cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
hasansyahrizal311@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
hasansyahrizal311@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Published by Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran
ISSN : 30255163     EISSN : 2987713X     DOI : https://doi.org/10.61104/jq.v1i2
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dengan e-ISSN 2987-713X (online) p-ISSN 3025-5163 (cetak) dan Prefix DOI 10.61104. adalah jurnal multidisiplin dan akses terbuka peer-reviewed dengan mengikuti kebijakan single-blind review. Artikel ilmiah pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora merupakan hasil penelitian orisinal, ide konseptual, dan kajian terkini dalam ruang lingkup Ilmu Sosial & Humaniora, yakni; Pendidikan, Ekonomi, Manajemen, Kebudayaan, Studi Agama, dan penelitian yang relevan. Artikel ilmiah Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dapat ditulis perorangan maupun ditulis secara tim dengan maksimal 5 (lima) orang penulis pada satu artikel ilmiah yang akan dipublikasikan pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, baik berafiliasi pada lembaga di lingkungan yang sama, maupun kolaborasi dari beberapa lembaga. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora adalah jurnal akses terbuka dan akses gratis (dan pendaftaran gratis). Penulis dapat mendaftar secara online di website dan tidak dipungut biaya apapun dari proses pendaftaran. Para penulis dari universitas atau yang diteliti dapat mengutip referensi dari jurnal ini dan memberikan manfaat bagi organisasi terkait. Jurnal ini memberikan kesempatan untuk berbagi wawasan mendetail dari akademisi dan praktisi terkait dengan masalah Ilmu Sosial & Humaniora. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yakni pada bulan Mei dan bulan November oleh Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran. setiap artikel yang diterima akan direview oleh editor jurnal dan reviewer yang berkompeten di bidang masing-masing. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora akan menerbitkan artikel terpilih di bawah Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 767 Documents
 67   68   69   70   71 
Teknik Pembuatan Paving Block Berbasis Sedimen Danau Limboto dengan Penguat Biochar Sekam Padi Yulistiana Datu; Raghel Yunginger; Andi Indra Wulan Sari Ramadani; Indriati Martha Patuti; Muh. Fachrul Latief; Nurfitri Abdul Gafur; Mulis Ali
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8361

Abstract

Danau Limboto mengalami permasalahan sedimentasi yang signifikan akibat erosi daerah aliran sungai (DAS). Sedimen Danau Limboto (SDL) yang terakumulasi di dasar danau berupa material lempung halus yang selama ini belum dimanfaatkan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan teknik pembuatan paving block berbasis Sedimen Danau Limboto (SDL) dengan penambahan biochar sekam padi 5%, 7,5% dan 10%. Tahapan penelitian meliputi pengambilan dan pengolahan sedimen, proses pirolisis sekam padi menjadi biochar, pencampuran, pencetakan paving block, serta perawatan paving block. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kuat tekan tertinggi diperoleh Formula 3 dengan variasi biochar 5% yaitu sebesar 7,25 MPa. Hal tersebut menunjukan bahwa Sedimen Danau Limboto (SDL) berpotensi digunakan sebagai bahan alternatif paving block, sedangkan biochar sekam padi berkontribusi terhadap karakteristik material yang lebih ramah lingkungan dan berpori. Teknik pembuatan yang tepat berpengaruh signifikan terhadap mutu paving block yang dihasilkan.
Implementasi Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Mengembangkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 1 Cempaga Kabupaten Bangli Ni Kadek Ari Trisnayanti; Ni Nengah Selasih; Putu Ayu Septiari Dewi
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8369

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan implementasi media gambar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I serta mengetahui efektivitas penggunaan media gambar di SD Negeri 1 Cempaga Kabupaten Bangli. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenal huruf, membaca suku kata, membaca kata sederhana, dan membaca kalimat sederhana sehingga kemampuan membaca permulaan siswa belum berkembang secara optimal. Guru terus berupaya menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas awal melalui penggunaan media pembelajaran yang menarik dan mudah dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas I, dan siswa kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes tindakan, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media gambar dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang dilakukan secara sistematis. Pada tahap pelaksanaan, media gambar digunakan untuk mengenalkan huruf, membaca suku kata, membentuk kata, serta membaca kalimat sederhana sehingga membantu siswa memahami materi secara lebih konkret. Penggunaan media gambar mampu meningkatkan keaktifan, perhatian, antusiasme, keberanian, dan kepercayaan diri siswa selama mengikuti pembelajaran. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar efektif digunakan untuk mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa yang ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam mengenal huruf, membaca suku kata, membaca kata sederhana, dan membaca kalimat sederhana. Secara keseluruhan, media gambar terbukti dapat menciptakan pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih menarik, aktif, menyenangkan, dan bermakna serta membantu mengembangkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 1 Cempaga Kabupaten Bangli
Pengaruh Kemampuan Literasi Digital Terhadap Tingkat Pemasaran Produk UMKM Tanaman Obat Keluarga (TOGA) Di Gang Madirsan, Tanjung Morawa Yeremia Afrianto Manalu; Fauzi Kurniawan
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat literasi digital pelaku UMKM TOGA, tingkat pemasaran produk UMKM TOGA, serta pengaruh kemampuan literasi digital terhadap peningkatan pemasaran produk UMKM TOGA di Gang Madirsan, Tanjung Morawa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 51 pelaku UMKM TOGA, sedangkan sampel penelitian berjumlah 30 responden yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner tertutup dengan skala Likert lima tingkat. Variabel literasi digital diukur melalui indikator akses teknologi dan internet, pengelolaan informasi digital, komunikasi dan kolaborasi digital, pembuatan konten digital, serta keamanan digital. Variabel pemasaran produk diukur melalui indikator segmentasi pasar, penargetan pasar, dan positioning pasar. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Korelasi Spearman Rank, dan regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi digital pelaku UMKM TOGA berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 166,87. Tingkat pemasaran produk juga berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 71,57. Hasil uji Spearman Rank menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,047 dengan signifikansi 0,807, sedangkan nilai R Square sebesar 0,011. Dengan demikian, kemampuan literasi digital tidak berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemasaran produk UMKM TOGA.
Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Teams Games Tournament (TGT) Dibantu Media Pembelajaran Ular Tangga di Kelas III SD Negeri 1 Wanogara Kulon Reza Astika Dwi Maharani; Agung Nugroho
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8391

Abstract

Kajian ini diarahkan untuk meningkatkan semangat belajar serta capaian akademik siswa pada mata pelajaran IPAS dengan materi Tradisi Keluarga serta Lingkungan Masyarakat Sekitar melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media permainan ular tangga pada siswa kelas III SD Negeri 1 Wanogara Kulon. Metode yang dipakai ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus dengan melibatkan 24 siswa sebagai subjek penelitian, yang terdiri dari 13 siswa laki-laki serta 11 siswa perempuan. Pengumpulan data dilaksanakan memakai teknik tes berupa evaluasi hasil belajar serta teknik non-tes berupa kuesioner motivasi belajar serta lembar pengamatan aktivitas guru maupun siswa, kemudian data dianalisis dengan pendekatan deskriptif kuantitatif serta deskriptif kualitatif. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa motivasi belajar murid mengalami peningkatan dari 72,9% pada klasifikasi baik di siklus I jadi 88,89% dalam klasifikasi sangat baik di siklus II. Hasil belajar siswa turut mengalami peningkatan, yaitu dari nilai rata-rata 76 dengan tingkat ketuntasan 70,8% di siklus I jadi nilai rata-rata 85,8 dengan tingkat ketuntasan 91,6% di siklus II. Aktivitas guru mengalami kenaikan dari 78,75% jadi 96,25%, sementara aktivitas siswa meningkat dari 77,5% jadi 97,5%. Berdasarkan hasil tersebut, bisa dinyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media ular tangga efektif dalam meningkatkan motivasi belajar serta hasil belajar siswa.Kajian ini diarahkan untuk meningkatkan semangat belajar serta capaian akademik siswa pada mata pelajaran IPAS dengan materi Tradisi Keluarga serta Lingkungan Masyarakat Sekitar melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media permainan ular tangga pada siswa kelas III SD Negeri 1 Wanogara Kulon. Metode yang dipakai ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus dengan melibatkan 24 siswa sebagai subjek penelitian, yang terdiri dari 13 siswa laki-laki serta 11 siswa perempuan. Pengumpulan data dilaksanakan memakai teknik tes berupa evaluasi hasil belajar serta teknik non-tes berupa kuesioner motivasi belajar serta lembar pengamatan aktivitas guru maupun siswa, kemudian data dianalisis dengan pendekatan deskriptif kuantitatif serta deskriptif kualitatif. Temuan penelitian memperlihatkan bahwa motivasi belajar murid mengalami peningkatan dari 72,9% pada klasifikasi baik di siklus I jadi 88,89% dalam klasifikasi sangat baik di siklus II. Hasil belajar siswa turut mengalami peningkatan, yaitu dari nilai rata-rata 76 dengan tingkat ketuntasan 70,8% di siklus I jadi nilai rata-rata 85,8 dengan tingkat ketuntasan 91,6% di siklus II. Aktivitas guru mengalami kenaikan dari 78,75% jadi 96,25%, sementara aktivitas siswa meningkat dari 77,5% jadi 97,5%. Berdasarkan hasil tersebut, bisa dinyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang didukung media ular tangga efektif dalam meningkatkan motivasi belajar serta hasil belajar siswa.
Model Pembelajaran Social Emotional Learning (SEL) Terhadap Perkembangan Sosial Generasi Alpha Pada Mata Pelajaran PPKN Kelas IV Di MIN 2 Bandar Lampung Dewanti Intan Lestari; Nurul Hidayah; Yuliyanti; Mardiyah
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8402

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perkembangan sosial generasi alpha pada peserta didik kelas IV, khususnya dalam kemampuan berinteraksi sosial berbasis teknologi pada mata pelajaran PPKn di Madrasah Ibtidaiyah. Pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan peserta didik kurang aktif dalam berpartisipasi dan berinteraksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Social Emotional Learning (SEL) terhadap perkembangan sosial generasi alpha pada mata pelajaran PPKn kelas IV di MIN 2 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design melalui desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 112 peserta didik kelas IV, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang mengukur indikator perkembangan sosial generasi alpha meliputi kemampuan menghargai orang lain dan norma sosial, kemandirian, responsivitas terhadap informasi, kemampuan berinteraksi sosial berbasis teknologi, fleksibilitas sosial, dan kreativitas. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (t-test). Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran SEL efektif dalam meningkatkan perkembangan sosial generasi alpha pada mata pelajaran PPKn. Model SEL juga diharapkan mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan berorientasi pada pengembangan aspek sosial emosional peserta didik.
Perlindungan Hukum terhadap Anak Sebagai Korban Tindak Pidana Persetubuhan dalam Sistem Peradilan Pidana Anak Elshanda Revalia Arisandy; Bayu Prasetyo; Elviandri
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8440

Abstract

Kejahatan seksual berupa persetubuhan yang melibatkan anak sebagai korban menjadi salah satu problematika struktural yang hingga kini belum terselesaikan di Indonesia. Fokus penelitian ini diarahkan pada pengkajian sejauh mana perlindungan hukum telah diterapkan bagi anak yang menjadi korban persetubuhan khususnya dalam situasi di mana pelakunya juga merupakan anak dalam kerangka sistem peradilan pidana khusus anak. Kajian ini menitikberatkan pada aspek terpenuhinya hak korban atas pendampingan, pemulihan kondisi psikologis, serta pemberian restitusi. Pendekatan yang ditempuh dalam penelitian ini bersifat yuridis normatif, dengan memanfaatkan pendekatan perundang-undangan sekaligus pendekatan kasus. Tiga putusan pengadilan dijadikan objek analisis, yakni putusan yang diterbitkan oleh Pengadilan Negeri Semarapura, Pengadilan Negeri Raha, dan Pengadilan Negeri Samarinda. Landasan teoritis yang digunakan mencakup Teori Perlindungan Hukum yang digagas oleh Philipus M. Hadjon serta Teori Keadilan Restoratif yang dikembangkan oleh Howard Zehr. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi perlindungan hukum masih jauh dari optimal, ditandai dengan tidak dipenuhinya hak restitusi dan rehabilitasi psikologis korban dalam ketiga putusan yang dianalisis. Hakim menjatuhkan pidana dengan disparitas yang mencolok tanpa pedoman yang konsisten, dan penggunaan pernikahan sebagai instrumen penyelesaian perkara berpotensi menimbulkan viktimisasi sekunder bagi korban. Faktor penyebabnya meliputi disharmoni regulasi antar undang-undang terkait, diskresi hakim yang terlalu luas, tekanan sosial dan stigma masyarakat, serta hambatan struktural berupa terbatasnya akses korban terhadap pendampingan hukum berkualitas dan layanan rehabilitasi. Temuan ini menegaskan perlunya reformasi sistemik dalam sistem peradilan pidana anak guna mewujudkan keadilan substantif bagi anak korban.
Habitus Generasi Z Dalam Memaknai Kesuksesan Melalui Pendidikan Tinggi Di Kampung Bungaraya Ajeng Atikah Merlinda; Hesti Asriwandari; Mita Rosaliza
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8443

Abstract

This study is motivated by the changing orientation of Generation Z toward higher education in rural agrarian areas, particularly in Bungaraya Village, Siak Regency. Higher education, which has traditionally been viewed as a key instrument of social mobility, is now experiencing a legitimacy crisis due to its mismatch with labor market realities. This research aims to analyze the meaning of success among Generation Z, examine the formation of their habitus, and identify forms of social criticism toward higher education. This study employs a qualitative approach with a descriptive method through in-depth interviews, observation, and documentation. Informants consist of Generation Z and parents in Bungaraya Village. The findings reveal a shift in the meaning of success from academic-oriented to pragmatic orientation based on experience, skills, and economic independence. The habitus of Generation Z is shaped by agrarian environments emphasizing practical work rather than formal educational symbols. Social criticism arises due to high education costs, lack of curriculum relevance, and limited job opportunities. This study concludes that higher education is no longer perceived as the only path to success, but rather as one of many alternative choices.
Pengembangan Media Kotak Hitung Cerdik Untuk Menstimulasi Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun di TK Manuara Kerti Ni Kadek Sintia Juliari; I Gede Sedana Suci; I Gusti Lanang Agung Wiranata
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8446

Abstract

Perkembangan kognitif anak usia dini, khususnya pada konsep matematika permulaan, sering kali menghadapi kendala akibat keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran "Kotak Hitung Cerdik" dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun, sekaligus mengintegrasikan edukasi makanan sehat berupa buah dan sayur. Menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan penilaian performa terhadap 12 anak di TK Manuara Kerti Bongkasa, Badung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan capaian kognitif anak yang sangat signifikan setelah intervensi media dilakukan. Sebelum menggunakan media, sebanyak 60,71% anak berada pada kategori Belum Berkembang (BB) dan tidak ada anak yang mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Namun, setelah menerapkan tiga variasi bermain dengan media ini, persentase anak pada kategori Belum Berkembang (BB) turun drastis menjadi 0,00%, sementara 66,67% anak berhasil melesat ke kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Kesimpulannya, pengembangan media Kotak Hitung Cerdik terbukti valid dan efektif sebagai alat manipulatif yang sukses menstimulasi pemahaman matematika awal serta kesadaran gizi melalui pengalaman belajar yang konkret dan bermakna.
Implementasi Media Pojok Baca Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas IV di SD Negeri 1 Bungbungan Klungkung I Dewa Gede Aditya Pradnyana Putra; I Nyoman Sueca; Ni Nyoman Ayu Suciartini
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8449

Abstract

Minat membaca merupakan salah satu faktor penting dalam mendukung perkembangan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Namun, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang kurang tertarik melakukan kegiatan membaca. Sekolah berupaya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung budaya literasi melalui implementasi media pojok baca di dalam kelas. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi (1) bagaimana bentuk implementasi media pojok baca sebagai upaya meningkatkan minat membaca siswa kelas IV SD Negeri 1 Bungbungan, Klungkung, (2) apa saja hambatan yang dihadapi guru dalam mengoptimalkan keberadaan media pojok baca di kelas IV SD Negeri 1 Bungbungan, Klungkung, dan (3) apa dampak media pojok baca di kelas IV SD Negeri 1 Bungbungan, Klungkung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi, hambatan, dan dampak media pojok baca dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas IV SD Negeri 1 Bungbungan, Klungkung. Teori yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teori konstruktivisme, teori minat membaca, teori lingkungan belajar, dan teori motivasi belajar. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IV, dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Bungbungan. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi media pojok baca dilaksanakan melalui penyediaan area membaca di kelas, pembiasaan membaca sebelum pembelajaran dimulai, pemberian motivasi membaca, dan pemanfaatan pojok baca sebagai sumber belajar, (2) hambatan yang dihadapi guru meliputi keterbatasan jumlah dan variasi buku, keterbatasan ruang kelas, perbedaan minat membaca siswa, serta kurangnya pembiasaan membaca di rumah, dan (3) media pojok baca memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat membaca, kemampuan membaca, suasana belajar, serta sikap disiplin dan tanggung jawab siswa kelas IV SD Negeri 1 Bungbungan, Klungkung.
Strategi Guru dalam Mengembangkan Budaya Literasi Melalui Program Anyelir di Kelas IV SD Negeri 2 Tonja Denpasar Ni Made Sintya Yudha Pratiwi; Ni Nyoman Perni; Ni Nyoman Ayu Suciartini
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8450

Abstract

Pendidikan merupakan proses sadar dan terencana yang bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara menyeluruh, meliputi aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). implementasi program Anyelir di SD Negeri 2 Tonja, (2). faktor pendukung serta kendala yang dihadapi oleh guru dalam menjalankan program Anyelir di SD Negeri 2 Tonja, (3). dampak program Anyelir dalam mengembangkan budaya literasi di SD Negeri 2 Tonja. Teori yang digunakan untuk menganalisis masalah adalah: teori behavioristik, teori kognitivisme, dan teori konstruktivisme. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV, kepala sekolah dan siswa kelas IV SD. Metode pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis data deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah reduksi, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukan (1) implementasi program Anyelir di SD Negeri 2 Tonja telah direncanakan secara matang, dilaksanakan di lapangan sekolah melalui aktivitas bercerita dan sesi tanya jawab interaktif, serta dievaluasi melalui Komunitas Belajar (Kombel) guru dan refleksi lisan siswa di akhir semester; (2) faktor pendukung program ini meliputi ketersediaan perpustakaan, pojok baca kelas, dan papan interaktif digital untuk games literasi, sementara kendala yang dihadapi berupa keterbatasan waktu, siswa yang pasif, dan faktor cuaca; (3) dampak positif program terlihat dari meningkatnya rasa percaya diri siswa untuk berbicara di depan umum serta meningkatnya kemampuan membaca dan mengolah informasi siswa secara signifikan.

Page 69 of 77 | Total Record : 767

 67   68   69   70   71 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2026): 2026 Vol 4 No 3 (2026): 2026 Vol 4 No 2 (2026): 2026 Vol 4 No 1 (2026): 2026 Vol 3 No 4 (2025): 2025 Vol 3 No 3 (2025): 2025 Vol 3 No 2 (2025): 2025 Vol 3 No 1 (2025): 2025 Vol 2 No 2 (2024): 2024 Vol 2 No 1 (2024): 2024 Vol 1 No 2 (2023): 2023 Vol 1 No 1 (2023): 2023 More Issue