lebih aktif di dalam kelas dan lebih mudah memahami materi pembelajaran ketika menggunakan media sosial. Hal ini terlihat dari tingkat partisipasi yang lebih tinggi dalam diskusi kelas, dan keaktifan siswa dalam bertanya dan memberikan jawaban.
Membangun Rasa Percaya Diri Individu Dalam Komunikasi Interpersonal Lombu, Daniel; Lase, Famahato
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.144

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kemampuan individu dalam membangun rasa percaya diri dalam komunikasi interpersonal. Pendekatan penelitian ini menggunakan metode studi literatur, yakni mengumpulkan data-data dengan mengadakan studi penelaahan terhadap buku-buku, literatur, catatan-catatan, laporan-laporan, hasil penelitian, jurnal ilmiah, dan sumber-sumber lain, baik cetak maupun elektronik yang berhubungan dengan masalah yang dipecahkan. Peneliti sebagai instrumen penelitian, dan melakukan analisis pada tiap pendapat serta mengkaji informasi tambahan. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa membangun rasa percaya diri di dalam komunikasi interpersonal dapat dilakukan dengan cara: mengenali kekuatan dan kelemahan; mempersiapkan diri sebelum berbicara; berbicara dengan jelas dan tegas; mendengarkan dengan baik; melatih komunikasi secara teratur; belajar dari pengalaman; menerima dan memperbaiki kesalahan. Hubungan rasa percaya diri ini dengan komunikasi interpersonal merupakan kemampuan berkomunikasi, baik perorangan maupun umum
Penerapan Metode Pembelajaran Question Student Have Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Giawa, Warnita; Lase, Asali; Telaumbanua, Wahyutra Adilman
Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan
Publisher : PT. Marosk Zada Cemerlang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56248/educativo.v2i1.145

Abstract

Untuk memenuhi Kurikulum Tingkat Pendidikan (KTSP) yang mengharapkan siswa terlibat langsung dan aktif dalam proses pembelajaran,maka salah satu metode pembelajaran yang dapat diterapkan adalah metode pembelajaran question student have. Metode ini dapat melatih peserta didik agar memiliki kemampuan dan keterampilan bertanya sehingga dapat memunculkan keingintahuan, merangsang berpikir, serta membentuk kerjasama dalam menyelesaikan masalah dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui proses pembelajaran IPS Terpadu dengan menerapkan metode pembelajaran question student have pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 5 Huruna Tahun Pelajaran 2020/202; (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu melalui penerapan metode pembelajaran question student have di SMP Negeri 5 Huruna Tahun Pelajaran 2020/2021. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas VIII yang berjumlah 29 orang instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi Guru dan siswa, dokumentasi Tes hasil belajar. Hasil penelitian: (1) siklus I kemampuan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran mencapai rata-rata 68,74% sedangkan pada siklus II kemampuan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran mencapai rata-rata 90,27; (2) siklus I keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung mencapai rata-rata 48,56% sedangkan pada siklus II keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung mencapai rata-rata 87,63,%, dan (3) siklus I hasil belajar siswa mencapai rata-rata 59,97 dan kriteria ketuntasan yaitu 51,72% sedangkan siklus II peningkatan hasil belajar siswa mencapai rata-rata 80,42 dan kriteria ketuntasan 96,55% dalam hal ini telah mencapai target yang di tetapkan adalah 75%. Berdasarkan hasil perolehan data tersebut, maka disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran question student have.

Page 11 of 14 | Total Record : 136

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2024): Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2024): Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2023): Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Educativo: Jurnal Pendidikan