cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Megan Asri Humaira
Contact Email
megan.asri@unida.ac.id
Phone
+6281314039779
Journal Mail Official
karimah.tauhid@unida.ac.id
Editorial Address
Universitas Djuanda cc. Badan Pengembangan Keilmuan Jl Tol Ciawi No 1, Bogor, Jawa Barat, Indonesia email: karimah.tauhid@unida.ac.id
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Karimah Tauhid
Published by Universitas Djuanda Bogor
ISSN : -     EISSN : 2963590X     DOI : https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5
Core Subject : Economy, Science, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences
Karya Ilmiah yang diterbitkan merupakan hasil penelitian maupun pengabdian yang mencakup semua bidang ilmu baik dalam bidang sosial maupun eksakta.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,745 Documents
 271   272   273   274   275 
Implementasi Layanan Literasi Perpustakaan dalam Menguatkan Literasi Informasi Peserta Didik di SMA Cahaya Rancamaya Islamic Boarding School Syabila Melania; Amir Mahrudin; Syukri Indra
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 8 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i8.25909

Abstract

Literasi informasi merupakan keterampilang krusial yang wajib dipunyai murid dalam bertahan pada hambatan di era digital, karena kemampuan mengenali kebutuhan informasi, mencari, mengevaluasi, dan memanfaatkannya secara tepat sangat menentukan keberhasilan belajar. Perpustakaan sekolah memiliki peran strategis dalam mendukung penguatan literasi informasi peserta didik, khususnya melalui layanan literasi yang terstruktur. Penelitian ini bermaksud untuk menelaah bagaimana implementasi layanan literasi perpustakaan dalam menguatkan literasi informasi peserta didik di SMA Cahaya Rancamaya Islamic Boarding School. Pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus digunakan pada penelitian ini dengan deknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan mengolah data menggunakan model dari Miles dan Huberman yang termasuk dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pada hasilnya memperlihatkan bahwa layanan literasi perpustakaan di sekolah ini dijalankan melalui program rutin seperti Morning Reading, diskusi artikel, dan kelompok literasi yang membiasakan peserta didik membaca setiap hari. Guru dan pustakawan berperan aktif sebagai teladan dengan selalu membawa buku, sehingga budaya membaca terbentuk di seluruh lingkungan sekolah. Kondisi ini tidak sekedar menciptakan kebiasaan membaca, melainkan juga memperkuat keterampilan literasi informasi murid untuk membuka, memahami, mengevaluasi, dan memanfaatkan informasi untuk mendukung pembelajaran. Meskipun terdapat keterbatasan penggunaan teknologi digital, perpustakaan tetap menjadi pusat utama kegiatan literasi yang efektif karena adanya komitmen guru dan pustakawan. Dengan demikian, implementasi layanan literasi perpustakaan terbukti mampu membangun budaya literasi berkelanjutan sekaligus memperkuat literasi informasi peserta didik secara kritis, mandiri, dan sistematis sesuai tuntutan pembelajaran abad ke-21. 
Komunikasi Internasional Pengasuh dengan Santri Aldair Adam's Adzie; Koesworo Setiawan; Robby Firliandoko
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 8 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i8.25916

Abstract

Komunikasi interpersonal merupakan aspek penting dalam pembinaan santri di lingkungan pesantren karena berperan dalam membentuk motivasi belajar, kedisiplinan, dan karakter. Intensitas interaksi antara pengasuh dan santri menjadikan kualitas komunikasi sebagai faktor yang menentukan keberhasilan proses pembinaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pola komunikasi interpersonal pengasuh, menganalisis efektivitas komunikasi interpersonal, serta menjelaskan proses pertukaran sosial dalam meningkatkan motivasi belajar santri di Pondok Pesantren Alwa Al-Basit Cijayanti Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan satu pengasuh dan lima santri yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal yang didasarkan pada keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif, kesetaraan, serta penerapan reward dan punishment secara edukatif mampu meningkatkan motivasi dan kedisiplinan santri. Penelitian ini terbatas pada satu lokasi dan jumlah informan yang terbatas, sehingga penelitian selanjutnya disarankan melibatkan lebih banyak pesantren dan informan agar diperoleh hasil yang lebih komprehensif.
Pengaruh Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Sunda Berbasis Lingkungan terhadap Pemahaman Undak Usuk Basa Kelas IV SDN Ciawi 02 Kabupaten Bogor Lukinah, Ina; Prasetyo, Teguh; Kurniasari, Daningsih
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 8 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i8.25917

Abstract

Pemahaman Undak Usuk Basa atau tingkatan bahasa Sunda peserta didik kelas IV SDN Ciawi 02 diketahui masih minim. Kondisi tersebut menjadi faktor utama yang melatarbelakangi dilaksanakannya penelitian ini. Masalah utama yang ditemukan adalah dominansi penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa ibu dan kebiasaan siswa menggunakan bahasa Sunda kasar/pasaran dalam pergaulan sehari-hari. Faktor lingkungan keluarga yang kurang membiasakan penggunaan tata krama bahasa Sunda serta penggunaan metode pembelajaran konvensional oleh guru menyebabkan siswa asing terhadap bahasa daerahnya sendiri. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan inovasi melalui pembelajaran muatan lokal bahasa Sunda berbasis lingkungan yang memanfaatkan sumber belajar di sekitar siswa agar pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian kuantitatif ini menerapkan metode eksperimen semu melalui rancangan pretest-posttest control design untuk menguji efektivitas pembelajaran bahasa Sunda berbasis lingkungan. Fokus utamanya adalah melihat pengaruh metode tersebut terhadap pemahaman Undak Usuk Basa pada murid kelas IV SDN Ciawi 02 Kabupaten Bogor. Sebanyak 63 sampel dilibatkan dan dipisahkan menjadi dua bagian, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, studi dokumentasi, termasuk di dalamnya penyelenggaraan pre-test serta post-test. Hasil data membuktikan bahwa sebaran data berdistribusi normal memiliki varians yang homogen. Selain itu, perolehan sig. pada uji independent sample t-test adalah sebesar 0,000, yang berarti kurang dari atau sama dengan 0,05. Temuan ini menegaskan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari pemeblajaran muatan lokal bahasa Sunda berbasis lingkungan terhadap pemahaman Undak Usuk Basa di sekolah tersebut.
Implementasi Metode Fun Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Studi Kualitatif di Madrasah Tsanawiyah Raden Dwi Wulandara; Radif Khotamir Rusli; Siti Khumairotuzzahra
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 8 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i8.25963

Abstract

Rendahnya motivasi dan capaian belajar bahasa Arab siswa kelas VII di sebuah Madrasah Tsanawiyah (rata-rata 62,5, di bawah KKM 70) mendorong penelitian kualitatif deskriptif ini untuk mendeskripsikan proses implementasi metode Fun Learning serta respons siswa terhadapnya. Informan dipilih secara purposif, meliputi seorang guru bahasa Arab, kepala madrasah, delapan siswa kelas VII, dan seorang guru observer. Data dihimpun melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan telaah dokumen, lalu dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi dan member check. Hasil menunjukkan implementasi berlangsung melalui perencanaan yang cermat (penyusunan modul, media kreatif, dan permainan edukatif) serta lima tahap pelaksanaan: ice breaking, penyajian materi, permainan edukatif, ekspresi kreatif, dan refleksi. Antusiasme siswa, kreativitas guru, dan dukungan kepala madrasah menjadi faktor pendorong, sementara kendala waktu dan media diatasi melalui strategi adaptif guru. Disimpulkan bahwa Fun Learning menghadirkan atmosfer belajar bahasa Arab yang lebih hidup dan mendorong motivasi belajar siswa secara nyata.
Eksplorasi Penggunaan Metode Bernyanyi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menghafal Materi Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Annisa Aprilliana; Zahra Khusnul Lathifah; Anne Effane
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 8 (2026): Karimah Tauhid (In Progress)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i8.26099

Abstract

Kemampuan menghafal materi Pendidikan Pancasila pada siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang cenderung monoton menyebabkan siswa kurang aktif dan mengalami kesulitan dalam mengingat materi yang dipelajari. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar menghafal materi Pendidikan Pancasila melalui penerapan metode bernyanyi pada siswa kelas II SD GIS Al-Mochtar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 17 siswa kelas II. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 51,47 pada tahap prasiklus menjadi 67,65 pada siklus I dan mencapai 83,00 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 23,53% pada prasiklus menjadi 52,94% pada siklus I dan 82,35% pada siklus II. Selain itu, aktivitas peserta didik selama pembelajaran mengalami peningkatan yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan, partisipasi, keberanian, dan perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran. Keterbatasan penelitian ini terletak pada jumlah subjek yang terbatas dan pelaksanaan penelitian yang hanya dilakukan dalam dua siklus. Dengan demikian, metode bernyanyi dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar menghafal materi Pendidikan Pancasila pada siswa sekolah dasar.

Page 275 of 275 | Total Record : 2745

 271   272   273   274   275 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 8 (2026): Karimah Tauhid (In Progress) Vol. 5 No. 7 (2026): Karimah Tauhid Vol. 5 No. 6 (2026): Karimah Tauhid Vol. 5 No. 5 (2026): Karimah Tauhid Vol. 5 No. 4 (2026): Karimah Tauhid Vol. 5 No. 3 (2026): Karimah Tauhid Vol. 5 No. 2 (2026): Karimah Tauhid Vol. 5 No. 1 (2026): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 12 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 11 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 10 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 8 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 6 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 5 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 4 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 3 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 2 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 1 (2025): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 12 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 11 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 10 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 6 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 4 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 2 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 1 (2024): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 6 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 5 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 4 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 3 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 2 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 1 (2023): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 6 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 5 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 4 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 3 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 2 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 1 (2022): Karimah Tauhid More Issue