cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
journal@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
journal@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Gunung Pati, Semarang, Provinsi Jawa Tengah, 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 2829386X     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.1529/kp
Core Subject : Education,
Education
Bookchapter Kimia Universitas Negeri Semarang adalah terbitan ilmiah berkualitas tinggi di bidang pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
INOVASI BAHAN AJAR TERINTEGRASI CHALLENGE BASED ON ETHNOMATHEMATICS LEARNING PADA OBJEK DAWET AYU BANJARNEGARA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Ardiansyah, Adi Satrio; Mahfiroh, Halillah; Mulyono, Mulyono
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang No. 7 (2024)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v1i7.174

Abstract

Memberikan inovasi dalam setiap proses pembelajaran menjadi tanggung jawab bagi pendidik. Terlihat belum berkembang dengan baik kemampuan pemecahan masalah siswa, perlu dikembangkan sebuah bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Inovasi bahan ajar terintegrasi challenge based on ethnomathematics learning merupakan salah satu alternatif solusi menyelesaikan masalah tersebut. Penelitian dan pengembangan dengan model 4D dilaksanakan untuk mengembangkan produk yang layak, mudah dipahami, efektif dan memiliki respons positif. Studi literatur, wawancara, angket dan tes dilakukan untuk memperoleh data yang kemudian dianalisis baik secara deskriptif kuantitatif, uji statistik dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk layak dengan skor 90,56% dan mudah dipahami dengan skor 92%. Adapun hasil implementasi menujukkan efektivitas dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Lebih lanjut, siswa sepakat bahwa produk memberikan respons positif terhadap keberlangsungan belajar di kelas dengan skor 97%. Capaian ini merupakan keberhasilan atas inovasi yang telah dikembangkan sehingga dapat disebarluaskan khususnya dalam rangka memenuhi kebutuhan belajar materi statistika. Lebih lanjut, dapat dikembangkan bahan ajar untuk materi lain dengan memperhatikan integrasi model challenge based on ethnomathematics learning.
IMPLEMENTASI MODEL OPEN ENDED PROJECT BASED E-LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP BERPIKIR KREATIF MATEMATIS Munahefi, Detalia Noriza; Mulyono, Mulyono; Kartono, Kartono
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang No. 8 (2024)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v1i8.186

Abstract

Indikator kemampuan berpikir kreatif matematis terdiri atas kelancaran, fleksibilitas, elaborasi, dan originalitas, terutama pda siswa SMA N 1 Weleri kelas X yang diajarkan dengan model open ended project based e-learning berbantuan Geogebra. Pendekatan open-ended ini merangsang siswa melakukan investigasi untuk menyusun berbagai ide dan gagasan dengan menggunakan strategi yang unik dan tepat. Di sisi lain, pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar dan praktik mengorganisasi proyek yang dirancang untuk mengaplikasikan pembelajaran matematika dalam kehidupan nyata. Proyek yang disusun melalui aplikasi Geogebra dapat dikerjakan secara individu di tempat masing-masing siswa berada. Siswa diinstruksikan untuk menyusun proyek pada materi vektor dengan hasil yang beragam untuk menstimulus pencapaian aspek kemampuan berpikir kreatif matematis. Aspek kelancaran ditunjukkan dengan siswa dapat menyebutkan beberapa kemungkinan operasi hitung yang dapat dibentuk dari vektor-vektor yang disediakan. Aspek fleksibilitas ditunjukkan dengan berbagai strategi yang digunakan untuk menentukan resultan vektor. Aspek elaborasi yang ditunjukkan dengan ketepatan antara skema vektor dengan operasi hitung yang dibentuk dari skema tersebut. Aspek originalitas ditunjukkan dengan siswa dapat menyusun operasi hitung dari vektor-vektor yang tersedia secara unik dan berbeda.
SOFTWARE BIOFOR MOTION ANALYSIS UNTUK EVALUASI GERAK BIOMEKANIKA TENIS DENGAN TEKNIK PUKULAN FOREHAND Irawan, Ricko; Azam, Mahalul; Rahayu, Setya; Setyawati, Heny; Soedjatmiko, Soedjatmiko; Nurharsono, Tri; Priyono, Bambang; Nugroho, Anan; Afifi, Sesaria Nisa; Salsabila, Alif Mazida; Lestari, Sri; Zein, Ahmad
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang No. 7 (2024)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v1i7.189

Abstract

Modernisasi ilmu pengetahuan dan teknologi khususnya olahraga tenis lapangan sudah sangat pesat di negara lain. Indonesia masih sangat jauh ketinggalan dalam hal Ipteks. Banyak pelatih yang masih menganalisis dan evaluasi program latihan secara konvensional tanpa melibatkan ipteks, sehingga pelatih tidak dapat mengidentifikasi kebutuhan atlet. Belum adanya software di dunia pertenisan Indonesia yang dapat menganalisis gerak biomekanika dalam meningkatkan kualitas teknik secara otomatis serta lemahnya kecepatan pukulan forehand menjadi perhatian. Pelatih masih menganalisis gerak biomekanika dalam menghasilkan kecepatan pukulan tanpa di dukung ipteks, sehingga menyebabkan analisis tidak tepat dan akurat. Permasalahan gerak biomekanika tentunya tidak dapat diamati tanpa adanya alat bantu yang dapat merekam gerakan atlet secara menyeluruh. Alat bantu digunakan untuk mengevaluasi kesalahan gerak atlet dengan media yang lebih modern. Penelitian ini bertujuan mengembangkan aplikasi inovatif berbasis software. Software berupa aplikasi android yang terkoneksi otomatis pada sistem. Software diharapkan mampu menganalisis kebutuhan biomekanika dalam menghasilkan kecepatan pukulan forehand sehingga diharapkan dapat menghasilkan pukulan yang konsisten dan berdaya ledak tinggi. Dikembangkan alat ini dapat membantu pelatih meningkatkan potensi dan performa atletnya secara berjenjang dan berkesinambungan.
ANALISIS HUBUNGAN ANTARA STRATEGI MANAJEMEN STRES DAN PENGELOLAAN DIRI TERHADAP KINERJA KEPALA SEKOLAH SMK PUSAT KEUNGGULAN DI JAWA TENGAH Putri, Meddiati Fajri; Hadromi, Hadromi; Sukamta, Sri; Muttaqin, Moh.; Saptariana, Saptariana; Hudallah, Noor
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang No. 8 (2024)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v1i8.191

Abstract

Manajemen stres merujuk pada pengelolaan tanggapan fisik dan psikologis terhadap tekanan atau tuntutan dari lingkungan sekitar, melibatkan penggunaan strategi dan teknik untuk mengurangi dampak negatifnya pada kesejahteraan individu. Dalam konteks kepemimpinan, manajemen stres menjadi sangat penting karena kepala sekolah sering menghadapi tekanan kompleks dari berbagai pihak, termasuk guru, siswa, orang tua, serta regulasi dan kebijakan pendidikan. Manajemen diri mengacu pada kemampuan individu untuk mengatur dan mengelola diri sendiri, termasuk pengaturan waktu, emosi, dan motivasi. Kemampuan ini sangat vital bagi kepala sekolah dalam mengelola tugas-tugas administratif dan kepemimpinan yang kompleks. Tujuan penulisan ini untuk mengetahui faktor-faktor ini saling berhubungan dan mempengaruhi kinerja Kepala Sekolah, serta memberikan wawasan yang berguna untuk meningkatkan kualitas kepemimpinan dan manajemen di sekolah-sekolah menengah kejuruan Pemahaman yang mendalam tentang manajemen stres dan manajemen diri memiliki implikasi penting bagi peningkatan kinerja kepala sekolah di lingkungan pendidikan. Oleh sebab itu, perlu kajian untuk mengetahui hubungan manajemen stres dan manajemen diri terhadap kinerja kepala sekolah SMK Pusat Keunggulan khususnya Di Jawa Tengah. Dalam kajian yang telah teruji secara korelasi menunjukkan bahwa manajemen stres tidak ada hubungan dengan kinerja kepala sekolah dikarenakan kepala sekolah dapat menerapkan strategi untuk mengatasi stres. Manajemen diri berhubungan positif dengan kinerja, sebab manajemen diri yang baik akan berpengaruh baik pula terhadap kinerja.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN BERBASIS PENGALAMAN DAN MINAT BERBISNIS MAHASISWA Rachmawati, Rina; Wahyuningsih, Sri Endah; Kusumastuti, Adhi; Kriswanto, Hendra Dedi
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang No. 8 (2024)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v1i8.192

Abstract

Kurikulum pendidikan mungkin kurang terintegrasi dengan kebutuhan dunia kerja yang terus berubah. Hal ini dapat menyebabkan lulusan tidak memiliki keterampilan atau pengetahuan yang memadai dalam menghadapi tantangan teknologi dan inovasi di tempat kerja. Tujuan penulisan berupa solusi untuk mempersiapkan wirausahawan berbasis teknologi yang paham tentang teknis, dan mencakup aspek bisnis lainnya, antara lain: pengelolaan keuangan, pengambilan keputusan bisnis, memahami pemasaran. Model pembelajaran pendidikan kewirausahaan berbasis pengalaman adalah model pembelajaran yang tidak hanya memberikan wawasan pengetahuan konsep-konsep saja. Keunggulan dari model pembelajaran pendidikan kewirausahaan berbasis pengalaman adalahmeningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbagai hal, antara lain: perencanaan usaha, pemecahan masalah, komunikasi, menumbuhkan tanggungjawab dan memberikan pengalaman yang nyata yang akan membangun keterampilan melalui penugasan nyata tentang wirausaha. Minat berbisnis mahasiswa berupa ketertarikan untuk meningkatkan kemampuan dalam berbisnis dalam usahanya mengatur, mengelola, mengawasi dan melakukan pengendalian pada bisnis. Evaluasi efektivitas model pembelajaran pada mata kuliah technopreneurship mengakomodasi dan memberikan proses umpan balik serta evaluasi antara hasil penerapan berupa model pembelajaran pendidikan kewirausahaan berbasis pengalaman dalam upaya untuk meningkatkan minat berbisnis mahasiswa.
PROBLEM BASED E-LEARNING BERBANTUAN ASSEMBLR BERBASIS JAVANESE CULTURE AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL DAN MOTIVASI BELAJAR Munahefi, Detalia Noriza; Noverianto, Bebyd; Lestari, Firdha Dwi; Maqfiroh, Siti Lailiyatul; Kartono, Kartono
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang No. 8 (2024)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v1i8.196

Abstract

Geometri menjadi salah satu cabang ilmu matematika yang cukup sulit untuk dipahami siswa. Salah satu penyebabnya adalah rendahnya kemampuan spasial yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang menoton sehingga rendahnya motivasi belajar siswa. Inovasi model pembelajaran Problem Based E-Learning berbantuan Assemblr berbasis Javanese Culture Augmented Reality (PBeL-AR) sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga mampu mengembangkan kemampuan spasial. Motivasi belajar berpengaruh terhadap pengembangan kemampuan spasial siswa. Model PBeL-AR membantu dalam mevisualisasi obyek bangun ruang sehingga mendorong siswa untuk tertarik mempelajari materi bangun ruang yang terlihat konkrit.
JENIS DAN LETAK KELEMAHAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN REPRESENTASI MATEMATIS GEOMETRI BAGI MAHASISWA CALON GURU Susilo, Bambang Eko; Masrukan, Masrukan; Sutarto, Hery; Safaatullah, Muh. Fajar
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang No. 8 (2024)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v1i8.198

Abstract

Mahasiswa calon guru matematika dituntut untuk memiliki kemampuan komunikasi dan representasi matematis yang baik. Kemampuan tersebut sangat dibutuhkan agar pembelajaran yang kelak diselenggarakan dapat efektif bagi peserta didik. Dampak negatif pandemi Covid-19 secara nyata ditemukan pada kemampuan komunikasi dan representasi matematis mahasiswa calon guru yang pembelajarannya diselenggarakan secara daring maupun hybrid hampir selama dua tahun. Hal ini disebabkan karena keterbatasan praktik dalam komunikasi dan representasi, tidak terkecuali pada materi geometri. Melalui penyelidikan jenis dan letak kelemahan kemampuan komunikasi dan representasi matematis geometri mahasiswa calon guru diharapkan dapat ditentukan tindakan dan strategi perkuliahan yang tepat dalam usaha mengantisipasinya sehingga pembelajaran lebih efektif. Pembahasan terkait pentingnya kemampuan komunikasi dan representasi matematis geometri dan juga hasil identifikasi terkait jenis dan letak kelemahan kemampuan komunikasi dan representasi matematis geometri mahasiswa calon guru menjadi temuan yang dapat digunakan untuk referensi penyusunan strategi pembelajaran dengan tindakan yang tepat supaya pembelajaran efektif.
Implementasi Project Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ekonomi dan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Menengah Anggraeni, Serly; Widodo, Joko
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Vol. 9 (2025)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v9i1.303

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep ekonomi dan keterampilan berpikir kritis di tingkat sekolah menengah. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), yang melibatkan identifikasi, evaluasi dan sintesis hasil penelitian terkait yang relevan. Proses Systematic Literature Review (SLR) dilakukan melalui pencarian sistematis pada database Google Scholar tahun 2020 - 2025, dengan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Project-Based Learning (PjBL) secara signifikan berkontribusi dalam meningkatkan pemahaman konsep ekonomi melalui pembelajaran yang kontekstual dan berbasis masalah nyata. Selain itu, metode ini efektif untuk mendorong keterampilan berpikir kritis siswa, seperti: analisis, evaluasi dan pemecahan masalah. Faktor-faktor pendukung keberhasilan implementasi Project-Based Learning (PjBL) meliputi: peran guru sebagai fasilitator, penggunaan teknologi dalam pembelajaran dan kolaborasi antar siswa. Namun, terdapat tantangan dalam hal pengelolaan waktu, ketergantungan pada metode tradisional seperti: ceramah, kurangnya keterkaitan materi dengan aplikasi praktis, serta kapasitas pendidik yang terbatas dalam menerapkan model inovatif. Desain pembelajaran yang kurang optimal mengurangi kreativitas siswa, dan pelaksanaan kurikulum 2013 yang tidak sesuai dengan kondisi institusi memperburuk tantangan belajar. Penelitian ini memberikan wawasan bagi para pendidik dan pengambil kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran inovatif untuk mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21.
PENERAPAN PEMBELAJARAN CASE METHOD DAN TEAM BASED PROJECT MELALUI STRATEGI KELAS KOLABORATIF DENGAN MITRA DI LUAR KAMPUS (Upaya Akselerasi Pencapaian Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi (IKU) Ke tujuh) Harlanu, Muhammad; Suryanto, Agus; Achmadi, Taofan Ali; Syah, Mario Norman
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Vol. 9 (2025)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v9i1.315

Abstract

Metode pembelajaran yang harus diterapkan saat ini mengacu pada Indikator Kinerja Utama (IKU) ke 7, persentase mata kuliah S1 dan diploma yang menggunakan metode pembelajaran pemecahan kasus (case method) atau pembelajaran kelompok berbasis project (teambased project) sebagai sebagian bobot evaluasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Membuat Model Determinan Model Determinan Penerapan Pembelajaran Case Method Dan Team Based Projcet Melalui Strategi Kelas Kolaboratif Dengan Mitra Di Luar Kampus, 2) Menganalisis Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap Model Determinan Penerapan Pembelajaran Case Method Dan Team Based Projcet Melalui Strategi Kelas Kolaboratif Dengan Mitra Di Luar Kampus. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei. Penggunaan metode dan desain penelitian tersebut diimpementasikan dalam prosedur (langkah-langkah) penelitian. Dalam pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berbentuk kuesioner yang sudah dinyatakan valid dan reliabel. Selanjutnya data yang berhasil dikumpulkan diolah/dianalisis menggunakan statistik deskripsi dan inferensial dengan teknik analisis jalur (path analysis). Selanjutnya dilakukan pembahasan terhadap hasil analisis dibahas dan terakhir yaitu dibuat kesimpulan. Kesimpulan hasil penelitian : 1) Penggunaan Model Case Method di perguruan tinggi secara signifikan berhubungan dengan peningkatan kinerja utama perguruan tinggi, 2) Pelaksanaan Kelas Kolaborasi dengan Mitra memiliki korelasi positif dengan peningkatan kinerja utama perguruan tinggi, 3) Ada pengaruh yang signifikan antara variabel penggunaan Model Team-Based Project terhadap Indikator Kinerja Utama (IKU) perguruan tinggi, 4) Penggunaan Model Case Method secara signifikan berhubungan dengan pelaksanaan Kelas Kolaborasi dengan Mitra, 5) Penggunaan Model Team-Based Project juga berhubungan positif dengan pelaksanaan Kelas Kolaborasi dengan Mitra.
Pengembangan Video “Bule Jalan-Jalan” Versi Penutur Perancis sebagai Promosi Wisata Grand Maerakaca PRPP Jawa Tengah Aqilla, Muhammad Rafif; Syaefudin, Mohamad
Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang Vol. 9 (2025)
Publisher : Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1529/kp.v9i1.334

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan menghasilkan sebuah video dokumenter berjudul “Bule Jalan-Jalan” yang difungsikan sebagai sarana promosi destinasi wisata Grand Maerakaca PRPP Jawa Tengah, dengan perspektif dari wisatawan penutur bahasa Prancis. Latar belakang dari kajian ini didasarkan pada keterbatasan media promosi wisata yang menggunakan bahasa Prancis, padahal bahasa tersebut digunakan secara luas oleh masyarakat di berbagai negara. Metodologi yang diterapkan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan model pengembangan multimedia. Proses perancangan video mencakup tahapan pra-produksi, produksi, hingga pasca-produksi, yang melibatkan aktivitas seperti pengambilan gambar, proses penyuntingan, sinkronisasi audio, penambahan subtitle dalam bahasa Prancis, serta pemilihan musik latar yang sesuai. Video dengan durasi 9 menit 30 detik ini menggambarkan secara visual pengalaman wisatawan asing selama menjelajahi berbagai spot wisata di Grand Maerakaca. Berdasarkan hasil validasi ahli, video ini dinilai layak untuk digunakan sebagai media promosi yang bersifat edukatif dan komunikatif. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi terhadap strategi promosi wisata yang memanfaatkan kekuatan bahasa asing dan media audiovisual.

Page 5 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 (2025) No. 8 (2024) No. 7 (2024) No. 6 (2023) No. 5 (2023) No. 4 (2023) No. 3 (2022) No. 2 (2022) No. 1 (2022)