cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muthma'innah
Contact Email
muthmainnah@stithidayatullah.ac.id
Phone
+6285272014338
Journal Mail Official
tadiban@stithidayatullah.ac.id
Editorial Address
Jl. Marina Raya Kampus STIT Hidayatullah Rt 01 Rw 03 Kel. Tanjung Uncang Kec. Batu Aji Kota Batam - Kepulauan Riau
Location
Kota batam,
Kepulauan riau
INDONESIA
Ta'diban: Journal of Islamic Education
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam Kepulauan Riau
ISSN : -     EISSN : 27975886     DOI : https://doi.org/10.61456/tjie.v4i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Ta’diban: Journal of Islamic Education adalah Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang fokus pada pendidikan anak dari berbagai aspek dan perspektif. Jurnal ini berisi tulisan tentang gagasan konseptual, kajian dan penerapan teori, penulisan praktis dan hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar. Ruang Lingkup jurnal Ta’diban meliputi: Media Pembelajaran Berbasis Digital di SD/MI Psikologi Anak dan Psikologi Perkembangan Anak/Siswa SD/MI Sistem Pembelajaran Online di SD/MI Peningkatan Kualitas dan Kompetensi Guru SD/MI Pendidikan Islam untuk Siswa SD/MI Desain Kurikulum untuk Sekolah Dasar/Madrasah Pengembangan dan Desain Pembelajaran di SD/MI Strategi Pembelajaran di SD/MI Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar/Madrasah Materi Pembelajaran SD/MI (sains, aqidah akhlak, fiqh, dll)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 60 Documents
 2   3   4   5   6 
English Language Learning at Al-ittihadiyah Elementary School Naila Andini; Syahmara Qauli; Bani Amirul
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.176

Abstract

Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang ada dalam pendidikan dasar dan bekal untuk anak sekolah dasar. sebelum memasuki pendidikan lanjutan di SLTP. Bahasa Inggris Dasar perlu diajarkan dan dikenalkan kepada anak pada jenjang ini, agar pemahaman mereka dalam belajar bahasa Inggris dapat dipahami dengan baik dan jelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran bahasa Inggris diajarkan di tingkat sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subyek penelitiannya adalah kelas 5 yang berjumlah 26 siswa SD Swasta Al-Ittihadiyah Medan. Instrumen yang digunakan adalah wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam dan komprehensif tentang proses pembelajaran bahasa Inggris kepada pembelajar dengan menggunakan pendekatan kualitatif sehingga menghasilkan suatu bentuk pembelajaran bahasa Inggris yang lebih menyentuh kebutuhan bahasa pembelajar.
Kemampuan Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa SDI Ibnu Syam Alif Septriansyah; M Imamuddin; Isnaniah Isnaniah
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.179

Abstract

The purpose of this study is to reveal the ability of Islamic elementary school students in solving HOTS-based math problems based on students' mathematical abilities. This research is a descriptive qualitative research. The research was conducted on grade VI students of SDI Ibnu Syam. Students' mathematical ability is measured by giving tests in the form of questions related to building space material, and students' ability to solve HOTS questions. The results of this study are that students with high, medium and low mathematical abilities have difficulty and have not been able to solve HOTS problems. This is due to the lack of habituation in working on HOTS level problems which makes students not accustomed to thinking at a high level in solving HOTS problems.
Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Hafalan Al-qur’an Santri di Sekolah Dasar Islam Oktariyati, Saidah; Irtiyah, Ummi; Amaliah, Fitrizzah; Sawsi, Wahyuni; Zalika
TA'DIBAN Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i1.193

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Dari penelitian diketahui bahwa peran orang tua meliputi keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan secara langsung untuk mengawasi, mengontrol, dan mengevaluasi semua kegiatan anak. Hal ini dilakukan ntuk meningkatkan kualitas pendidikan anak, orang tua harus menunjukkan teladan dan berperan sebagai pengajar bagi mereka. Selain itu, dorongan orang tua untuk mendidik dan membimbing anak dalam meningkatkan hafalan Al-Qur'an dibutuhkan lingkungan rumah yang mendukung, kemampuan anak membaca Al-Qur'an, serta adanya target sekolah yang harus dicapai. Sementara Hambatan orang tua dalam meningkatkan hafalan Al-Qur'an adalah faktor psikologis dan lingkungan sosial, serta keterbatasan pemahaman dan kesibukan dalam pekerjaan.
Analisis Pemahaman Guru Sekolah Dasar Terhadap Kurikulum Merdeka Lubis, Syamsidah; Nurul Izza Nadeak
TA'DIBAN Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i1.219

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pemahaman tenaga pendidik (guru) SD pada Kurikulum Merdeka. Jenis penelitian dalam penelitian ini menggunakan studi kepustakaan. Yaitu dengan cara mengumpulkan jurnal atau artikel yang berkaitan dengan analisa pemaham guru SD dalam memahami kurikulum merdeka. Adapaun analisis penelitian yang telah dilakukan adalah merangkum hasil data wawancara juga suber data kuantitatif dari jurnal-jurnal sebelumnya yang menjadi referensi disesuaikan dengan jenis penelitian setiap jurnal yang menjadi referensi penulis pada penelitian ini. Penelitian ini menunjukkan hasil bahwa guru sudah memahami mengenai esensi dari Kurikulum Merdeka. Namun masih kurang paham dalam hal mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran karena disebabkan oleh beberapa hal. Namun juga dari hasil penelitian mendapati bahwa ada sekolah yang guru-gurunya sudah sangat paham mengenai kurikulum Merdeka juga sudah mampu dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran. Pemahaman tersebut didapati melalui pembelajaran melalui berbagai situs Kemendikbudristek.
Implementasi Teori Belajar Humanistik Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi IPAS Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Ramayani, Nurmisda; Fahrunnisa; Nabila, Haura; Sari, Septiana Puspita; Humaira , Syasya; Fisa, Violla Fathna; Khairi, Muhammad Naufal Al
TA'DIBAN Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i1.222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan teori pembelajaran humanistik dalam pembelajaran berdiferensiasi IPAS kelas 5 fase C di MIN 8 Langkat. Teori pembelajaran humanistik dan pembelajaran berdiferensiasi IPAS memiliki kesamaan dalam pemahaman pentingnya menghormati sisi kemanusiaan agar sesuai dengan karakteristik individu. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif melalui pendekatan studi kasus. Penelitian ini meliputi observasi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pendidikan sains yang beragam. Data dikumpulkan melalui penilaian diagnostik, observasi, evaluasi kinerja, dan ujian akhir. Partisipan penelitian terdiri dari 28 siswa kelas lima MIN 8 Langkat sepanjang tahun ajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa teori belajar humanistik melalui pembelajaran diferensiasi mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi IPAS. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar dan menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa teori belajar humanistik dalam pembelajaran berdiferensiasi sangat efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di MIN 8 Langkat. Penelitian ini bermanfaat bagi para pendidik dalam mengembangkan metode pembelajaran yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan siswa, serta memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran IPAS di MIN 8 Langkat.
Pengembangan Evaluasi Ranah Psikomotorik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Lissafrina, Lissafrina; Hidayah, Hikmatul
TA'DIBAN Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i1.223

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganilis kemudian mendeskripsikan Proses Evaluasi Pembelajaran pada Ranah Psikomotorik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Metode yang digunakan dalam penelitian dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian Pada penilaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada ranah psikomotorik Di MIN 13 Aceh Timur meliputi (analysis, development, implementation, dan evaluation) serta penilaian program komprehensif. Sedangkan itu metode yang bisa digunakan merupakan metode uji serta metode non uji. Beberapa tes yang dapat dihunakan untuk mengevaluasi ranaha psikomotorik yaitu: Meniru, manipulasi, ketepatan, artipulasi, dan alamiah. Ranah psikomotorik pada taksonomi Bloom lebih dominan aplikasinya pada proses tingkah laku dan pelaksanaan, sebagaimana fungsinya untuk meneruskan nilai-niai yang terdapat pada kognitif dan diteruskan melalui afektif sehingga dapat di aplikasikan secara nyata pada ranah psikomotorik.
Implementasi Pendidikan Akhlak di Sekolah Dasar Islam Terpadu Siti Hawa, Siti Hawa
TA'DIBAN Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i1.224

Abstract

Pendidikan karakter menjadi isu penting dalam perkembangan pendidikan saat ini, terutama di Indonesia, ditengah tantangan krisis moral yang sedang berlangsung. Pendidikan karakter dalam konteks islam dikenal dengan istilah Pendidikan akhlak, yang mencakup pembentukan kepribadian yang baik melalui nilai-nilai agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan Pendidikan akhlak di SDS 014 Islam Terpadu Insan Mulia Karimun, dengan fokus pada integrasi kurikulum nasional dan kurikulum Islam Terpadu. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualiatif yang bersifat deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, serta observasi kegiatan di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pendidikan akhlak di SDS 014 Insan Mulia melibatkan pembinaan tahfiz al-Quran, Latihan wudhu, sholat, dzikir, doa, serta adab dalam kehidupan sehari-hari. Kurikuum yang diterapkan menggabungkan pengetahuan akademik dengan pembentukan karakter berbasis ajaran islam, dengan tujuan membentuk siswa yang tidak hanya berprestasi secara akademik, tetapi juga memiliki akhlak mulia. Pembelajaran yang diterapakan disekolah ini mencipatakan suasana yang kondusif untuk pengembangan sikap, perilaku, dan hubungan spiritual yang lebih baik, serta membekali siswa dengan keterampilan untuk menghadapi tantangan hidup dengan moralitas yang kuat.
Pendekatan Pembelajaran Majemuk untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah Negeri Rianto, Nanang
TA'DIBAN Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i1.225

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan metode pembelajaran mejemuk untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas 5B MIN 2 Batam pada tahun ajaran 2024/2025. Berpikir kritis dianggap sebagai keterampilan penting yang harus dikembangkan pada siswa untuk memenuhi tuntutan pendidikan abad ke-21, siswa mampu menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan masalah secara efektif. Pendekatan pembelajaran majemuk dipilih karena kemampuannya untuk menggabungkan berbagai metode dan strategi pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa yang beragam. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, mengumpulkan informasi melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis hasil kinerja siswa. Temuan menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran majemuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui aktivitas seperti diskusi kelompok dan analisis studi kasus, yang juga meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan rasa percaya diri siswa. Keberhasilan pendekatan ini didukung oleh kesiapan guru dan lingkungan kelas yang kondusif. Penelitian ini merekomendasikan agar pembelajaran majemuk dipertimbangkan sebagai strategi efektif untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa di sekolah, serta diharapkan dapat menjadi acuan bagi pendidik di MIN 2 Batam dan sekolah lainnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Peningkatan Pemahaman Peserta Didik pada Pembelajaran Fiqih melalui Model Direct Instruction Abidin, Zaitun
TA'DIBAN Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i1.226

Abstract

​​​​Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji keefektifan model pembelajaran langsung (direct instruction) dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap kurikulum Fiqih di MI Darul Ulum Pekanbaru. Metodologi penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, penelitian in dilakukan kepada 30 peserta didik dan 5 guru yang mengajar pada mata pelajaran fiqih. Data diperoleh dengan cara wawancara mendalam, observasi pasrtisipatif dan analisis dokumen. Penelitian dilaksanakan di MI Darul Ulum Pekanbaru yang menerapkan model direct instruction dalam pembelajaran fiqih. Temuan penelitian menunjukkan bahwa adanya pendekatan instruksi langsung dapat meningkatkan​​​ pemahaman murid secara signifikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model direct instruction memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fiqih, namun memerlukan pengembangan lebih lanjut untuk optimalisasi implementasinya.
Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran PAI di Era Digitalisasi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Ika Sundari; Rizki Hafni Rambe; Indah Ramadhani Putri
TA'DIBAN Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v5i1.239

Abstract

Di era digital yang terus berkembang, pendidikan di Indonesia mengalami transformasi yang signifikan, termasuk dalam bidang Pendidikan Agama Islam (PAI). Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi, pembelajaran PAI di sekolah dihadapkan pada tantangan dan peluang baru untuk mengintegrasikan nilai-nilai karakter yang selaras dengan prinsip-prinsip Islam. Di MIN 1 Labuhanbatu, penerapan nilai-nilai karakter dalam pengajaran PAI tidak hanya dilakukan melalui metode konvensional tetapi juga melibatkan pemanfaatan teknologi digital sebagai alat untuk menyempurnakan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak positif dari pengintegrasian nilai-nilai karakter ke dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di MIN 1 Labuhanbatu yang didukung oleh teknologi digital. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengetahui bagaimana teknologi digital dimanfaatkan dalam pendidikan karakter. Temuan mengungkapkan bahwa penggunaan media interaktif, platform digital, dan simulasi meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai-nilai karakter, serta berdampak positif pada minat belajar dan pengembangan keterampilan digital. Namun, tantangan seperti terbatasnya akses terhadap teknologi dan perlunya peningkatan kompetensi digital di kalangan guru masih harus diatasi. Kajian tersebut menyimpulkan bahwa digitalisasi dalam pendidikan PAI berperan penting dalam memperkuat pemahaman siswa terhadap nilai-nilai karakter, sekaligus mempersiapkan mereka menghadapi tuntutan era modern.

Page 6 of 6 | Total Record : 60

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni Vol 4 No 1 (2023): Juli-Desember Vol 3 No 2 (2023): Januari-Juni Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni Vol 2 No 1 (2021): Juli - Desember Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni Vol 1 No 1 (2020): Juli - Desember