cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
T Heru Nurgiansah
Contact Email
therunurgiansah@gmail.com
Phone
+6281322551635
Journal Mail Official
therunurgiansah@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Puri Nirwana Bangunjiwo No. A-5 Dusun Kenalan Kelurahan Bangunjiwo Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Indonesian Journal of Education and Development Research
Published by CV. Rayyan Dwi Bharata
ISSN : 30252385     EISSN : 30252393     DOI : https://doi.org/10.57235
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research dengan nomor ISSN terdaftar 3025-2385 (Cetak) dan 3025-2393 (Elektronik) adalah jurnal akses terbuka ilmiah yang diterbitkan oleh CV Rayyan Dwi Bharata. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian asli dan review hasil penelitian pada lingkup semua bidang pendidikan. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research diterbitkan 1 tahun 2 kali terbit pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 621 Documents
 43   44   45   46   47 
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb Anis Meinanda Hanum; Riawan Yudi Purwoko; Wharyanti Ika Purwaningsih
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2326

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII yang masih rendah perlu ditinjau lebih lanjut berdasarkan gaya belajar siswa. Hal ini dikarenakan gaya belajar dapat membantu siswa menjadi problem solver yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi mengenai kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII berdasarkan gaya belajar yang dimiliki siswa yaitu gaya belajar converger, diverger, accommodator, dan assimillator dalam pembelajaran matematika Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMP N 2 Sempor, Kebumen. Pengumpulan data dilakukan melalui angket gaya belajar Kolb, tes kemampuan pemecahan masalah, dan pedoman wawancara. Data mengenai kemampuan pemecahan masalah dianalisis dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah lalu dilakukan triangulasi dengan data hasil wawancara. 8 siswa yang terdiri dari 2 siswa pada masing-masing tipe gaya belajar dipilih untuk dilakukan wawancara kemampuan pemecahan masalahnya. Selanjutnya analisis seluruh data dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: tahap reduksi data, tahap penyajian data dan tahap verifikasi, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diklasifikasikan ke dalam gaya belajar converger sebanyak 11 siswa (36,67%), banyaknya siswa yang diklasifikasikan ke dalam gaya belajar diverger sebanyak 6 siswa (20%), banyaknya siswa yang diklasifikasikan ke dalam gaya belajar accommodator sebanyak 5 siswa (16,67%), dan banyaknya siswa yang diklasifikasikan ke dalam gaya belajar assimillator sebanyak 8 siswa (26,67%). Siswa dengan ke-empat gaya belajar tersebut mampu membuat rencana dengan menyederhanakan masalah, mencari subtujuan, membuat eksperimen dan simulasi, serta mengurutkan informasi. Siswa melaksanakan rencana dengan mengartikan masalah dalam bentuk matematika dan melaksanakan strategi selama penghitungan berlangsung. Siswa converger dan assimilator melihat kembali tanpa mengecek penghitungan yang terlibat, siswa diverger tidak melihat alternatif penyelesaian yang lain dan tidak mengecek penghitungan yang terlibat, siswa accommodator mempertimbangkan bahwa solusi yang diperoleh logis, bertanya kepada diri sendiri apakah pertanyaan sudah terjawab, mengecek penghitungan yang dilakukan, membaca kembali pertanyaan, dan menggunakan alternatif penyelesaian yang lain. Oleh karena itu maka gaya belajar yang memiliki potensi lebih baik dalam pemecahan masalah matematika adalah gaya belajar converger.
Analisis Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Mugarsari Suci Fauzi; Rizki Hadiwijaya Zulkarnaen; Hatma Heris Mahendra
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan, mendeskripsikan tantangan dan hambatan yang dihadapi, serta mendeskripsikan alternatif solusi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjeknya terdiri dari Kepala Sekolah, 1 guru dan 5 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasilnya menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan melibatkan kegiatan sehari-hari seperti piket kelas, membuang sampah pada tempatnya dan program pendukung peduli lingkungan yaitu kerja bakti, bank sampah, dan penggunaan wadah untuk jajan. Tantangan yang dihadapi mencakup kurangnya kesadaran siswa, kurangnya pemahaman dan wawasan siswa, keterbatasan sarana, dan kerja tim yang kurang solid. Adapun alternatif solusi dengan peningkatan keterampilan guru, kolaborasi dengan instansi pemerintah, dan penerapan pendekatan yang sesuai dengan siswa. Dalam hal ini, implementasi telah menunjukkan tindakan moral, seperti membuang sampah pada tempatnya, kebiasaan tersebut belum sepenuhnya tertanam dan masih perlu diingatkan untuk selalu peduli lingkungan.
Penggunaan Strategi Pembelajaran Ekspositori sebagai Alat untuk Meningkatkan Kualitas Pemahaman Siswa terhadap Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dina Sidabutar; Nila Nasution; Regina Situmorang; Lili Tansliova
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pemahaman siswa terhadap materi di pelajaran bahasa Indonesia melalui strategi pembelajaran ekspositori. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengumpulkan dan menganalisis konten berbagai referensi terkait topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori ini akan membantu siswa lebih memahami materi lebih baik mengenai pelajaran bahasa Indonesia karena peran guru yang menjelaskan materi secara akurat dan lebih terpercaya.
Character Value Analysis Student Books Semester 1 Chapter 2 Pancasila Education Class V Lilik Maysuri Sari Dewanti; Yuli Witanto
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2383

Abstract

One of the subjects that has an important role in character education is Pancasila Education. In the book Pancasila Education grade V SDN Ngaliyan 02 Semarang Merdeka has an important role to direct students to become lifelong learners who are characteristic, competent, and behave according to Pancasila values. The method of qualitative analysis is used to identify the character values implied in the text of the student's book. By using documentation data collection techniques. To analyze data using data analysis techniques in the form of data reduction, data presentation and verification / conclusion. The results showed that the book for semester 1 chapter 2 students of the Independent Curriculum contains various character values, such as mutual assistance, independence, critical and creative reasoning. However, there are also shortcomings in the representation of some character values that are not balanced and there are even no character values listed in the book. This research makes an important contribution in understanding what are the character values in the Merdeka curriculum in this student book and provides recommendations for further improvement for the author of the student book in the development of character values that are lacking in learning Pancasila Education that is more holistic and comprehensive, so that the impact if all values are covered in each of these subchapters or at least balanced there is at least 1 character value,  Then students will be easier to understand and educators are also not confused in applying character values to the learning process.
Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan, Perencanaan, Eksplorasi, Pengambilan Keputusan Karir Siswa Tentang Sekolah Kedinasan Ariska Dwi Putri; Non Syafriafdi; Donal Donal
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2384

Abstract

Pengembangan karir siswa tentang sekolah kedinasan sangatlah penting dan perlu ditanggapi dengan cepat agar siswa mampu menentukan sekolah kedinasan yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa. Penelitian Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Terhadap Pengembangan karir Siswa Kelas XII di SMAN 1 Tembilahan Hulu Tentang Sekolah Kedinasan bertujuan untuk mengetahui apakah layanan bimbingan klasikal berpengaruh terhadap pngembangan karir siswa kelas XII di SMAN 1 Tembilahan Hulu Tentang Sekolah Kedinasan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen menggunakan desain Quansi Experimental Design dengan bentuk desain Nonequivalent Control One Group Design yang mana pada pengambilan subjek dipilih secara random/acak. Adapun pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran pretest dan posttest yang selanjutnya dianalisis menggunakan uji spearman rank dengan bantuan program aplikasi SPSS versi 23 for windows untuk melihat seberapa besar Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Terhadap Pengembangan Karir Siswa Kelas XII di SMAN 1 Tembilahan Hulu Tentang Sekolah Kedinasan. Berdasarkan hasil data yang diperoleh terdapat peningkatan pengembangan karir siswa tentang sekolah kedinasan sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan klasikal. Kemudian didapatkan hasil bahwa layanan bimbingan klasikal berpengaruh terhadap pengembangan karir siswa tentang sekolah kedinasan sebesar 26%.
Penanaman Pohon Sebagai Upaya Mencegah Pemanasan Global di Kelurahan Bandar Adelia Fitri Anggita; Agustini Br Sinaga; Angelina Gracia Br Ginting; Anggun Luthvita Siregar; Raudhatul Amaliyah; Siska Monika Simanjuntak; Sri Emelda Simangunsong
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan upaya untuk mengurangi dampak pemanasan global di salah satu daerah di Kelurahan Bandar Selamat, serta menumbuhkan kesadaran masyarakat akan pentingnya menanam pohon. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur dan observasi secara langsung dengan melakukan aksi nyata penanaman beberapa pohon di sekitar daerah perumahan warga. Penulis melakukan kegiatan penanaman pohon di lingkungan masyarakat dengan tujuan mengurangi dampak pemanasan global. Namun sebelum melakukan kegiatan tersebut, penulis melakukan edukasi kepada masyarakat setempat dengan membuat dan membagikan poster terkait dampak pemanasan global dan upayanya, yaitu menanam pohon beserta manfaatnya. Melalui poster ini, penulis berharap dapat menumbuhkan kesadaran dan minat masyarakat untuk melakukan kegiatan penanaman pohon.
Analisis Penerapan Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Bahasa Siswa di TK Aba Binjai Yuyun Andriani; Rizkini Yana; Widi Farah
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh dari penerapan metode bercerita dalam pembelajaran terhadap perkembangan Bahasa anak usia dini di tk aba binjai. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Metode yang digunakan untuk mengambil sempel dalam penelitian ini yaitu berupa metode kualitatif, dimana peneliti melakukan observasi dan wawancara terhadap guru dan siswa di tk aba binjai yang kemudian hasil dari wawancara dan observasi tersebut menjadi data dalam penenlitian ini. Populasi dalam penelitian adalah guru dan siswa di tk aba binjai dengan jumlah sampel  2 guru dan 15 siswa kelas B. Hasil pnenlitian menunjukkan bahwasannya  dengan menerapkan metode bercerita anak dapat menyampaikan maksud, tujuan, gagasan, dan perasaannya kepada orang lain melalui bahasa. Namun dalam penerapan metode bercerita memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan sehingga dalam pembelajaran tidak hanya menerapkan metode bercerita namun dapat juga menerapkan metode pembelajaran yang lain untuk mengembangkan perkembangan Bahasa anak diantanya yaitu metode bermain melalui permainan, metode bercakap-cakap, metode tanya jawab, metode berain peran dan metode sosio drama.
Mengembangkan Kurikulum yang Lebih Kontekstual dan Relevan Dengan Perkembangan Zaman Sri Muallimah; Lisa Alfira Andini; Yosina Kristin Cawem Sanadi; Elisman Panggodyan Siregar; Sri Yunita
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2397

Abstract

Tulisan ini membahas tentang pengembangan kurikulum yang lebih kontkstual dan relevan dengan perkembangan abad ke 21, pengembangan kurikulum yang lebih adaptif dan responsif terhadap perubahan menjadi prioritas utama bagi pemangku kepentingan pendidikan. Kurikulum yang relevan dengan kontekstual dan relevan dengan perkembangan saat ini berpotensi menjembatani kesenjangan antara pembelajaran di kelas dan kehidupan nyata. sedang belajar. Adapun pengembangan kurikulum yang lebih kontekstual ini berpengaruh kepada beberapa bagian yaitu : 1.pengunaan media pembelajaran elektronik,(2)prinsip prinsip profil pancasila(3)Tantangan Perkembangan Kurikulum Kontekstual Yang Relevan Dengan Perkembangan Zaman (4) Peran Peran Guru Dan Sekolah Terhadap Pengembangan Kurikulum Yang Lebih Kontekstual  Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.
Pengembangan Media Video Do and Don’t Tentang Sikap Pancasila yang Baik Untuk Siswa Sekolah Dasar Qelly Permana Putri; Asri Rismayanti; Devia Nurfadilah; Naya Nayla Febriana; Rana Gustian Nugraha
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2432

Abstract

Dikarenakan menurunnya kesadaran akan sikap-sikap Pancasila yang baik pada siswa sekolah dasar yang dapat menyebabkan kemerosotan karakter anak bangsa. Peneliti melakukan penelitian yang bertujuan untuk menambah wawasan dan mengingatkan siswa sekolah dasar akan pentingnya sikap-sikap Pancasila yang baik. Penelitian dilakukan dengan melakukan wawancara kemudian mengembangkan media berupa video kegiatan belajar-mengajar yang dibuat menggunakan research and development (R&D) dengan desain ADDIE. Pengembangan media berupa video kegiatan belajar-mengajar dibantu dengan aplikasi Capcut. Selanjutnya setelah produk terbuat, kemudian dilakukan metode penyebaran angket kepada validator ahli dalam bidang media dan materi serta kepada siswa sekolah sekolah dasar yang berada di wilayah Sumedang. Hasil dari penelitian ini berupa hasil uji validitas dan hasil angket dari siswa sekolah dasar.
Penggunaan Video Edukasi Tentang Pencegahan Bullying Verbal di Sekolah Dasar Dita Dwi Wulandari; Lousitania Fasha Kusumawardani; Robby Satria Putra; Rohimah Sipaiyah; Rana Gustian Nugraha
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2436

Abstract

Bullying verbal sering terjadi di sekolah menengah dan sekolah dasar. Saat ini, banyak siswa sekolah dasar yang melakukan perundungan melalui verbal. Oleh karena itu, penelitian yang dilakukan bertujuan untuk memberikan edukasi tentang pencegahan bullying verbal pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini menghasilkan sebuah produk media pembelajaran berupa video edukasi yang berbasis animasi. Pada tahap design, video 2D dibuat menggunakan aplikasi Adobe Premiere Pro. Pada tahap pembuatan karakter animasi menggunakan Software Moho 14 dan Medibang Paint, sementara website Kapwing digunakan untuk mengedit suara untuk karakter animasi yang disertai materi mengenai pencegahan bullying verbal. Selanjutnya, pada tahap pengembangan video edukasi dilakukan uji validasi oleh validator ahli dalam bidang media dan materi, serta menyebarkan angket kepada siswa sekolah dasar. Hasil uji validasi menunjukan kualitas media yang sangat baik. Hasil penelitian ini akan memberikan kontribusi dalam pengembangan media untuk mencegah perilaku bullying verbal.

Page 45 of 63 | Total Record : 621

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2027): Januari 2027 Vol. 4 No. 2 (2026): Juli 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol 3, No 1 (2025): Januari 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol 1, No 1 (2023): Juli 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Juli 2023 More Issue