cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novita Kusumaning Tyas
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
+6288215137076
Journal Mail Official
rafael@apji.org
Editorial Address
KAMPUS POLITEKNIK PRATAMA Jalan Pantura Semarang- Kendal No 25, Kecamatan Kaliwungu, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah
Location
Kab. kendal,
Jawa tengah
INDONESIA
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Published by Politeknik Pratama Kendal
ISSN : 29880491     EISSN : 29880440     DOI : 10.51903
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Social Sciences
uang lingkup karya yang diterbitkan jurnal ini termasuk sub rumpun Ilmu Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra, Olahraga dan Kesehatan, Matematika dan MIPA, Teknologi dan Kejuruaan, Ilmu Pendidikan dan Kesenian
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 326 Documents
 29   30   31   32   33 
Pengaruh Metode Membaca Nyaring Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Pada Murid Kelas IV SDN 164 Inpres Lappawarue Kecamatan Mallawa Kabupaten Maros Nursyahada Nursyahada; Amal Akbar; Besse Syukroni
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i3.708

Abstract

The main problem in this research is whether there is an influence of the reading aloud method on the mastery of Indonesian vocabulary in class IV students at SDN 164 Inpres Lappawarue, Mallawa District, Maros Regency. This research aims to describe the effect of applying the reading aloud method on the mastery of Indonesian vocabulary in class IV students at SDN 164 Inpres Lappawarue, Mallawa District, Maros Regency.This type of research is Pre-Experimental. The research design is a pretest-posttest design, namely an experiment which in its implementation only involves one class as an experimental class without a comparison class (control class). The subjects used in this research were 11 students.The results of descriptive statistical analysis of the use of the Reading Aloud Method on Mastery of Indonesian Vocabulary are positive, mastery of Indonesian vocabulary using the Reading Aloud method shows better vocabulary mastery than before the Reading Aloud method was applied. The results of inferential statistical analysis using the t test formula show that the calculated t value obtained is 6.097 with a frequency of db = 30–1 = 29, at a significance level of ???? = 0.05, t table = 2.228. So, t count > t table or the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. This proves that there is an influence in implementing the Reading Aloud method on the Mastery of Indonesian Vocabulary in Class IV Students at SDN 164 Inpres Lappawarue, Mallawa District, Maros Regency
Pengembangan Media Pembelajaran Materi Segi Empat Menggunakan Aplikasi Smart Apps Creator Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas IV Reska Madila Fitri; Yullys Helsa
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i3.716

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi guru SD pada umunya mengajar menggunakan metode ceramah dan jarang menggunakan media pembelajaran sehingga peserta didik hanya fokus mendengarkan penjelasan guru. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan pengembangan media pembelajaran materi segi empat menggunakan aplikasi Smart Apps Creator untuk siswa sekolah dasar kelas IV yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) berbasis Smart Apps Creator dengan menggunakan model ADDIE dengan tahap tahap analisis, perancangan, pengembangan, penerapan dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah instrumen validasi, instrumen praktikalitas dan efektivitas. Langkah-langkah menganalisis data adalah analisis data validitas, praktikalitas dan efektivitas. Pengembangan hasil penelitian ini dengan model pengembangan ADDIE menggunakan Aplikasi Smart Apps Creator untuk siswa Sekolah Dasar Kelas IV memperoleh hasil rata-rata dari tiga validator ahli sebesar 95,66% dengan kategori sangat valid. Aplikasi Smart Apps Creator sangat praktis digunakan dengan memperoleh hasil respon guru sebesar 97,5% dengan kategori sangat praktis dan hasil respon peserta didik dengan persentase sebesar 91,55% dengan kategori sangat praktis. Aplikasi Smart Apps Creator efektif digunakan pada proses pembelajaran dengan hasil uji efektivitas pada pertemuan pertama diperoleh persentase hasil belajar sebesar 91,36%. Kemudian pada pertemuan kedua diperoleh persentase hasil belajar yang meningkat sebesar 96,13%.
Karakteristik Siswa dengan Pelaku Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) dan Upaya Penanganannya Diajeng Arta Anenda; Dita Maisurah; Islahul Adila Rahma; Rahmadhani Fitri
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i3.718

Abstract

Anak yang mengalami Consideration Deficiency Hyperactivity Problem (ADHD) sering kali terlihat dalam kehidupan sehari-hari, terutama di antara anak usia sekolah hingga remaja. Tipe ADHD ini memerlukan pendidikan khusus atau peltihan khusus untuk memaksimalkan potensi dan kemampuan individual. Kehadiran anak dengan ADHD seringkali menjadi tantangan dalam konteks expositions pembelajaran. Memahami ciri siswa yang mengalami ADHD menjadi kunci dalam merencanakan strategi pembelajaran yang lebih efektif. artikel ini ditulis dengan tujuan untuk membantu murid yang mengalami ADHD di kelas. Metode yang digunakan adalah survey literatur atau studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ciri utama siswa dengan ADHD meliputi kesulitan dalam memusatkan perhatian (inatensi), kesulitan dalam menahan dorongan (impulsivitas), dan kesulitan dalam mengendalikan gerakan (hiperaktivitas). Kesimpulan dari penelitian ini adalah master di sekolah inklusi dapat memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang ciri siswa yang mengalami ADHD, dan dari situ dapat merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif.
Peran Instruktur Dalam Meningkatkan Kecakapan Hidup Melalui Pelatihan Pembuatan Kerajinan Rotan Pada Warga Belajar Di UPTD Pelatihan Koperasi Samarinda Niken Sulistiawati; Yudo Dwiyono; Hepy Tri Winarti
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v2i3.723

Abstract

Masyarakat yang minim kecakapan hidup berupa skill keterampilan membutuhkan instruktur untuk dapat meningkatkan serta memiliki keahlian dengan memberikan pelatihan kecakapan hidup dalam bidang pembuatan kerajinan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peran instruktur dalam meningkatkan kecakapan hidup melalui pelatihan kerajinan rotan, (2) mendeskripsikan faktor pendukung instruktur yang mempengaruhi keberhasilan dalam meningkatkan kecakapan hidup melalui pelatihan pembuatan kerajinan rotan pada warga belajar di UPTD Pelatihan Koperasi Samarinda. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian yaitu menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Peran Instruktur Dalam Meningkatkan Kecakapan Hidup Melalui Pelatihan Kerajinan Rotan memenuhi perannya sebagai informator, fasilitator, motivator dan evaluator dengan baik. Selain itu menunjukan bahwa terdapat faktor pendukung instruktur yang mempengaruhi keberhasilan dalam pelaksanaan pelatihan yaitu instruktur yang kompeten dalam bidang kerajinan rotan serta bersertifikasi nasional dan fasilitas yang memadai sebagai penunjang untuk kelancaran proses kegiatan pelatihan.
Strategi Kebijakan Sekolah Dalam Meningkatkan Daya Tarik Pendaftaran Peserta Didik di SMAK Frateran Malang Lando, Ferdinandus
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i1.1526

Abstract

Penurunan jumlah pendaftar di SMAK Frateran Malang dalam empat tahun terakhir menjadi isu strategis yang memerlukan perhatian serius, terutama karena sekolah ini sebelumnya memiliki daya tarik tinggi dengan jumlah pendaftar lebih dari 150 siswa per tahun. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kebijakan sekolah dalam meningkatkan kembali minat pendaftaran peserta didik baru. Metode yang digunakan adalah mini riset kualitatif berbasis observasi lapangan yang menggambarkan dinamika internal sekolah, termasuk pergantian kepemimpinan, pensiunnya guru-guru berkompeten, serta menurunnya kondisi lingkungan kerja. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kebijakan baru yang diterapkan—meliputi peningkatan kedisiplinan, rekrutmen guru profesional, penataan ulang kurikulum berbasis minat, pelatihan guru, strategi promosi digital, dan penyelenggaraan kegiatan kompetitif tingkat kota—mulai menunjukkan dampak positif terhadap citra sekolah dan minat masyarakat. Penelitian ini mengimplikasikan bahwa integrasi strategi manajerial, peningkatan mutu layanan, dan promosi yang konsisten merupakan kunci dalam membangun kembali daya tarik sekolah swasta di tengah persaingan yang semakin ketat.
Impelementasi Kebijakan Sekolah dalam Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter di MTS Muhammadiyah 1 Kota Malang Aisyiah, Nur Rahmawati; Raden Bambang Sumarsno
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i1.1534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan terkait implementasi kebijakan pendidikan penguatan karakter di MTs Muhammadiyah 1 Kota Malang. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara terhadap wakil kepala bidang kesiswaan serta pengumpulan dokumentasi kegiatan pendidikan penguatan karakter melalui laman sosial media sekolah terkait. Hasil penelitian yang didapatkan dari pengumpulan data sebagai berikut, (1) Kebijakan penguatan pendidikan karakter telah terlaksana sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai sekolah namun masih terdapat hambatan. Penguatan pendidikan karakter siswa telah terlaksana pada karakter religius, kedisiplinan, peduli lingkungan, kepemimpinan, dan kewirausahaan. Sedangkan, hambatan yang muncul dikarenakan faktor internal siswa. (2) Upaya sekolah dalam menghadapi hambatan dalam implementasi penguatan pendidikan karakter. Sekolah menghadapi hambatan tersebut dengan menggali informasi terlebih dulu serta memberikan penguatan. Jika siswa tetap melakukan kesalahan berulang, maka sekolah akan memberikan sanksi. (3) Dukungan pemangku kepentingan (stakeholder), dalam kebijakan penguatan pendidikan karakter siswa. Kesiswaan bekerja sama dengan orang tua dan warga sekolah untuk menerapkan kebijakan penguatan pendidikan karakter supaya siswa benar-benar meningkatkan karakter sesuai dengan tujuan sekolah. (4) Inovasi kebijakan penguatan pendidikan karakter, terdapat rencana untuk melakukan kerja sama dengan negara luar seperti Jepang dan Eropa untuk meningkatkan penguatan pendidikan karakter siswa.
Analisis Pelaksanaan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di Sekolah Dasar Izza, Ana Faidatul Izza; Raden Bambang Sumarsono
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i1.1535

Abstract

Program Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) merupakan program evaluasi pendidikan yang dirancang untuk memetakan mutu sekolah melalui pengukuran literasi, numerasi, karakter, dan lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan ANBK di SD ‘Aisyiyah Kamila Malang mencakup aspek kesiapan sekolah, kesiapan guru, kesiapan peserta didik, tantangan dalam menghadapi ANBK, dan dampak ANBK terhadap kualitas pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi di SD ‘Asyiyah Kamila Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan ANBK telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan prosedur operasional standar yang ditetapkan pemerintah. Sekolah memiliki kesiapan sarana prasarana secara digital yang baik, dukungan guru yang optimal, serta mekanisme pelaksanaan dilakukan dengan lancar. Hasil ANBK digunakan sekolah untuk membantu memperbaiki strategi pembelajaran, memperkuat literasi dan numerasi, serta meningkatkan refleksi guru untuk mengembangkan metode mengajar yang lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Adaptasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Penguatan Program Kreativitas Di SMAK Freteran Malang Firsta Nurud; Raden Bambang Sumarsono
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i1.1539

Abstract

Penelitian ini berangkat dari dinamika internal sekolah yang beragam terutama penurunan jumlah peserta didik dan rendahnya kualitas kemampuan akademik input, yang menuntut sekolah untuk tidak lagi menerapkan kurikulum nasional secara kaku, tetapi mengadaptasikannya secara kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana SMAK Frateran Malang melakukan adaptasi kebijakan Kurikulum Merdeka melalui penguatan program kreativitas sebagai strategi pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan adaptasi kurikulum dilakukan secara strategis dan berbasis data dengan memanfaatkan Rapor Pendidikan sebagai instrumen diagnosis mutu. Sekolah menempatkan program kreativitas sebagai fokus adaptasi untuk menjawab kebutuhan peserta didik. Pada tahap implementasi, sekolah menerapkan model Project Based Learning (PjBL) melalui program kewirausahaan kreatif yang memberi ruang otonomi bagi peserta didik untuk merancang dan mengelola proyek usaha secara kolaboratif.
Penerapan Metode Show and Tell (Memperkenalkan Benda dan Bercerita) untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas 1 SD Eka Pratiwi, Desi; Arimbi Salma Bahira; Anisah Kurniasih
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i1.1542

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan bagian penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar karena membantu siswa mengungkapkan ide, perasaan, dan informasi secara lisan. Observasi awal di SDN Pakis V Surabaya menunjukkan bahwa banyak siswa kelas I masih mengalami kesulitan berbicara di depan kelas, memiliki kepercayaan diri yang rendah, serta belum mampu menyampaikan pendapat secara jelas dan terstruktur. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara siswa melalui penerapan strategi pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif dan komunikasi lisan yang bermakna. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk mengkaji kesulitan siswa serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi performa berbicara mereka. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan kosakata, rendahnya rasa percaya diri, serta kurangnya kesempatan berlatih berbicara berkontribusi pada hambatan yang dialami siswa. Selain itu, lingkungan belajar dan metode pengajaran guru turut memengaruhi minat siswa untuk terlibat dalam kegiatan berbicara. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan menarik, serta teknik pengajaran yang suportif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru dalam merancang pembelajaran Bahasa Indonesia yang efektif bagi siswa kelas awal.
Peningkatan Kemampuan Menemukan Ide Pokok Paragraf Melalui Model Discovery Learning pada Siswa Kelas IV SDN Pakis V Surabaya Hermawan, Feri; Saputra, Maulana Rafi Rulis; Pratiwi, Desi Eka
Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/bersatu.v4i1.1543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menemukan ide pokok pada siswa kelas IV SDN Pakis V Surabaya melalui penerapan model Discovery Learning. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan murid dalam menentukan ide pokok akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurangnya aktivitas interaksi dua arah. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, melibatkan 28 murid sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata nilai murid sebesar 65,23 dan belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) yaitu 70. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan rata-rata nilai mencapai 80,73 dan sebagian besar murid mencapai ketuntasan. Temuan ini membuktikan bahwa model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan murid menemukan ide pokok karena mendorong keterlibatan aktif, proses berpikir kritis, serta pemahaman yang lebih mendalam terhadap teks. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi murid sekolah dasar.

Page 32 of 33 | Total Record : 326

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 6 (2025): November: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 5 (2025): September: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 4 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 3 (2025): Mei: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 2 (2025): Maret: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 3 No. 1 (2025): Januari : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 6 (2024): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 5 (2024): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 4 (2024): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 3 (2024): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 2 No. 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 2 (2024): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 2 No 1 (2024): Januari : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 6 (2023): November : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 5 (2023): September : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 1 No. 4 (2023): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 4 (2023): Juli : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 3 (2023): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol. 1 No. 3 (2023): Mei : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika Vol 1 No 2 (2023): Maret : Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika More Issue