cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
T Heru Nurgiansah
Contact Email
therunurgiansah@gmail.com
Phone
+6281322551635
Journal Mail Official
therunurgiansah@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Puri Nirwana Bangunjiwo No. A-5 Dusun Kenalan Kelurahan Bangunjiwo Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Indonesian Journal of Education and Development Research
Published by CV. Rayyan Dwi Bharata
ISSN : 30252385     EISSN : 30252393     DOI : https://doi.org/10.57235
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research dengan nomor ISSN terdaftar 3025-2385 (Cetak) dan 3025-2393 (Elektronik) adalah jurnal akses terbuka ilmiah yang diterbitkan oleh CV Rayyan Dwi Bharata. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian asli dan review hasil penelitian pada lingkup semua bidang pendidikan. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research diterbitkan 1 tahun 2 kali terbit pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 621 Documents
 41   42   43   44   45 
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Aalam Materi Bagian-Bagian Tumbuhan dan Fungsinya Kelas 4 SDN Cipalangka Nurul Aeni Islami Dini; Rahmat Permana; Sunanih Sunanih
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2131

Abstract

Kegiatan utama dalam proses suatu pendidikan di sekolah adalah proses belajar mengajar, proses belajar mengajar yang terjadi di kelas merupakan suatu penentu keberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan. Untuk mengembangkan potensi manusia, diperlukan proses pembelajaran yang efektif. Selain itu, sarana dan prasarana juga berperan penting dalam mendukung proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Bagian-bagian Tumbuhan Dan Fungsinya Kelas IV SDN Cipalangka. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan bentuk penelitiannya adalah Quasi Experimental Design. Metode penelitian eksperimen merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh pada sesuatu yang diberi perlakuan terhadap yang lain dalam kondisi yang dapat dikendalikan. Sampel yang diambil dalam penelitian ini dari seluruh siswa di kelas IV SDN Cipalangka yang berjumlah 32 siswa. Cara penentuan pengelompokkan siswa dilakukan dengan cara kocok arisan, yaitu 16 siswa untuk kelas eksperimen dan 16 siswa untuk kelas kontrol. Hasil penelitian yang peneliti dapatkan pada SDN Cipalangka yakni, berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan menggunakan aplikasi SPSS 26, diperoleh sig. (2.tailed) 0,000 < 0,05 yang berarti Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar IPA materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya kelas 4 SDN Cipalangka terdapat pengaruh yang signifikan dan H0 ditolak. Selain itu, nilai rata-rata postest yang diperoleh pada kelas eksperimen mengalami peningkatan setelah diberikannya perlakuan model pembelajaran CTL terhadap hasil belajar IPA materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya. Kemudian, data yang diperoleh dalam penelitian ini berdistribusi normal dan homogen dengan taraf signifikansi normalitas data 0,062 > 0,05, dan taraf signifikansi homogenitas data yaitu 0,514 > 0,05. yang berarti Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar IPA materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya berpengaruh terhadap prestasi belajar IPA kelas 4 SDN Cipalangka.
Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Negawan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas 4 pada Materi Keragaman Hewan Dede Via Fauziah; Rahmat Permana; Yopa Taufik Saleh
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2155

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya suatu masalah mengenai rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA terutama dalam tema peduli terhadap makhluk hidup subtema keberagaman makhluk hidup di lingkunganku materi keragaman hewan. Tujuan dari pnelitian ini adalah untuk mengetahui Pengembangan media pembelajaran Monopoli Negawan dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD dan untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran Monopoli Negawan dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan R&D (Research and Development) dengan 7 tahap menggunakan pendekatan deskripsi kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN 1 Sodonghilir, SDN Kersagalih dan SDN 1 Cikalong. Sedangkan sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling, dimana siswa kelas IV SDN 1 Sodonghilir merupakan sampel dan digunakan untuk menguji efektifitas Media Pembelajaran Monopoli Negawan. Teknik pengumpulan data menggunakan penyebaran angket validasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan tahap Uji coba kecil, diperoleh skor 17,7 rata-rata 3,54 dengan kelayakan media sangat baik. Uji coba besar memperoleh skor 35,5 rata-rata 3,55 dengan kelayakan media sangat baik. Adapun media pembelajaran monopoli negawan masuk pada kategori efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan skor rata-rata N-Gain sebesar 0.81 atau 81%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran monopoli negawan efektif digunakan dan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Scramble pada Mata Pelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMAN 2 Tanah Putih Azru Raihani Satifa Damanik; Isjoni Isjoni; Asril Asril
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2170

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan model pembelajaran scramble pada mata pelajaran sejarah terhadap hasil belajar peserta didik di SMAN 2 Tanah Putih, dengan metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitian kuantitatif pretest–postest control group design. Teknik pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas XII IPS 1 (kelas kontrol) dan kelas XII IPS 2 (kelas eksperimen). Hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble pada mata pelajaran sejarah terhadap hasil belajar peserta didik di SMAN 2 Tanah Putih. Dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,078 dan ttabel = 2,001. Maka didapatkan bahwa thitung > ttabel atau (2,078 > 2,001) pada taraf signifikansi 0,05, sehingga dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Besar pengaruh penggunaan model pembelajaran scramble sebesar 0,839 atau 83,9 %. Perolehan nilai hasil belajar pretest dengan rata-rata 69,66 (kategori sedang), dan pada postest mengalami peningkatan dengan perolehan rata-rata 84 (kategori baik).
Comparative Study of Interactive Learning Media with Comic Media on Civics Learning Motivation Anggra Mughni; T Heru Nurgiansah
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2178

Abstract

Comparative Study of Interactive Learning Media with Comic Media on Civics Learning Motivation of Class X Tourist Service Business I of SMK Negeri 7 Yogyakarta. Faculty of Teacher Training and Education. PGRI University Yogyakarta. This research aims to determine whether there is a difference between the use of interactive learning media and comic media on learning motivation in Pancasila and Civic Education subjects. This research was conducted in class X Tourism Service Business I SMK Negeri 7 Yogyakarta from August to October 2023. This research is a quantitative approach with a comparative research type. The data collection used is a questionnaire.  After the data is obtained, the data can be analysed with the stages of data exposure and data analysis undergoing validity testing, reliability testing, hypothesis testing after which getting a conclusion. The results of research in class X Tourism Service Business I SMK Negeri 7 Yogyakarta, show that the average student learning motivation in Pancasila and Civic Education subjects when using interactive learning media is slightly greater than student learning motivation in Pancasila and Civic Education subjects using Comic media whose value is 37.78 > 36.06.
Pengembangan Media Pembelajaran Paludarium Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Sukarame Sukma Lugina; Mohammad Fahmi Nugraha; Rahmat Permana
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2184

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui efektifitas media pembelajaran paludarium terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Sukarame. Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D model Borg & Gall yang terdiri dari 10 langkah, namun penelitian ini difokuskan sampai tahap ke 7. Tempat penelitian di SDN Sindangsari dan subjek penelitian siswa kelas 5 sekolah dasar. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, kuisioner, tes dan studi dokumenter. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis kuantitaif serta analisis hasil tes siswa berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian yaitu: (1) Media Pembelajaran Paludarium layak digunakan dengan hasil akhir validasi ahli media I sebesar 75% dan dari ahli media II sebesar 72% dengan kategori “Layak”. Validasi ahli materi sebesar 75% dengan kategori “Layak” dan 96% dengan kategori “Sangat Layak”. Validasi ahli bahasa sebesar 100% dengan kategori “Sangat Layak”. (2) Penilaian pada uji coba kelompok kecil mendapat skor rata-rata 91% dengan kategori “Sangat Layak” dan pada uji coba kelompok besar memperoleh skor rata-rata 97% dengan kategori “Sangat Layak”. Dari hasil tersebut media pembelajaran Paludarium sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran pada meteri ekosistem di kelas V SD. (3) Hasil dari pretest dan posttest terjadi perubahan yang sangat besar. Skor pretest rata-rata sebesar 48 sedangkan rata-rata posttest sebesar 92, hasil ini menunjukan rata-rata hasil posttest lebih besar dari hasil rata-rata pretest. Efektifitas media diukur menggunakan perhitungan N-Gain dan mendapat nilai 0,87 dengan kriteria tinggi. Maka pelaksanaan uji efektifitas pada kelas eksperimen dinyatakan efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut pengembangan media pembelajaran Paludarium terhadap hasil belajar siswa memperoleh peningkatan yang sangat besar dibanding dengan tidak menggunakan media pembelajaran.
Pendidikan Karakter dalam Novel Senyum Dahlan Karya Tasaro GK Hardiansyah Hardiansyah; Elmustian Elmustian; Elvrin Septyanti
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2215

Abstract

Novel bisa dijadikan sebagai penunjang pembelajaran, khususnya dalam pendidikan karakter. Pendidikan karakter salah satu hal yang harus ditanamkan dan dididik kepada generasi penerus bangsa yang mana terkandung di dalam novel. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pendidikan karakter yang terkandung dalam novel Senyum Dahlan. Metode yang digunakan penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dialog dalam novel Senyum Dahlan. Pengumpulan data yang digunakan yaitu membaca novel secara kontinu dan mencatat data-data yang diperlukan dalam penelitian ini. Keabsahan data menggunakan uji kredibilitas yaitu peningkatan ketekunan dan member check. Teknis analisis data yaitu menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini berdasarkan hasil analisis data yaitu ditemukan 17 pendidikan karakter dalam novel Senyum Dahlan yaitu cinta tanah air, peduli sosial, tanggung jawab, religius, rasa ingin tahu, bekerja keras, gemar membaca, toleransi, kreatif, jujur, mandiri, cinta damai, komunikatif, menghaargai prestasi, disiplin dan demokratis, semangat kebangsaan.
Pengembangan Media Lagu Pembelajaran Berbasis Hots Terintegrasi Karakter Islami Materi Perpindahan Kalor Kelas Va SD Muhammadiyah Bayan Anyta Kusumawati; Nur Ngazizah; Muflikhul Khaq
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2218

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menghasilkan media lagu pembelajaran berbasis HOTS terintegrasi karakter islami materi perpindahan kalor di SD Muhammadiyah Bayan. 2) Mengetahui kelayakan pengembangan media lagu pembelajaran berbasis HOTS terintegrasi karakter islami di kelas VA SD Muhammadiyah Bayan. Penelitian ini menggunakan model penelitian ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek dari penelitian ini yaitu peserta didik kelas VA SD Muhammadiyah Bayan tahun pelajaran 2022/ 2023 yang berjumlah 19 peserta didik. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, angket, dan tes. Kevalidan media lagu pembelajaran didasarkan pada kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan produk dari angket respon peserta didik dan keterlaksanaan pembelajaran. Keefektifan produk didasarkan pada tes yaitu pretest-posttest. Hasil penelitian pengembangan media lagu pembelajaran yaitu 1) menghasilkan media lagu pembelajaran berbasis HOTS terintegrasi karakter islami materi perpindahan kalor kelas VA SD Muhammadiyah Bayan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. 2) Menghasilkan media lagu pembelajaran yang layak didasarkan pada kevalidan media lagu pembelajaran yaitu validasi materi menyatakan sangat valid dengan presentase 96%, validasi media perpindahan kalor menyatakan sangat valid dengan presentase 100%, dan validasi praktisi menyatakan sangat valid dengan presentase 100%, kepraktisan media lagu pembelajaran dari angket respon peserta didik mendapat presentase 95,5% dengan kriteria sangat praktis, keefektifan media lagu dari tes mendapatkan gain score 0,9 sangat efektif. Berdasarkan hasil kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media lagu pembelajaran berbasis HOTS terintegrasi karakter islami materi perpindahan kalor kelas VA SD Muhammadiyah Bayan dinyatakan layak digunakan.
Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I SDN 106809 Kolam Shofyani Salasa; Irsan Irsan
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2238

Abstract

Berdasarkan hasil obesrvasi yang telah Peneliti lakukan di SDN 106809 Kolam dengan cara memberikan pre test membaca permulaan, masih ada 16 siswa dari 27 siswa yang kurang dalam membaca dan menulis, bahkan ada juga beberapa siswa yang belum mengenal huruf dan membedakan huruf-huruf, Dari data tersebut diketahui bahwa kemampuan membaca permulaan Peserta didik cukup rendah, apabila tidak segera diatasi tentunya akan berdampak pada kemampuan pemahaman peserta didik dalam proses pembelajaran tahap berikutnya. Model pembelajaran problem based learning berbantuan media puzzle dapat menjadi solusi dari permasalahan kurangnya kemampuan membaca siswa kelas I SD 106809 Kolam.Tujuan penelitian ini dilakukan guna mengetahui apakah ada pengaruh penerapan model problem based learning berbantuan media puzzle terhadap kemampuan membaca siswa kelas I SDN 106809 kolam. Untuk mencapai tujuan di atas digunakan metode penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik Pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes lisan membaca permulaan, observasi, serta dokumentasi. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas IA berjumalah 22 peserta didik sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Puzzle dan I B berjumalah 27 peserta didik sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ceramah. Hasil penelitian uji hipotesis tes yang dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan uji idependent sample t-test diperoleh signifikansi 0,001 yang merupakan kurang dari taraf signifikan α 0,05, atau 0,001 0,05. Maka H0 ditolak dan Ha diterimaSehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan dengan rata-rata nilai setelah perlakuan. Maka dapat dikatakan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Puzzle terhadap kemampuan membaca siswa kelas I SDN 106809 Kolam.
Analisis Penerapan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Untuk Implementasi Kurikulum Merdeka Kelas V di SDN 2 Cibadak Kabupaten Sukabumi Armila Aulia Rohima; Alief Ifkillah; Femila Puja Sanjaya; Elisabet Tebai; Budi Kurnia
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2253

Abstract

Perkembangan kurikulum menjadi salah satu tantangan dalam perencanaan pembelajaran di SDN 2 Cibadak. Perencanaan pembelajaran dihadapi dengan adanya kendala fasilitas, sarana dan prasarana, yang menghambat pelaksanaan pembelajaran inovatif. Persiapan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menjadi kunci dalam menghadapi tuntutan kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi RPP di sekolah, metode pembelajaran, strategi guru, sumber belajar, dan faktor-faktor yang memengaruhi implementasi RPP dalam Kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif Deskriptif yang menghasilkan data berupa kata-kata tanpa angka statistik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi langsung, dan dokumentasi kegiatan di SDN 2 Cibadak. Hasil wawancara dengan guru kelas V di SDN 2 Cibadak mengungkapkan tantangan dalam implementasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang bertujuan memudahkan pengajaran dengan memberikan arahan yang jelas. Masalah fasilitas dan sarana sekolah menghambat variasi model pembelajaran yang optimal, namun guru-guru berupaya mengatasi kendala ini dengan menggunakan model-model pembelajaran menarik seperti games dan pembelajaran di luar kelas. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui refleksi, umpan balik, dan ujian harian, sementara media pembelajaran termasuk pembuatan media sendiri dan pemanfaatan teknologi. Meskipun terdapat kendala dalam implementasi RPP dan penggunaan model-model pembelajaran, upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran terus dilakukan oleh guru dan sekolah.
Implementasi Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 3 Nagrak Anisa Anisa; Salwa Nurshofa; Qalbi Hanifan; Susanti Jafri; Budi Kurnia
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2254

Abstract

Perencanaan pembelajaran di SD Negeri 3 Nagrak menjadi kompleks karena penggunaan dua kurikulum yang berbeda, yaitu Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk memahami perencanaan pembelajaran, kekurangan dan kelebihan kedua kurikulum, persiapan guru dan siswa, proses pembelajaran terstruktur, penggunaan media dan model pembelajaran, serta evaluasi yang digunakan untuk mengukur hasil penilaian. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi perencanaan pembelajaran, mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka, memahami persiapan guru dan siswa dalam menghadapi tantangan implementasi kedua kurikulum, serta menjelaskan proses pembelajaran terstruktur, penggunaan media dan model pembelajaran, serta evaluasi yang digunakan untuk mengukur hasil penilaian di SD Negeri 3 Nagrak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan wawancara mendalam kepada salah satu guru di SD Negeri 3 Nagrak. Data dikumpulkan pada bulan Maret 2024. Berdasarkan hasil penlitian perencanaan pembelajaran di SD Negeri 3 Nagrak menghadapi kompleksitas karena penggunaan dua kurikulum yang berbeda. Kekurangan dan kelebihan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka telah diidentifikasi, serta persiapan guru dan siswa dalam menghadapi tantangan implementasi kedua kurikulum telah dilakukan dengan diagnosis awal yang cermat. Evaluasi penilaian menggunakan berbagai jenis instrumen, baik di bawah Kurikulum 2013 maupun Kurikulum Merdeka. Kesimpulannya kompleksitas implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di SD Negeri 3 Nagrak memerlukan upaya menyeluruh dalam perencanaan pembelajaran, persiapan guru dan siswa, serta penggunaan media dan model pembelajaran yang relevan. Meskipun terdapat tantangan, sekolah telah berusaha untuk memastikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan tujuan pendidikan sekolah.

Page 43 of 63 | Total Record : 621

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2027): Januari 2027 Vol. 4 No. 2 (2026): Juli 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol 3, No 1 (2025): Januari 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Juli 2023 Vol 1, No 1 (2023): Juli 2023 More Issue