cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 95   96   97   98   99 
PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN PPKN KELAS V SEKOLAH DASAR Elvina Fitria Afifah; Febia Sukma Jasandria; Nangim Lutfiyani; Endrise Septina Rawanoko
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i1.7645

Abstract

Penelitian deskriptif kualitatif ini mengkaji penggunaan metode diskusi kelompok dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) untuk peserta didik kelas V di SDN Mangkubumen Wetan, Surakarta, dengan pendekatan Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, dan dokumentasi untuk memahami proses pembelajaran secara menyeluruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diskusi kelompok meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik dengan mendorong partisipasi aktif, berpikir kritis, dan pemecahan masalah secara kolaboratif. Pengelompokan heterogen mendorong keberagaman perspektif, sementara guru bertindak sebagai fasilitator yang membimbing dan memotivasi peserta didik. Metode ini juga meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan komunikasi peserta didik yang berdampak hingga di luar kelas. Perencanaan yang terstruktur dan aturan yang jelas memastikan pengalaman belajar yang bermakna dan hasil akademik yang lebih baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa diskusi kelompok, dengan dukungan bimbingan yang efektif, adalah strategi yang berdampak besar untuk meningkatkan keterampilan akademik dan interpersonal.
ANALISIS KREATIVITAS PESERTA DIDIK OLEH PENDIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN DI KELAS 4 DI SD NEGERI 064966 JALAN SEHATI Yusniar Nainggolan; Suyit Ratno; Nenny Sipangkar; Mhd Irwansyah; Enny Daulay; Afni Tarigan; Lena Sagala; Nisa Rizkiyana
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i1.7658

Abstract

This research was motivated by completing the course assignment, namely creative development, so research was carried out on the creativity of grade 4 students at state elementary schools. 064966 on Jalan Be healthy. The research found problems including the existence of students who did not contribute enough to developing their creativity, a lack of material materials to develop students' creativity at the time and student involvement in the learning process is still lacking. The purpose of This research is to analyze the use of media for increasing the creativity of grade 4 students at Pleburan Elementary School 064966. This research is qualitative research. The technique used in data collection are observation and interviews. Subject in this research are grade 4 teachers and grade 4 students. Objects in research This is the use of learning media to increase the creativity of grade 4 students SD Negeri 064966. The results of the research show that media use learning supports the learning process, students are more interested and creative when participate in learning activities.
STUDI LITERATUR MODEL PEMBELAJARAN "PROJECT BASED LEARNING” Fadilah, Nurul; Gunawan, Rifa Ardhana; Chairani, Sarah; Syahputri, Susi; Lubis, Rajo Hasim
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i1.7661

Abstract

Model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) telah banyak diterapkan dalam berbagai konteks pendidikan sebagai metode pembelajaran aktif yang efektif. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas PjBL dalam meningkatkan hasil belajar, keterampilan abad ke-21, dan motivasi siswa, khususnya pada mata pelajaran fisika. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis data dari berbagai jurnal yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa PjBL berkontribusi signifikan terhadap peningkatan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis serta kreatif siswa. Pendekatan ini juga mendukung pengembangan keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah melalui proyek yang relevan. Meskipun menghadapi tantangan seperti kebutuhan waktu dan sumber daya, PjBL sejalan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dan pembentukan profil Pelajar Pancasila. Studi ini merekomendasikan penerapan PjBL yang lebih luas dengan pelatihan bagi pendidik untuk memastikan keberhasilan implementasi.
PERAN MAHASISWA DALAM UPAYA PENCEGAHAN KORUPSI MELALUI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI DI PERGURUAN TINGGI Dewinta Reva Naulita
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i1.7669

Abstract

Penurunan Indeks Persepsi Korupsi (IPK) Indonesia pada tahun 2023 membuktikan tantangan serius dalampemberantasan korupsi, di mana skor IPK menurun dari 38 menjadi 34, menempatkan Indonesia pada peringkat 110 dari 180 negara. Korupsi di Indonesia tidak hanya melibatkanpejabat publik dan politisi, tetapi juga akademisi di Perguruan Tinggi, seperti terungkap dalam kasus Saidurahman, mantan rektor USU. Pendidikan anti-korupsi di Perguruan Tinggi menjadi upaya untuk mencegah dan memberantas korupsi dengan menanamkan nilai-nilai integritas dan kejujuran pada mahasiswa. Pada penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studiliteratur, penelitian ini memanfaatkan berbagai sumber seperti artikel, jurnal, buku, media cetak dan elektronik, sertakajian penelitian lainnya untuk menganalisis upaya pencegahan dan pemberantasan korupsi melalui pendidikan anti-korupsi. Mahasiswa memiliki peran yang sangat strategis dalam mendukung gerakan anti-korupsi melalui sosialisasi, kampanye, dan implementasi praktik nilai-nilaiantikorupsi dalam aktivitas sehari-hari. Dengan pendidikan anti-korupsi, mahasiswa diharapkan menjadi agenperubahan yang dapat mencegah korupsi baik dalam diri sendiri maupun di lingkungan kampus. Studi ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui analisis literatu untuk menelaah upaya pemberantasan korupsi melalui pendidikan anti-korupsi di Perguruan Tinggi.
MENANAMKAN NILAI KEMANUSIAAN PANCASILA PADA PENDIDIKAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR NEGERI Laela, Ika Nur; Puspitasari, Ita; Cantika, Nabila Deo; Rawanoko, Endrise Septina
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i1.7676

Abstract

Pentingnya menanamkan nilai kemanusiaan yang adil dalam pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus (ABK) di Sekolah Dasar harus diperhatikan. Nilai kemanusiaan Pancasila harus diintegrasikan dalam kurikulum dan praktik pendidikan untuk memberikan pembelajaran yang setara bagi anak berkebutuhan khusus dalam mengembangkan potensi diri dan meningkatkan kualitas interaksi sosial. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber informasi. Tujuannya adalah untuk mengkaji implementasi nilai kemanusiaan Pancasila dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus, serta memberikan wawasan bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif di Indonesia. The importance of instilling fair humanitarian values in the education of special needs children (SNC) in elementary schools must be emphasized. The humanitarian values of Pancasila should be integrated into the curriculum and educational practices to provide equal learning opportunities for special needs children, enabling them to develop their potential and improve the quality of their social interactions. This study employs a literature review method by collecting and analyzing various sources of information. The aim is to examine the implementation of Pancasila's humanitarian values in the education of special needs children and to offer insights for the development of more inclusive educational policies in Indonesia.
MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA: TEROBOSAN DALAM MENGEMBANGKAN MINAT PEMBELAJARAN PKN DI SD Aulia Anisa AzZahra; Aulia Dwi Ananda Putri; Budyaningtyas Viva Mahardhika; Deni Sein Tarsidi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i1.7692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh media pembelajaran ular tangga dalam meningkatkan minat belajar dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan 30 siswa kelas 4 SD yang dipilih dengan metode studi kasus. atau dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan wawancara semi-terstruktur, yang kemudian dianalisis dengan pendekatan tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ular tangga secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa terhadap PKn, menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, dan memperkuat pemahaman mereka tentang konsep-konsep kewarganegaraan, seperti hak dan kewajiban warga negara. Selain itu, media ini juga meningkatkan keterampilan sosial siswa melalui interaksi dalam kelompok dan kerjasama dalam permainan. Respon positif terhadap pembelajaran PKn tercermin dalam antusiasme siswa yang lebih besar, serta pemahaman yang lebih mendalam mengenai materi yang dipelajari. Guru juga melaporkan bahwa media ular tangga efektif dalam menjaga perhatian siswa dan membuat pembelajaran lebih interaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media ular tangga dapat menjadi alternatif inovatif yang efektif dalam meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran PKn di sekolah dasar.
PEMENUHAN HAK PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS: MEMAKNAI SILA KELIMA PANCASILA DI SEKOLAH DASAR Desy Nur Afriyani; Azhar Nur Fitriani; Ma’ruf Nur Ramadan; Deni Zein Tarsidi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i1.7694

Abstract

Prinsip Pendidikan sebagai hak asasi manusia menjadi landasan penting dalam setiap upaya pembangunan sosial. Setiap individu, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK) mempunyai hak untuk memperoleh Pendidikan yang berkualitas tanpa diskriminasi. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus, teknik pengumpulan data: observasi, wawancara, studi literatur untuk meneliti pemenuhan hak pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar dalam perspektif Pancasila. Peneliti menemukan beberapa tantangan yang menghambat terciptanya belajar inklusif, diantaranya: (1) ketidakpahaman tenaga pendidik terhadap peserta didik berkebutuhan khusus; (2) keterbatasan fasilitas; dan (3) stigma sosial. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan upaya yang lebih serius, yaitu dengan menerapkan implementasi sila kelima pancasila dalam pendidikan, seperti ketersediaan sarana dan prasarana, kesiapan guru dalam menyelenggarakan pembelajaran yang inklusif, peran serta orang tua dan masyarakat, dan evaluasi program pendidikan inklusif.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERINTEGRASI CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) UNTUK PEMBELAJARAN PPKN DI KELAS IV SDN PAJANG 1 Evi Hayatun Nufus; Fitroh Amatullah; Manggala Arre Vega; Endrise Septina Rawanoko
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i1.7702

Abstract

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yang terintegrasi dengan pembelajaran yang responsif terhadap kultur (CRT) akan diterapkan dalam sistem pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas IV SDN Pajang 1 pada tahun ajaran 2024/2025. Untuk mengumpulkan data yang lengkap, pendekatan kualitatif dengan studi kasus kerap digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data tersebut melibatkan observasi, wawancara dengan guru, dan penelitian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL yang didukung oleh prinsip-prinsip CRT dapat meningkatkan partisipasi dan pemahaman materi siswa. Ini juga dapat membuat lingkungan belajar yang inklusif dan relevan dengan konteks budaya siswa. Diharapkan penelitian ini akan memberikan pendidik wawasan tentang cara menggunakan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan apa yang siswa butuhkan. Hasilnya akan memungkinkan pendidik untuk semakin meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar di kelas.
REHABILITASI PENGAJARAN PKN DI SD: MODIFIKASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KEBUTUHAN PESERTA DIDIK Dina Ernawati; Indah Kurniasari; Berta Putri Aprilia; Deni Zein Tarsidi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i2.7706

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar sering kali dianggap monoton dan kurang relevan dengan kebutuhan siswa, yang menyebabkan rendahnya minat dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas pendekatan pembelajaran interaktif yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dalam meningkatkan hasil belajar PKn. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi literatur terkait modifikasi pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Temuan utama menunjukkan bahwa pembelajaran PKn yang dirancang secara interaktif dan sesuai kebutuhan siswa dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mereka terhadap nilai-nilai kewarganegaraan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan interaktif berbasis kebutuhan siswa lebih efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PKn di sekolah dasar.
MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX: INOVASI DALAM MENGEMBANGKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PPKN DI SEKOLAH DASAR Dessy Ayu Artika; Damasa Fida Anggra Dewi; Deni Zein Tarsidi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i2.7708

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran media pembelajaran "Smart Box" sebagai inovasi dalam meningkatkan keaktifan peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SD N Ngrandu Simo Boyolali. Dalam pendidikan modern, pengembangan media pembelajaran yang inovatif sangat penting untuk meningkatkan partisipasi dan minat belajar siswa. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk memahami bagaimana Smart Box mempengaruhi keaktifan belajar siswa. Data dikumpulkan dari sejumlah guru dan siswa sekolah dasar di Indonesia yang telah menggunakan Smart Box dalam pembelajaran PPKn. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Smart Box dapat meningkatkan keterlibatan siswa melalui kegiatan pembelajaran yang interaktif, kreatif, dan berbasis kolaborasi, sehingga mampu mendorong keaktifan belajar siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.

Page 97 of 160 | Total Record : 1595

 95   96   97   98   99 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue