cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
hasansyahrizal311@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
hasansyahrizal311@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Published by Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran
ISSN : 30255163     EISSN : 2987713X     DOI : https://doi.org/10.61104/jq.v1i2
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dengan e-ISSN 2987-713X (online) p-ISSN 3025-5163 (cetak) dan Prefix DOI 10.61104. adalah jurnal multidisiplin dan akses terbuka peer-reviewed dengan mengikuti kebijakan single-blind review. Artikel ilmiah pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora merupakan hasil penelitian orisinal, ide konseptual, dan kajian terkini dalam ruang lingkup Ilmu Sosial & Humaniora, yakni; Pendidikan, Ekonomi, Manajemen, Kebudayaan, Studi Agama, dan penelitian yang relevan. Artikel ilmiah Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dapat ditulis perorangan maupun ditulis secara tim dengan maksimal 5 (lima) orang penulis pada satu artikel ilmiah yang akan dipublikasikan pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, baik berafiliasi pada lembaga di lingkungan yang sama, maupun kolaborasi dari beberapa lembaga. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora adalah jurnal akses terbuka dan akses gratis (dan pendaftaran gratis). Penulis dapat mendaftar secara online di website dan tidak dipungut biaya apapun dari proses pendaftaran. Para penulis dari universitas atau yang diteliti dapat mengutip referensi dari jurnal ini dan memberikan manfaat bagi organisasi terkait. Jurnal ini memberikan kesempatan untuk berbagi wawasan mendetail dari akademisi dan praktisi terkait dengan masalah Ilmu Sosial & Humaniora. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yakni pada bulan Mei dan bulan November oleh Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran. setiap artikel yang diterima akan direview oleh editor jurnal dan reviewer yang berkompeten di bidang masing-masing. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora akan menerbitkan artikel terpilih di bawah Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 767 Documents
 71   72   73   74   75 
Moderasi Beragama Dan Pluralitas Penafsiran Islam Mujid; Muhammad Faisal
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 4 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i4.8784

Abstract

This article examines the relationship between religious moderation and the plurality of Islamic interpretations through hermeneutical analysis of contemporary Islamic discourse. Religious moderation, promoted as the official paradigm of religiosity in Indonesia, faces fundamental epistemological and hermeneutical challenges when confronted with the reality of pluralistic interpretations of religious texts. Through hermeneutical-critical analysis integrating the thoughts of Fazlur Rahman, Khaled Abou El Fadl, and Nasr Hamid Abu Zayd, this study develops a five-dimensional framework encompassing textual-hermeneutical, contextual-historical, ethical-normative, social-dialogical, and institutional-structural dimensions as the foundation for religious moderation based on interpretive plurality. Furthermore, this research formulates a four-phase transformative model comprising deconstruction of interpretive authoritarianism, hermeneutical reorientation, dialogical-integrative engagement, and institutionalization of wasatiyyah to guide the formation of moderate and inclusive Islamic discourse. The findings identify four critical risks, namely interpretive trivialization, hermeneutical relativism, institutional co-optation, and neo-essentialism, which potentially impede the realization of authentic religious moderation
Integrasi Keilmuan Islam Berbasis Maqāṣid al-Syarī’ah dalam Pengembangan Hukum Ekonomi Syariah di Era Kontemporer Neri Aslina; Muhammad Faisal
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 4 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i4.8785

Abstract

Pengembangan hukum ekonomi syariah di era kontemporer menghadapi tantangan fundamental berupa fragmentasi antara prinsip syariah dan praktik ekonomi modern yang sekularistik. Artikel ini menganalisis integrasi keilmuan Islam berbasis maqasid al-syariah dalam pengembangan hukum ekonomi syariah melalui pendekatan kualitatif-deskriptif dengan kerangka analisis lima dimensi, yakni ontologis, epistemologis, aksiologis, metodologis-strategis, dan teleologis-transformatif. Melalui proses empat fase transformasi, yaitu identifikasi fragmentasi hukum ekonomi syariah, rekonstruksi epistemologi hukum ekonomi berbasis maqasid, implementasi integrasi maqasid dalam regulasi ekonomi syariah, dan resiliensi hukum ekonomi syariah berbasis maqasid, penelitian ini memetakan trajektori integrasi keilmuan Islam dalam konteks hukum ekonomi kontemporer. Studi kasus terhadap Bank Syariah Indonesia, Otoritas Jasa Keuangan Direktorat Syariah, dan Dewan Syariah Nasional Majelis Ulama Indonesia mengungkap model integrasi yang beragam namun saling melengkapi. Analisis kritis mengidentifikasi empat risiko utama, meliputi formalisme maqasid, instrumentaliasi maqasid, fragmentasi interpretatif, dan sekularisasi tersembunyi, yang mengancam keberlangsungan integrasi tersebut. Temuan menunjukkan bahwa integrasi keilmuan Islam berbasis maqasid al-syariah memerlukan pendekatan sistemik yang mempertahankan dimensi transendental maqasid sekaligus responsif terhadap dinamika ekonomi kontemporer, di mana maqasid berfungsi sebagai kerangka filosofis yang memberikan arah dan makna bagi seluruh regulasi dan praktik ekonomi syariah
Integrasi Keilmuan Islam Dalam Perspektif Filsafat Ilmu Kontemporer: Telah Ontologis, Epistemologis Dan Aksiologis Resdin Efendi Pasaribu; Muhammad Faisal
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 4 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i4.8788

Abstract

Artikel ini mengkaji integrasi keilmuan Islam dalam perspektif filsafat ilmu kontemporer melalui telaah ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Pendekatan integrasi keilmuan Islam telah menjadi diskursus akademik yang signifikan dalam upaya mendamaikan tradisi keilmuan Islam dengan sains modern, namun masih menghadapi tantangan konseptual dan praktis yang mendasar. Melalui analisis filosofis komprehensif, penelitian ini mengembangkan kerangka lima dimensi yang mencakup dimensi ontologis, epistemologis, aksiologis, metodologis-integratif, dan teleologis-transformatif sebagai landasan teoretis integrasi keilmuan Islam. Selain itu, penelitian ini merumuskan model transformasi empat fase yang meliputi dekonstruksi, reorientasi, integrasi, dan transformasi transdisipliner untuk memandu proses rekonstruksi epistemik dalam pendidikan tinggi Islam. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif-filosofis dan analisis hermeneutik-kritis terhadap pemikiran Al-Attas, Al-Faruqi, dan Amin Abdullah, artikel ini menunjukkan bahwa integrasi keilmuan Islam mensyaratkan reorientasi ontologis dari dikotomi sacred-profane menuju kesatuan realitas tawhidi, rekonstruksi epistemologis yang mengintegrasikan sumber revelasi dengan rasionalitas ilmiah, serta reposisi aksiologis yang menempatkan nilai transendental sebagai landasan etika keilmuan. Temuan penelitian juga mengidentifikasi empat risiko kritis, yakni reduksi ontologis, fragmentasi epistemologis, instrumentalisme aksiologis, dan skolastisisme baru, yang berpotensi menghambat proses integrasi secara autentik
Efektivitas Project Based Learning (PJBL) terhadap Pemahaman Materi PAI Peserta Didik di SDN 4 Tapa Kabupaten Bone Bolango Moh. Rizky Hasan; Andi Nurwati; Ratna Hestiana; Sutrisno Yusuf
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8792

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Teladan Mulia Asmaulhusna dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 4 Tapa Kabupaten Bone Bolango. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen tipe One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian terdiri dari 19 peserta didik kelas IV yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, uji t berpasangan (paired sample t-test), dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 43,63 pada pretest menjadi 59,21 pada posttest. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Namun, hasil N-Gain berada pada kategori rendah yaitu 0,28. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman peserta didik, meskipun tingkat efektivitasnya masih tergolong rendah.
Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Pembagian Waris Melalui Media Kartu Pintar di Kelas IX Madrasah Tsanawiyah Al-Ikhlas Bilungala Kabupaten Bonebolango Serlin Pantolay; Damhuri; Hamid Pongolio; Firman Sidik
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi pembagian waris melalui penerapan media Kartu Pintar di kelas IX MTs Al-Ikhlas Bilungala Kabupaten Bone Bolango. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 peserta didik kelas IX. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Kartu Pintar mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi pembagian waris. Hal tersebut ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata hasil belajar dari 62 pada pra siklus menjadi 74 pada siklus I dan meningkat menjadi 86 pada siklus II. Selain itu, peserta didik menunjukkan peningkatan keaktifan dalam berdiskusi, menyelesaikan studi kasus, serta mengemukakan pendapat selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media Kartu Pintar terbukti efektif sebagai alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan keaktifan peserta didik pada materi pembagian waris.
Pengembangan Media Augmented Reality pada Pembelajaran PAI Adab Bermasyarakat untuk Pencegahan Bullying di SMKN 1 Limboto Rizki Abdul Kadir; Razak H. Umar; Djunawir Syafar; Fika Magfira Polamolo
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8795

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut inovasi pembelajaran yang mampu mengintegrasikan teknologi dengan penanaman nilai-nilai karakter peserta didik. Salah satu permasalahan yang masih sering ditemukan di lingkungan sekolah adalah perilaku bullying yang memerlukan upaya pencegahan melalui pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti materi adab bermasyarakat untuk pencegahan bullying, serta mengetahui tingkat kelayakan dan respons peserta didik terhadap media yang dikembangkan. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI UJP SMK Negeri 1 Limboto Kabupaten Gorontalo. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli media, ahli materi, dan angket respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media AR yang dikembangkan memperoleh kategori sangat layak berdasarkan penilaian ahli. Respons peserta didik memperoleh persentase rata-rata 66,11% dengan kategori layak. Dengan demikian, media AR layak digunakan sebagai media pembelajaran inovatif untuk mendukung pencegahan bullying di sekolah.
Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Daulah Mamluk Mata Pelajaran SKI Melalui Penggunaan Media Canva di Kelas VIII MTs. LP Ma'arif NU Toruakat Kamila Nangune; Lamsike Pateda; Naufal Ilma Wahyudin; Ni'ma M. Alhabsyi
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8796

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Daulah Mamluk mata pelajaran SKI melalui penggunaan media Canva di kelas VIII MTs LP Ma'arif NU Toruakat. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata meningkat dari 68,44 pada pra-siklus menjadi 74,37 pada siklus I dan 86,25 pada siklus II. Ketuntasan belajar meningkat dari 25% menjadi 68,75% dan mencapai 93,75%. Canva membantu penyajian materi secara visual, menarik, dan interaktif.
Penerapan STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Daulah Abbasiyah pada Mata Pelajaran SKI Muh Riski Pilohima; Kasim Yahiji; Ruwiah A. Buhungo; Tuharso
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8798

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII pada materi Daulah Abbasiyah mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui metode kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 peserta didik kelas VIII MTs. Muhammadiyah Kota Gorontalo. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, observasi aktivitas peserta didik, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan ketuntasan belajar meningkat dari 0% sebelum tindakan menjadi 46,7% pada Siklus I dan 86,6% pada Siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa STAD efektif meningkatkan keaktifan, kerja sama, dan hasil belajar SKI.
Implementasi Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Nabila Damopolii; Said Subhan Posangi; Habibie Yusuf; Karyanto Podungge
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8799

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan implementasi metode pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs. Negeri 1 Kabupaten Gorontalo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan meliputi guru Akidah Akhlak, peserta didik, dan wakil kepala madrasah bidang kurikulum. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, serta diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diskusi kelompok, jigsaw, tutor sebaya, role playing, cerita berantai, video, PowerPoint, dan LKS mendorong peserta didik lebih aktif bekerja sama, berkomunikasi, berbagi tugas, menghargai pendapat, dan bertanggung jawab dalam kelompok.
Peran Guru Akidah Akhlak dalam Implementasi Pendekatan Holistik di MA Al-Falah Kabupaten Gorontalo Nana Adelina Makalalag; Najamuddin Petta Solong; Mariaty Podungge; Imam Buchori
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.8800

Abstract

Penelitian ini membahas peran guru Akidah Akhlak dalam implementasi pendekatan holistik di MA Al-Falah Kabupaten Gorontalo. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran agama yang tidak hanya menekankan penguasaan materi, tetapi juga pembentukan karakter murid secara utuh. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan terdiri atas guru Akidah Akhlak, kepala madrasah, dan murid. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai pendidik, teladan, fasilitator, dan pengintegrasi nilai karakter. Pendekatan holistik diterapkan melalui keterpaduan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pembelajaran dan budaya sekolah. Pendekatan ini memperkuat karakter religius, disiplin, tanggung jawab, sopan santun, dan kepedulian sosial murid.

Page 73 of 77 | Total Record : 767

 71   72   73   74   75 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2026): 2026 Vol 4 No 3 (2026): 2026 Vol 4 No 2 (2026): 2026 Vol 4 No 1 (2026): 2026 Vol 3 No 4 (2025): 2025 Vol 3 No 3 (2025): 2025 Vol 3 No 2 (2025): 2025 Vol 3 No 1 (2025): 2025 Vol 2 No 2 (2024): 2024 Vol 2 No 1 (2024): 2024 Vol 1 No 2 (2023): 2023 Vol 1 No 1 (2023): 2023 More Issue