Jurnal Pendidikan Sultan Agung
Jurnal Pendidikan Sultan Agung (JP-SA) is a journal that aims to facilitate and promote scientific conceptual ideas, systematic investigations or reviews, and dissemination of research results in the fields of early childhood education, primary and secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new developments and advances in the field of education.
Articles
160 Documents
<![CDATA[Analisis Kemampuan Matematis Mahasiswa pada Bilangan Kompleks Melalui Perspektif Barisan dan Deret ]]>
<![CDATA[Khoirunnisa, Hani]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Emi]]>;
<![CDATA[Husein, Moch Ali]]>;
<![CDATA[Mahmudah, Umi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i2.37746
<![CDATA[Masalah barisan sebenarnya sudah sejak zaman Yunani kuno muncul sebagai salah satu masalah yang menarik perhatian. konsep barisan yang kita kenal dalam matematika mulai banyakdibicarakan orang, yaitu sejak seorang ahli filsafat Yunani yang bernama Zeno mengemukakan suatu krisis dalam matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahamanmahasiswa Tadris Matematika UIN K. H Abdurrahman Wahid terhadap konsep bilangan kompleks dalam konteks barisan dan deret. Pendekatan yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik analisis literatur sebagai cara untuk mengumpulkan data. Populasi yang diteliti adalah mahasiswa Tadris Matematika UIN K. H Abdurrahman Wahid. Hasil dari penelitian ini menyimpulkan tingkat pemahaman mahasiswa terhadap bilangan kompleks dalam perspektif barisan dan deret.]]>
<![CDATA[ANALISIS IMPLEMENTASI LITERASI NUMERASI DI SEKOLAH DASAR NEGERI 02 KARANGROTO ]]>
<![CDATA[Nugraheni, Setyo Wuri Kartika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.39997
<![CDATA[Numerical Literacy is one of the derivative branches of mathematical literacy, which is a combination of arithmetic, numeracy relations, and arithmetic operations which are important skills and are much needed to improve the quality of education in Indonesia. The purpose of this research is to find out the implementation from the point of view of aspects of numeracy literacy indicators and to be useful as a reference for other institutions in implementing numeracy literacy in elementary schools. This type of research uses a qualitative description method with observation, questionnaires, and interviews. the result of this study is that the implementation of numeracy literacy at SD Negeri 02 Karangroto has been going well. Evidenced by the student questionnaire in filling out the indicators of numeracy literacy, the majority of which are already known by students. Therefore, the study found can become data for SD Negeri 2 Karangroto in developing numeracy literacy learning on indicators that are still not in good category so that they can achieve the expected goals.]]>
<![CDATA[Peran Guru Kejuruan Bidang Pertanian dalam Mempersiapkan Generasi Emas ]]>
<![CDATA[Rojaki, Much]]>;
<![CDATA[Yuliana, Belvi]]>;
<![CDATA[Waluyo, Ribut]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.40272
<![CDATA[This article examines specifically the role of vocational teachers in the field of agriculture in preparing the golden generation. The agricultural sector plays an important role in life but is becoming increasingly less popular among the younger generation as its successors. Vocational teachers in the field of agriculture are the spearhead in developing agricultural human resources in the world of education. This research methodology uses a qualitative approach with the data collection techniques used are observation and interviews where the resource person is a vocational teacher in the field of agriculture. Based on research results, the role of vocational teachers includes acting as a fosterer of student interest, parents at school, career guidance and counselling, professional developer, fosterer of entrepreneurial spirit and collaborator with the world of work and industry. Conclusion: The role of vocational teachers in agriculture is very important in preparing students to enter the workforce as Indonesian agricultural human resources]]>
<![CDATA[Peningkatan Ketrampilan Membaca Melalui Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Tsanawiyah ]]>
<![CDATA[Fitriana, Henika]]>;
<![CDATA[Haryadi, Haryadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.40294
<![CDATA[Keterampilan membaca adalah salah satu aspek fundamental dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang berpengaruh pada kemampuan siswa dalam memahami informasi dan menganalisis teks. Namun, berdasarkan pengamatan di Madrasah Tsanawiyah, banyak siswa di tingkat menengah pertama yang mengalami kesulitan dalam membaca dengan efektif. Kondisi ini terlihat dari rendahnya partisipasi siswa dalam aktivitas membaca serta kurangnya kemampuan mereka dalam menarik kesimpulan dari bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penerapan metode Discovery Learning dan Inkuiri dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes keterampilan membaca yang dirancang untuk mengukur pemahaman, analisis, dan aplikasi informasi dari teks. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan membaca siswa. Rata-rata skor tes keterampilan membaca meningkat sebesar 20% dari siklus pertama ke siklus kedua, dengan persentase siswa yang mampu memahami teks dengan baik juga meningkat dari 45% menjadi 75%.Selain itu, hasil wawancara dengan siswa menunjukkan bahwa metode Discovery Learning dan Inkuiri meningkatkan motivasi siswa dalam membaca. Siswa lebih aktif berpartisipasi dalam diskusi, mampu mengajukan pertanyaan kritis, serta mengaitkan informasi dari bacaan dengan pengalaman pribadi mereka. Penelitian ini juga menemukan bahwa penerapan kedua metode tersebut membantu siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan mandiri dalam memahami teks.Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan metode Discovery Learning dan Inkuiri secara signifikan efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Oleh karena itu, disarankan bagi pendidik untuk menerapkan kedua metode ini dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat menengah pertama untuk menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan bermakna.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Flip Card untuk Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Kata Kerja di Kelas 2 Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Septiani, Ritana]]>;
<![CDATA[Arini, Novanita Whindi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.39138
<![CDATA[The purpose of this study was to develop a verb flip card media used in Indonesian language subjects in grade 2. This study used the Research and Development (RnD) method with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) model. The data collection process was carried out through interviews and observations, then data analysis was carried out which included qualitative and quantitative approaches. The results of the media feasibility test showed an average percentage of 90% from media experts, material experts and education experts. Then the results of the small group trial produced an average percentage of 89.2%, while the large group trial reached an average percentage of 90.4% with very feasible qualifications. Then the pre-test test showed an average of 33.48%, then the post-test increased to 56.89%. The results of this study indicate that this verb flip card media is feasible to use for Indonesian language subjects in grade 2 of elementary school. In addition, this media can make learning activities more interesting, creative, and interactive.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sejarah Kebudayaan Islam ]]>
<![CDATA[Hakim, M. Luqman]]>;
<![CDATA[Ulandari, Sri]]>;
<![CDATA[Hidayati, Noorazmah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.40642
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan metode pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru Sejarah Budaya Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka, yaitu menganalisis artikel dan sumber terbaru yang terkait dengan upaya peningkatan pembelajaran SKI di Madrasah Aliyah. Artikel yang dianalisis sebanyak 30 artikel yang terbit antara tahun 2018-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis masalah efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru karena memerlukan peran aktif guru sebagai fasilitator pembelajaran yang handal. Pembelajaran berbasis masalah mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru, menjadikan siswa sebagai pusat kegiatan pembelajaran, dan memperkaya proses pembelajaran di madrasah]]>
<![CDATA[Kontruksi Sosial Guru Terhadap Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar Kota Semarang ]]>
<![CDATA[Martini, Martini]]>;
<![CDATA[Sugiarto, Eko]]>;
<![CDATA[Atmaja, Hamdan Tri]]>;
<![CDATA[Pratama, Galih Cahya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.40127
<![CDATA[Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1)Pengetahuan dan pemahaman guru tentang proyek penguatan profil pelajar pancasila didapat melalui berbagai kegiatan pelatihan secara offline maupun online. Pelatihan yang diikuti oleh guru SDN Kuningan 02, SD Islam Sultan Agung 02, dan SD Kanisius Hasanudin beragam ada yang karena inisiatif sendiri dan karena menjalankan tugas dari kepala sekolah untuk mengikuti kegiatan pelatihan tentang kurikulum merdeka dan proyek penguatan profil pelajar pancasila yang diadakan oleh dinas pendidikan kota Semarang. (2) Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila di SDN Kuningan 02, SD Islam Sultan Agung 02, dan SD Kanisius Hasanudin sudah dilaksanakan sesuai tahapan pelaksanaan P5. (3) Hasil Implementasi proyek penguatan profil pelajar pancasila pada jenjang sekolah dasar di ketiga sekolah tersebut membawa dampak perubahan karakter dan prestasi peserta pdidik. Peserta didik merasa senang dan antuasias dalam mengikuti kegiatan Proyek penguatan profil pelajar pancasila yang dilaksanakan dengan melibatkan orangtua peserta didik dunia industri dan pemerintah]]>
<![CDATA[Analisis Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar di Tinjau dari Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka : Literatur Review ]]>
<![CDATA[Septiaseh, Dwi]]>;
<![CDATA[Pratama, Galih Cahya]]>;
<![CDATA[Haniah, Munnal]]>;
<![CDATA[Ridhaningtyas, Latifa Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.40390
<![CDATA[AbstrakKurikulum merdeka menekankan pada pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Senada dengan pembelajaran berdiferensiasi yang mengutamakan kebutuhan siswa dalam proses pembelajaran. Akan tetapi, penelitian yang mengangkat tema implementasi pembelajaran berdiferensiasi masih sedikit khusunya tingkat sekolah dasar. Dari permasalahan ini, peneliti tertarik untuk melakukan literatur riview tentang pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka di sekolah dasar. Penelitian ini memiliki dua tujuan antara lain pertama menguraikan pembelajaran berdiferensiasi. Kedua memaparkan hasil dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Metode yang digunakan yaitu literatur riview dengan bantuan Google Scholar dan Scopus dengan rentang waktu dari tahun 2021 hingga 2023 dan dengan bantuan kata kunci “pembelajaran berdiferensiasi, kurikulum merdeka dan gaya belajar siswa” diperoleh 38 artikel. Dari 28 artikel di lakukan analisis sesuai dengan tema dan kajian sehingga diperoleh 5 artikel. Hasil dari kajian literatur riview yaitu terdapat tiga aspek dalam pembeljaran berdiferensiasi yaitu konten, proses dan produk/proyek dan pembelajaran berdiferensiasi dasar dari tujuan kurikulum merdeka yang menekan pada pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik siswa sehingga dapat menumbuh kembangkan potensi dan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual Berdasarkan Metode Newman ]]>
<![CDATA[Ikroma, Wihda]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Astuti, Erni Puji]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 4, No 3 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v4i3.39654
<![CDATA[Analisis Kesalahan adalah cara berpikir yang sesuai dengan pengujian sistematis sebagai upaya penyelidikan terhadap suatu peristiwa penyimpangan untuk mengetahui hal-hal yang menyebabkan suatu peristiwa tersebut terjadi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan jenis kesalahan yang dialami siswa MTs WI Karangduwur khususnya soal kontekstual materi SPLDV dan mengetahui faktor penyebab kesalahan.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, pendekatan fenomenologi, dan dengan Teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 siswa MTs WI Karangduwur yang memiliki nilai paling sedikit dari materi SPLDV. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan analisis data menunjukkan bahwa subjek penelitian mengalami kesalahan berdasarkan Analisis Newman (1) kesalahan transformasi yakni siswa salah menentukan variabel atau permisalan, (2) kesalahan memproses yakni siswa salah dalam menggunakan metode dan salah dalam perhitungan (3) kesalahan menyimpulkan yaitu terjadi ketika siswa tidak mampu menentukan hasil dan jawaban akhir sesuai dengan kesimpulan yang dimaksudkan dalam soal. Adapun faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu siswa tidak teliti dalam memahami soal, mengakibatkan siswa salah melakukan proses perhitungan, tidak teliti dalam proses mengeliminasi dan substitusi, dan lupa menuliskan kesimpulan yang tepat karena tidak terbiasa.. Kata Kunci: Analisis Kesalahan, Soal Kontekstual, Analisis Newman]]>
<![CDATA[Peningkatan Minat Belajar Dan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament ]]>
<![CDATA[Robiyah, Siti]]>;
<![CDATA[Nugraheni, Puji]]>;
<![CDATA[Purwoko, Riawan Yudi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 5, No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sultan Agung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30659/jp-sa.v5i1.39308
<![CDATA[Rendahnya kemampuan numerasi siswa masih jauh dari kriteria memuaskan dan minat belajar siswa pada pelajaran matematika masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan dibutuhkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. Penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament dianggap sebagai salah satu media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian adalah untuk mengaplikasikan penerapan Teams Games Tournament. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 3 Wadaslintang dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, dan catatan lapangan. Sedangkan instrumen penelitian dalam penelitian ini berupa lembar observasi untuk mengetahui peningkatan minat belajar, tes kemampuan numerasi untuk mengukur kemampuan numerasi peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terbagi menjadi dua, yaitu analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat belajar dan kemampuan numerasi peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament. Peningkatan minat belajar dibuktikan dengan meningkatnya persentase setiap indikator. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan minat belajar dan kemampuan numerasi.]]>
