cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Pramudya Laksana
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
publisher@um.ac.id
Editorial Address
Semarang St. No. 5, Malang, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Proceedings Series of Educational Studies
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 29872448     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
The proceedings series Proceedings of Educational Study Seriesaims to publish proceedings from conferences on the theories and methods in fields of education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 754 Documents
 68   69   70   71   72 
Peran Lembaga Eksternal sebagai Mitra Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik Rahman, M. Aris Fathur; Konitatillah, Maulida Putri; Anargya, Mochamad Atha; Umami, Nabila Azzahra; Sekarsari, Nasya Ayu; Maisyaroh, Maisyaroh
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembaga eksternal berperan penting sebagai mitra sekolah dalam meningkatkan kompetensi peserta didik. Dalam konteks pendidikan yang semakin kompleks, kolaborasi antara sekolah dan lembaga eksternal menjadi strategi yang efektif untuk mencapai tujuan pendidikan. Melalui berbagai model kolaborasi, lembaga eksternal dapat memberikan dukungan yang signifikan terhadap proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa kolaborasi tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi juga meningkatkan citra sekolah di kalangan masyarakat. Lembaga eksternal berfungsi sebagai sumber daya tambahan yang membantu sekolah dalam mengidentifikasi tantangan dan kebutuhan yang ada di masyarakat. Hal ini berkontribusi pada peningkatan keterampilan dan kemampuan siswa melalui pelatihan langsung dan pengalaman praktis. Selanjutnya, artikel ini menyoroti pentingnya keterlibatan orang tua dan masyarakat dalam proses kolaborasi. Keterlibatan ini tidak hanya meningkatkan motivasi siswa tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan suportif. Memanfaatkan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara dan studi kasus – dipilih sebagai teknik pengumpulan data. Kesimpulannya, kemitraan antara lembaga pendidikan dan pihak eksternal merupakan kunci untuk menciptakan pendidikan yang berkualitas. Melalui kolaborasi yang efektif, sekolah tidak hanya dapat meningkatkan mutu pengajaran tetapi juga mempersiapkan peserta didik untuk memasuki jenjang pendidikan yang lebih tinggi sesuai dengan keterampilan yang dibutuhkan.
Peran Kepengawasan Akademik Terhadap Prestasi Siswa Di SMPN 2 Magetan Bintari, Nandita Putri; Nainggolan, Frince Hernawati; Irvan, Mohamad
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepengawasan akademik terhadap peningkatan prestasi siswa di SMPN 2 Magetan. Kepengawasan akademik merujuk pada pengelolaan dan monitoring kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh pihak sekolah untuk memastikan tercapainya tujuan pendidikan secara optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepengawasan akademik memiliki peran signifikan dalam mendukung peningkatan prestasi siswa. Faktor-faktor seperti keterlibatan kepala sekolah dalam memantau proses pembelajaran, pembinaan guru, dan evaluasi hasil belajar berkontribusi secara positif terhadap peningkatan motivasi dan hasil akademik siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan sistem kepengawasan akademik untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah menengah pertama.
Intervensi Aplikasi ChatGPT dalam Proses Pembelajaran Pemrograman Komputer di Sekolah Kejuruan Herlambang, Admaja Dwi; Purnawirawan, Okta; Alam, Ghasa Faraasyatul
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji integrasi ChatGPT dalam pembelajaran pemrograman komputer melalui rancangan penelitian eksperimental di lima sekolah menengah kejuruan di Malang, Indonesia. Penelitian menggunakan rancangan jenis static group pretest-posttest dengan 142 peserta didik pada jurusan rekayasa perangkat lunak dan jaringan komputer. Penelitian ini membuktikan seperti apa pengaruh ChatGPT terhadap performa kognitif, kolaborasi tim, dan pemecahan masalah kreatif dalam pembelajaran pemrograman komputer. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan dalam performa kognitif antara kelompok eksperimen dan kontrol (Cohen’s d = 0,94, p < 0,01), dengan tim menunjukkan peningkatan 52,00% dalam efisiensi kegiatan kolaboratif (Cohen’s d = 0,85, p < 0,01). Tim yang menggunakan ChatGPT menunjukkan peningkatan 41,00% dalam pemecahan masalah kreatif (Cohen’s d = 0,82, p < 0,01), khususnya dalam pemikiran algoritmik dan optimasi kode. Namun, 34,00% subjek penelitian menunjukkan penurunan kemampuan pengkodean praktis meskipun pemahaman teoretis meningkat. Temuan ini berkontribusi pada diskursus integrasi teknologi kecerdasan buatan dalam pembelajaran pemrograman, dan menyoroti pentingnya keseimbangan antara bantuan teknologi dan pengembangan kompetensi yang otentik. Implikasinya dapat diberlakukan pada konteks perancangan kurikulum, strategi pedagogis, serta integrasi kecerdasan buatan yang lebih terstruktur untuk mendorong kreativitas dan kompetensi kolaboratif yang esensial bagi industri teknologi informasi.
Manajemen Media Sosial sebagai Usaha Peningkatan Citra Sekolah Akhbar, Mufassir Kanzul; Zulfa, Musyafi'a; Sari, Novita Retno; Fadhillah, Nur; Pangestu, Raga Aji; Prastiawan, Arif
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media sosial dapat berfungsi sebagai media komunikasi dan informasi, media promosi, serta media branding bagi sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan manajemen media sosial dalam meningkatkan citra sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan teknik reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media sosial, terutama Instagram, dalam strategi branding di institusi pendidikan di Indonesia terbukti efektif dalam meningkatkan citra dan reputasi sekolah. Media sosial memungkinkan sekolah untuk menjangkau audiens yang lebih luas, khususnya kalangan muda, dan memperkuat hubungan dengan masyarakat. Meskipun terdapat tantangan terkait keterbatasan sumber daya manusia dan teknis, banyak sekolah yang berhasil mengatasi hal ini dengan menerapkan jadwal unggahan yang terstruktur dan menetapkan penanggung jawab untuk setiap platform. Selain itu, manajemen website sekolah yang terkelola dengan baik juga berperan dalam memperkuat citra positif sekolah di mata masyarakat. Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi branding melalui media sosial berhasil menarik minat calon siswa baru dan orang tua.
Optimalisasi Kolaborasi Sekolah Dan Orang Tua Dalam Peningkatan Citra Sekolah Anggraeni, Khoiriyah Riska; Fitriyah, Lailatul; Arifin, M. Zainul; Zahra, Najwa Az; Tanaya Putri, Nourma Ayudia
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada kolaborasi yang dilakukan oleh sekolah dan orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa jauh keberhasilan yang telah dicapai dalam pelaksanaan kolaborasi antara guru dan orang tua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan beberapa narasumber dengan menggunakan beberapa pendekatan. Adapun subjek dari penelitian ini adalah 3 orang sebagai narasumber yaitu, Kepala Sekolah, guru, dan orang tua peserta didik di masing masing sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang dianalisis menggunakan metode analisis yang studi kasus. Melalui hasil penelitian yang sudah dilakukan, di temukan bahwa optimalisasi yang ada di sekolah merupakan suatu hal yang berdampak signifikan bagi peningkatan citra sekolah. Hal ini sejalan dengan pendapat yang sudah dikemukakan oleh narasumber dari kedua sekolah yang berpendapat bahwa orang tua memberikan kontribusi yang dapat meringankan program kerja yang dilakukan sekolah baik secara fisik maupun tukar pikiran..Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan kontribusi, tentang pemahaman yang lebih baik terhadap kolaborasi antara guru dan orang tua di sekolah.
Implementasi Teknologi dalam Kepengawasan Sekolah di Sekolah Dasar Firdaus, Muhamad; Cahyo, Retno Nur; Lestari, Rizka Febry; Putri, Natasya Adelia; Nurrohmah, Maulida Salasa; Darmawan, Hendy Widya; Muzakky, Mohamad Irvan
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teknologi dalam kepengawasan sekolah untuk meningkatkan efisiensi, transparansi, dan akurasi data di SDN Jatiwarna 1, Bekasi. Dengan pendekatan kualitatif berjenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara melalui google meet dan observasi lapangan melalui media sosial instagram. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi, seperti Google meet untuk digitalisasi administrasi dan media sosial untuk pelaporan kegiatan, telah meningkatkan efisiensi waktu, tenaga, dan biaya. Namun, beberapa kendala ditemukan, seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya keterampilan teknologi di kalangan guru, serta konflik yang muncul selama proses pengawasan. Untuk mengatasi tantangan tersebut, dilakukan pelatihan teknologi, kolaborasi antar guru, dan optimalisasi perangkat digital. Implementasi teknologi ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, transparansi proses pengawasan, dan inovasi dalam manajemen pendidikan. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kapasitas guru dalam penggunaan teknologi untuk memastikan keberhasilan transformasi digital dalam kepengawasan sekolah. Selain itu, kolaborasi antara guru, kepala sekolah, dan pemangku kebijakan sangat diperlukan untuk menciptakan sistem pengawasan berbasis teknologi yang efektif dan berkelanjutan. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi strategis dalam mengintegrasikan teknologi untuk mendukung pendidikan yang lebih modern dan efisien di Indonesia.
Soft Skill Development Management Towards Employee Professionality In The East Java Province Education Office Nazwa Niken Pratiwi; Desi Eri Kusumaningrum; Hanun Nabilah Mahdiyyah; Khoiriyah Riska Anggraeni; Lailatul Fitriyah; Marwah Shafa Syahida
Proceedings Series of Educational Studies 2026: International Conference of Research Innovation and Technology on Elementary Education (ICRITE
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the management of soft skill development in enhancing the professionalism of employees at the East Java Provincial Education Office. The background of this study is based on the importance of soft skills in supporting employee performance amid increasingly complex organizational demands. This study employs a qualitative approach with a descriptive design. Data collection techniques included interviews, observations, and documentation, with informants selected through purposive sampling. The results indicate that soft skill development is managed through the integration of formal and non-formal activities. Formal activities include structured webinars and training programs, while non- formal activities consist of initiatives that foster social interaction and employee well-being. Program implementation has been quite effective, supported by leadership and the alignment of programs with employee needs. The impact of soft skill development is evident in improvements in employees’ communication, collaboration, adaptability, and professionalism. However, program evaluation has not yet been conducted comprehensively; therefore, strengthening the evaluation system and program integration is necessary to ensure that soft skill development yields more optimal results.
Developing Problem-Based Learning Worksheets Integrated with GeoGebra Augmented Reality for Polyhedral Geometry Ruth Helen Simarmata; Esterlina Esterlina; Muhammad Ali Buchari; Fitriani Cristina Simarmata
Proceedings Series of Educational Studies 2026: International Conference of Research Innovation and Technology on Elementary Education (ICRITE
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Students often experience difficulty visualizing three-dimensional objects and translating geometric representations into mathematical procedures in polyhedral geometry. This study aimed to develop and initially evaluate a set of Problem-Based Learning worksheets integrating GeoGebra Augmented Reality and Pólya’s problem-solving stages. The study employed a research and development design based on the analysis, design, development, implementation, and evaluation phases of the ADDIE model. Three experts appraised the worksheets, while 30 eighth-grade students from a public junior high school in Palembang, Indonesia, participated in the implementation. Data were collected through expert review, classroom observations, student-response questionnaires, a post-implementation mathematical problem-solving test, and semi-structured interviews. The worksheets obtained an average expert-appraisal score of 85.5%, comprising 86% for content, 90% for construct, 80% for language, and 86% for AR media design. Student responses were generally positive, particularly toward GeoGebra AR visualization, which reached 97%, while responses to PBL-related guidance ranged from 76% to 90%. Based on the post-implementation test, 30% of students were classified in the high category, 47% in the medium category, and 23% in the low category. These results provide initial evidence that the worksheets were considered appropriate by experts and positively received by students.
Local Potential-Based Edupreneurship as a Space for Fostering Student Dignity Alfi Mayasari; Annisa Anggun Luqmana; Dina Nur Abidah; Surayanah Surayanah
Proceedings Series of Educational Studies 2026: International Conference of Research Innovation and Technology on Elementary Education (ICRITE
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Local potential-based edupreneurship plays a strategic role in fostering secondary students' mental health and character by boosting self-confidence and restoring student dignity. The success of this process relies on contextual learning environments that transform negative social stigma into meaningful learning experiences. This study aims to describe and analyze the utilization of sugarcane-based edupreneurship as a space for fostering student dignity and self-confidence at MA Hidayatul Husna, Kediri Regency. A qualitative descriptive approach was employed, involving the madrasa principal, teachers, and students as informants. Data collected through observation, interviews, and documentation were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. Results indicate that sugarcane-based edupreneurship reconstructs student dignity through creative commodity utilization, mastery experiences, teamwork, and an empowering school environment. Supported by high student entrepreneurial interest (69.3%), direct involvement in processing and marketing local products overcame initial low self-confidence (36%), successfully eroding social stigma-induced shame and fostering local identity pride. The findings suggest that strengthening self-confidence and restoring dignity through edupreneurship requires schools to consistently integrate local environmental potential, real-world learning experiences, independent character building, and sustained social support.
The Impact of Teacher’s Workload on School Quality Management Aulia Mahsyita; Ananda Putri Mei Anggun Yusniar; Devia Ayu Nabila Putri
Proceedings Series of Educational Studies 2026: International Conference of Research Innovation and Technology on Elementary Education (ICRITE
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was conducted to determine the impact of teacher workload distribution on school quality management. The study employed a qualitative approach using observation, interviews, and documentation as data collection methods, conducted at SD Negeri Ciptomulyo 3 in Malang. The results of the study indicate that an unbalanced workload distribution causes teachers to teach two classes simultaneously or to teach classes outside their areas of expertise. Excessive workload can lead to physical and emotional exhaustion, as well as a decline in teaching quality. It is important for school administrators to prioritize task distribution based on each teacher’s expertise and their ability to manage the workload as a means to maintain and improve the school’s quality standards.

Page 70 of 76 | Total Record : 754

 68   69   70   71   72 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue 2026: International Conference of Research Innovation and Technology on Elementary Education (ICRITE 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan-Prodi S3 Manajemen Pendidikan Tahun 2024 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban 2024: The 3rd International Conference on Educational Management and Technology (ICEMT) 2024 2024: Seminar Nasional dan Prosiding PGSD FIP UM 2024 "Transformasi Paradigma Pendidikan Dasar: Pelu 2024: Seminar Nasional “Penguatan Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan dalam Program Guru Pengger 2024: Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang Membangun Karakt 2024: Leadership behavior and its Effectiveness in Leading School Organization 2024: International Conference of Inclusive Education in Practice: “Empowering Teachers to Support S 2024: International Conference of Research Innovation and Technology on Elementary Education (ICRITE 2024: Proceedings of the International Seminar Universitas Negeri Malang Indonesia – Universiti Mala 2023: Proceeding of International Seminar Indonesia-Malaysia 2023 2023: Seminar Nasional Teknologi Pendidikan 2023: Seminar Pembinaan Mental Kebangsaan "Hidup Berbangsa dengan Kesadaran Multikultural: Praktik B 2023: Prosiding Seminar Nasional Peran Manajemen Pendidikan untuk Menyiapkan Sekolah Unggul Era Lear 2023: Prosiding Seminar Nasional Departemen Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universita More Issue