cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
T Heru Nurgiansah
Contact Email
therunurgiansah@gmail.com
Phone
+6281322551635
Journal Mail Official
therunurgiansah@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Puri Nirwana Bangunjiwo No. A-5 Dusun Kenalan Kelurahan Bangunjiwo Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Indonesian Journal of Education and Development Research
Published by CV. Rayyan Dwi Bharata
ISSN : 30252385     EISSN : 30252393     DOI : https://doi.org/10.57235
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research dengan nomor ISSN terdaftar 3025-2385 (Cetak) dan 3025-2393 (Elektronik) adalah jurnal akses terbuka ilmiah yang diterbitkan oleh CV Rayyan Dwi Bharata. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research bertujuan untuk mempublikasikan hasil penelitian asli dan review hasil penelitian pada lingkup semua bidang pendidikan. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research diterbitkan 1 tahun 2 kali terbit pada bulan Januari dan Juli.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 621 Documents
 44   45   46   47   48 
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Proses Pembelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Sukasari Nissa Ayuni Latifah; Rizki Hadiwijaya Zulkarnaen; Hatma Heris Mahendra
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2462

Abstract

Kurikulum sangat penting di terapkan di sekolah karena dengan adanya kurikulum dapat menentukan tujuan dan hasil yang diharapkan dari pendidikan dan membantu sekolah, pendidik juga siswa dalam memahami apa yang perlu dicapai dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan yaitu  penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan juga dokumentsi data penelitian ini diambil dari kepala sekolah, satu guru kelas dan tiga orang siswa kelas IV SDN 3 Sukasari. Penelitian ini berfous pada penerapan Kurikulum Merdeka, suatu inovasi baru di sekolah yang melibatkan pengenalan pembelajaran IPAS sebagai salah satu komponennya. Oleh karena itu, dalam proses pengimplementasiannya sekolah masih dalam tahap mandiri belajar, sehingga  hanya sebagian kelas yang sudah menerapkannya .Hal ini memicu keinginan untuk meneliti lebih dalam tentang bagaimana proses pembelajaran IPAS termasuk dalam perencanaan, pelaksanaan juga evaluasi yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya kendala dan juga hambatan yang dihadapi dalam proses pembelajaran IPAS di Kurikulum Merdeka, seperti kurangnya bahan ajar ataupun sumber ajar serta sarana dan prasarana untuk menunjang pembelajaran IPAS. Meskipun demikian guru dan sekolah berusahan mengatasi kendala dan hambatan yang terjadi dengan cara guru mencari referensi tambahan melalui internet dan melibatkna orangtua siswa untuk mendukung sumber belajar.
Kontribusi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Identitas Nasional pada Generasi Muda Sri Yunita; Agnes Novita Br Simanjorang; Elrisa Br Barus; Mikhael Juni Pratama Sebayang; Rejeki Karina Banurea
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2470

Abstract

Pendidikan kewarganegaraan di Indonesia merupakan salah satu wahana untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Optimalisasi Pendidikan Kewarganegaraan dapat memperkuat karakter bangsa, memperkokoh persatuan Indonesia, dan menjaga identitas nasional di tengah arus globalisasi. Penelitian ini membahas tentang kontribusi pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk identitas nasional pada generasi muda. Metode yang penulis gunakan yaitu metode penelitian kualitatif yang bersifat studi pustaka yaitu dengan pengumpulan data dengan cara memahami dan mempelajari teori-teori dari berbagai literatur yang berhubungan dengan penelitian ini dan teknik analisis data kualitatif bersifat deskriptif untuk hasil analisisnya. Kesimpulan dari jurnal ini menunjukkan bahwa Pendidikan Kewarganegaraan memiliki peran yang sangat penting sebagai sarana dalam membentuk identitas nasional pada generasi muda baik secara langsung ataupun tidak, langsung.
Kewarganegaraan di Era Globalisasi: Tantangan dan Prospek Masa Depan Sri Yunita; Nia Anjunita Sari Purba; Fahira Silva Dilla Nst; Adinda Putri Sitepu; Jesicana Silaban
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2471

Abstract

Artikel ini membahas prospek kewarganegaraan di era globalisasi, yang mencakup dampak globalisasi terhadap konsep kewarganegaraan, tantangan kewarganegaraan di era global, serta prospek kewarganegaraan di masa depan. Metode penelitian yang penulis gunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Globalisasi telah mengubah konsep tradisional kewarganegaraan yang terikat pada batas-batas negara, memunculkan konsep kewarganegaraan ganda, transnasional, dan global. Hal ini menimbulkan tantangan bagi negara dalam mengatur status kewarganegaraan, terutama terkait dengan meningkatnya mobilitas penduduk lintas batas. Prospek kewarganegaraan di era global mengarah pada konsep yang lebih inklusif dan fleksibel, tidak lagi terikat hanya pada satu identitas nasional. Identitas kewarganegaraan menjadi semakin kompleks dan cair, mengikuti realitas mobilitas penduduk.
Media dan Teknologi Pembelajaran PPKn Dalam Memenuhi Tujuan dan Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan Theresia Mardiyana Tamba; Enjelita Dwi Maharani; Riris Bintang; Arini Maulida Sitepu; Sri Yunita
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2472

Abstract

Learning is a process of interaction that takes place consciously between teachers and students, who manage the environment (situation) so that students gain knowledge and knowledge, as well as the formation of attitudes among students. In other words, learning is a process where students learn well. The research method in this article is a qualitative research method with a literature study approach. Literature study is a method carried out by collecting and understanding data in literature. The results of this research are that digitalization of educational technology and learning media can be developed in the classroom in civic education learning. The conclusion from this research is that appropriate learning media really helps students in the teaching and learning process. With learning media, it can help teachers in providing explanations of the learning material that will be delivered. Apart from that, learning media also functions to help communication for both the communicator and the recipient. Digital technology has become an educational necessity nowadays, especially in Civics subjects because the Civics learning process is interpreted as a vehicle for the formation of identity and love for the homeland through internalization. or personalization of religious and cultural values which underlie human values, political values, educational science and technology values, artistic values, economic values and health values which are basic human activities in order to build better citizen insight.
Analisis Implementasi Hidden Curriculum Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik (Studi Kasus di SDN 3 Sukasari) Rita Apriliani; Febri Fajar Pratama; Hatma Heris Mahendra
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2482

Abstract

Hidden Curriculum merupakan suatu implementasi untuk membentuk karakter peserta didik yang saat ini mengalami penerunan akibat perkembagan teknologi yang sangat cepat. Hal tersebut berdampak terhadap berbagai aspek seperti krisis karakter yang terjadi di dunia pendidikan yaitu terjadinya kekerasan, bullying dan lain-lain yang mencoreng dunia pendidikan. Penelitian ini dilakukan di SDN 3 Sukasari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi hidden curriculum sebagai karkteristik sekolah serta dampaknya terhadap karakter siswa terutama karaker religius dan tanggung jawab. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Subjek dalam penelitian berjumlah lima orang yaitu guru wali kelas, kepala sekolah, dan tiga orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam pelaksanaan hidden curriculum di SDN 3 Sukasari memiliki tiga variabel organisasi, variabel sistem sosial, variabel sistem budaya. Hidden curriculum di SDN 3 Sukasari berjalan dengan baik hal ini berdampak dalam pembentukan karakter peserta didik. Karakter tersebut banyak terbentuk dari kegiatan pembiasaan seperti kegiatan seperti shalat dhuha, kultum (ceramah tujuh menit), shalat dzhur berjamaah, membaca doa, membaca surat pendek al-quran, perayaan hari besar islam, dan kegiatan lain yang membentuk karakter siswa. Karakter religius ditunjukan dengan adanya kepatuhan siswa untuk senantiasa melaksanakan perintah Allah SWT. Karakter tanggung jawab siswa ditunjukan dengan adanya tanggung jawab siswa untuk menjalankan kegiatan dan tugas yang diberikan.
Nilai Moral Dalam Novel Kembara Rindu Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kholilatun Nisa’; Imam Syafi’i; Ilzamul Hikam
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2484

Abstract

Pada Era modernisasai saat ini pendidikan dinilai belum berhasil dalam membentuk manusia seutuhnya. Padahal Pendidikan merupakan salah satu pembentuk karakter dan kepribadian manusia seutuhnya. Akan tetapi pada  faktanya dalam praktik pendidikan pembentukan kepribadian banyak mengalami degradasi moral. Oleh karena itu dari beberapa contoh kemorosotan tersebut karya sastra dapat dijadikan media pendidikan untuk mengembangkan, mengubah, dan membentuk kepribadian dan sikap siswa. Berdasarkan uraian diatas analisis nilai moral dalam sebuah novel seperti Kembara Rindu dapat menjadi alat yang efektif dalam pembelajaran bahasa indonesia. Tujuan dari penelitian ini diantaranya pertama,  Untuk mendeskripsikan  dan menganalisis Bentuk nilai moral pada novel kembara rindu. Kedua untuk mendeskripsikan dan menganalisis Bagaimana implikasi nilai moral dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Jenis penelitian deskriptif menghasilkan data yang berupa kata-kata dalam bentuk kutipan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada teori pendekatan struktural menurut Levi-Strauss mencari buku-buku tentang nilai moral atau literatur lain kemudian Membaca keseluruhan cerita terlebih dahulu Menandai bagian kata, kalimat, atau penggalan dialog yang berhubungan dengan nilai-nilai moral Setelah data terkumpul kegiatan berikutnya adalah menganalisis data. Hasil dari peenelitian yang dilakukan pada novel kembara rindu di temukan beberapa bentuk nilai moral diantaranya Kasih sayang, Empati, Rasa hormat, dan Kejujuran. Adapun implikasi nilai moral dalam pembelajaran bahasa indonesia  di antaranya kesadaran akan etika berbahasa, memahami arti kebenaran, kehormatan, empati, keterlibatan sosial, sekaligus manpu mengembangkan karakter individual, dan juga yang tidak kalah pentingnya ialah akan adanya penghargaan terhadap keindahan bahasa.
Analisis Efektivitas Problem Based Learning Dalam Mengatasi Permasalahan Guru Cicilia Gultom; Romaito Sihombing; Lentiar Gultom; Lili Tansliova
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2485

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menganalisis hambatan guru dalam penerapan efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian yang dilakukan dengan mengumpulkan, meninjau, dan menganalisis informasi atau data dari jurnal, dan makalah penelitian. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan yang dialami guru pada tahap perencanaan adalah sulitnya menentukan masalah yang tepat sehingga mampu menstimulus suasana diskusi yang baik dan mampu menstimulus perkembangan intelektual siswa. Hambatan waktu yang lama dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran disebabkan karena guru belum terbiasa dengan pembelajaran PBL. Secara khusus pada pelaksanaan, hambatan yang dialami guru dalam implementasi setiap tahap PBL terletak pada tahap ketiga, ketika membantu investigasi mandiri dan kelompok. Guru tidak mudah dalam memposisikan diri sebagai fasilitator, membimbing, menggali pemahaman yang lebih dalam, mendukung inisiatif siswa. Faktor kemampuan awal siswa, tingkat dan kecepatan berpikir dan aspek-aspek lain yang heterogen membuat guru perlu terus melatih kepekaan agar mampu menempatkan dirinya pada posisi yang tepat agar proses inkuiri berjalan dengan baik.
P5 Sebagai Upaya Mewujudkan Civic Competence Bagi Peserta Didik Sekolah Menengah pada Era Globalisasi Agnes Natalia Sihombing; Andina Larasati; Dewi Wulandari; Daniel Fransisto Hutabarat; Sri Yunita
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2486

Abstract

Pada penerapan kurikulum merdeka, Siswa harus mampu menyusun atau melaksanakan suatu proyek. Dengan pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat mengembangkan soft skill dan karakter yang selaras dengan profil pelajar Pancasila, dengan fokus yang lebih besar pada literasi dan numerasi. Salah satu kegiatan proyek program mandiri adalah melaksanakan proyek yang bertujuan untuk memperkuat profil pelajar Pancasila. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah studi pustaka (library reserch), yaitu serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca, mencatat serta mengolah bahan penelitian. Ada empat langkah penelitian kepustakaan yaitu menyiapkan alat perlengkapan, menyusun bibliography kerja, membaca dan membuat catatan penelitian. Dalam konteks penelitian ini, lebih menekankan pada bagaimana pendidikan Pancasila dapat mempersiapkan peserta didik untuk berperan aktif dalam masyarakat global yang semakin terhubung dan kompleks. Topik-topik yang dibahas mencakup pemahaman tentang nilai-nilai demokrasi, partisipasi dalam kegiatan sosial dan politik, serta kemampuan untuk beradaptasi dan berkontribusi dalam lingkungan demokrasi.
Menanamkan Etika dan Moralitas Dalam Pendidikan: Upaya Mewujudkan Pendidikan yang Berkarakter Desri Ulfa; Aidil Pratama; Chanifudin Chanifudin
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2491

Abstract

Pendidikan karakter dan pendidikan moral memegang peranan penting dalam membentuk individu yang berkualitas dan beretika. Artikel ini menjelaskan tentang pengajaran etika dan moral dalam pendidikan sebagai bagian dari penciptaan lingkungan pendidikan yang kaya karakter. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan untuk menggali konsep etika, moralitas, dan pendidikan karakter dalam lingkungan pendidikan. Untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih luas, pengembangan karakter siswa menjadi fokus utama. Dengan menanamkan nilai-nilai positif, kedisiplinan, dan tanggung jawab, diharapkan peserta didik  menjadi manusia yang berintegritas dan bermoral tinggi. Kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan masyarakat merupakan kunci untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang menumbuhkan pengembangan karakter yang baik.
Tumbuh Karakter Unggul: Membangun Pendidikan Berbasis Moral dan Etika Amiddana Silfia; Muhammad Asroni; Chanifudin Chanifudin
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2492

Abstract

Artikel ini membahas tentang pentingnya pengembangan Pendidikan moral dan etika dalam menumbuhkan karakter yang baik pada generasi muda. Dalam konteks ini, pendidikan dipandang sebagai upaya yang bertujuan untuk membantu anak mewujudkan potensi dirinya dan mengembangkan nilai-nilai etika dan moral yang membentuk karakter yang baik. Fokusnya adalah pada peran pendidikan karakter dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan inklusif bagi siswa, sehingga mempengaruhi keberhasilan mereka dalam hidup. Strategi pendidikan karakter yang komprehensif mencakup seluruh aspek kehidupan sekolah, melibatkan orang tua sebagai bagian dalam proses pendidikan, melatih guru menjadi teladan yang efektif, dan memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran karakter. Oleh karena itu, artikel ini menekankan pentingnya pendidikan moral dan etika sebagai landasan pembentukan karakter yang kuat, etika yang baik, dan nilai-nilai positif pada generasi muda. Melalui pelibatan berbagai pemangku kepentingan dan pendekatan yang komprehensif, pendidikan karakter merupakan strategi untuk mengembangkan peserta didik yang tidak hanya memiliki kemampuan akademis yang tinggi tetapi juga berkarakter unggul yang tetap menjaga nilai-nilai moral untuk mengatasi tantangan sosial.

Page 46 of 63 | Total Record : 621

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2027): Januari 2027 Vol. 4 No. 2 (2026): Juli 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Januari 2026 Vol. 3 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol 3, No 2 (2025): Juli 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol 3, No 1 (2025): Januari 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Juli 2023 Vol 1, No 1 (2023): Juli 2023 More Issue