cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prima Mytra
Contact Email
primamytra@uiad.ac.id
Phone
+6285239211417
Journal Mail Official
jurnalpgmiiaimsinjai@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sultan Hasanuddin No. 20, Kecamatan Sinjai Utara, Kabupaten Sinjai, Sulawesi Selatan
Location
Kab. sinjai,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan
Published by Universitas Islam Ahmad Dahlan
ISSN : 2527578X     EISSN : 27156818     DOI : https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan adalah jurnal peer review yang fokus pada kajian kritis tentang pendidikan dasar, dan dinamika pembelajaran ditingkat Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI). Selain itu, mengkaji masalah perkembangan pendidikan dasar (SD/MI).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 130 Documents
 9   10   11   12   13 
A Qualitative Study on Strengthening Student Character Values Through the Implementation of Local Greetings 'Iyye' and 'Tabe' in Learning at PGMI UIAD Sinjai Kadir, Muhammad Kadir; Hasmiati; Hidayat, Irwin; Qadrianti, Laeli; Nurhasanah; Wahyuningsih; Megawati; Rahmadina; Rusman, Irma
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 10 No 02 (2025): Volume 10 Nomor 2 2025
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v10i02.4146

Abstract

Penelitian ini mengangkat bagaimana sapaan lokal “iyye” dan “tabe” digunakan dalam kegiatan pembelajaran untuk memperkuat nilai-nilai karakter mahasiswa di Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD) Sinjai. Kedua sapaan ini berasal dari budaya Bugis-Makassar dan memiliki makna yang kuat dalam menunjukkan rasa hormat, sopan santun, dan penghargaan kepada orang lain. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi langsung di kelas, wawancara dengan mahasiswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa terbiasa menggunakan “iyye” sebagai bentuk persetujuan yang sopan, dan “tabe” sebagai ucapan permisi atau tanda hormat, baik kepada dosen maupun sesama teman. Kebiasaan ini bukan hanya memperlihatkan identitas budaya mereka, tetapi juga ikut membentuk sikap saling menghargai, saling mengingatkan, dan memperkuat nilai etika dalam berkomunikasi. Dalam konteks pembelajaran, sapaan lokal ini berfungsi lebih dari sekadar alat bahasa ia menjadi media yang efektif untuk menanamkan karakter positif dan membangun suasana akademik yang berakar pada nilai-nilai kearifan lokal.
Evaluation of Understanding of The Concept of Light and Its Properties In Elementary School Students Through A Simple Experiment Rizkya, Nindya Destri Nur; Fatimah, Siti; Hermita, Neni; Barokah, Rifqa Gusmida Syahrun
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 10 No 02 (2025): Volume 10 Nomor 2 2025
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v10i02.4017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep cahaya dan sifat-sifatnya melalui pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) dengan pendekatan eksperimen sederhana. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 20 siswa kelas IV. Pembelajaran dilaksanakan dalam satu pertemuan, tanpa pre-test, dan pemahaman siswa dievaluasi melalui post-test yang dibandingkan dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil menunjukkan bahwa seluruh siswa mencapai nilai di atas KKM, menandakan bahwa pendekatan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa. Selain itu, observasi terhadap aktivitas kelompok dan presentasi menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis, kerja sama, dan komunikasi. Hasil ini memperkuat bahwa penerapan PBL yang diintegrasikan dengan eksperimen sederhana merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk membangun pemahaman konseptual dalam materi IPA yang bersifat abstrak.
Counseling Services and Analysis of Parental Roles in Supporting Children with ADHD Symptoms: A Case Study of Elementary School Students Maria Sentana, Ria; Eva Listiani, Marissa; Apriliani, Ardini; Septiani, Mawar; Nanda; Elfrida, Yulia
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 10 No 02 (2025): Volume 10 Nomor 2 2025
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v10i02.4141

Abstract

Anak Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) adalah anak yang memiliki kebutuhan khusus. Oleh karena itu, untuk kegiatan pembelajaran lebih efektif perlu adanya layanan konseling yang sesuai dengan kebutuhan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Pelaksanaan layanan konseling belajar untuk anak Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di Sekolah Dasar X. (2) Kesulitan yang dialami dalam pelaksanaan layanan konseling untuk anak Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). (3) Upaya tindakan dari permasalahan pelaksanaan layanan konseling belajar untuk anak Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas, guru pendamping khusus, anak ADHD, dan anak non ADHD. Penelitian ini melalui pendekatan wawancara, observasi objek dan dokumentasi. Analisis menunjukkan: (1) Pelaksanaan layanan konseling untuk anak ADHD di Sekolah Dasar X sudah dilaksanakan melalui layanan khusus dengan konseling langsung dan terapi. Tujuan layanan konseling belajar untuk anak Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di Sekolah Dasar X yaitu untuk memberikan layanan konseling yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa agar dapat mencetak generasi hebat yang tidak hanya berasal dari bakat dan minat tetapi juga dari karaktek anak yang baik. (2) Unsur yang menghambat kesulitan belajar siswa ADHD yaitu unsur dari diri anak sendiri meliputi siswa kurang teliti dan kurang dalam mata pelajaran tertentu dan faktor dari lingkungan meliputi teman siswa yang cenderung tidak ingin berteman. (3) Peran interaksi orang tua dalam mendampingi anak dengan gejala ADHD (4) Strategi untuk mengatasi kesulitan layanan konseling belajar siswa Attention-Deficit Hyperactivity Disorder di Sekolah Dasar X melalui: Bimbingan Individu, Terapi, Kerjasama dengan Orang Tua
Implementation of the Sociodrama Model in Developing Social Competence and Empathy of PGMI Students in the Sociology and Anthropology of Education Course Hasmiati, Hasmiati; Qadrianti, Laeli; Ningsih, Diarti Andra; Nurhayati, R.; Nurhasanah; Wahyuningsih, Wahyuningsih
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4152

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model sosiodrama dalam mata kuliah Sosiologi Antropologi Pendidikan serta dampaknya terhadap pengembangan kompetensi sosial dan empati mahasiswa Program Studi PGMI. Subjek penelitian terdiri dari 27 mahasiswa semester II yang terlibat aktif dalam 16 kali pertemuan. Tujuh pertemuan awal difokuskan pada pembekalan teori sosiologi dan antropologi pendidikan, sementara sesi setelah UTS diarahkan pada penyusunan skenario dan pementasan sosiodrama berdasarkan isu sosial yang ditemukan di lingkungan nyata. Tema yang diangkat meliputi diskriminasi budaya di sekolah, relasi kuasa dalam kelas, dan marginalisasi terhadap siswa dari keluarga tidak mampu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model sosiodrama mendorong perubahan signifikan dalam dinamika pembelajaran. Mahasiswa yang semula pasif mulai menunjukkan partisipasi aktif, sementara yang dominan belajar memberi ruang bagi keterlibatan kolektif. Proses penghayatan peran sosial membangun empati dan kesadaran sosial secara mendalam. Diskusi reflektif pasca pementasan menjadi wadah pembelajaran kritis yang membongkar prasangka dan memperkuat kesadaran etis. Temuan ini selaras dengan teori role-taking (Mead), experiential learning (Kolb, Rogers), dan empathic arousal (Hoffman).Sosiodrama efektif sebagai strategi pedagogis untuk membentuk karakter sosial mahasiswa, menjembatani teori akademik dengan realitas sosial, serta mendukung pendidikan Islam yang transformatif dan humanis. Kata kunci: sosiodrama, empati, kompetensi sosial, pembelajaran sosiologi antropologi, pendidikan.
Implementation Of Extracurricular Dance To Develop Creativity And Self-Confidence Of Students Of Elementary School Muhammadiyah Kajen Ira Rihhadatul 'Aisy Haafidzoh; Irshofa Hany; Saadiyah Fajar; Aristiyanto, Roma
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi ekstrakurikuler tari dalam mengembangkan kreativitas dan kepercayaan diri siswa di SD Muhammadiyah Kajen. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ekstrakurikuler tari yang dilaksanakan secara rutin dan terstruktur mampu meningkatkan kreativitas siswa melalui pembelajaran tari tradisional. Selain itu, kegiatan ini juga menumbuhkan rasa percaya diri siswa secara signifikan, terutama melalui latihan berulang dan kesempatan tampil di depan umum. Tantangan seperti kesulitan membedakan arah pada siswa kelas rendah dapat diatasi dengan metode pengajaran kreatif. Partisipasi aktif dalam lomba seni turut meningkatkan motivasi dan prestasi siswa. Kesimpulannya, ekstrakurikuler tari di SD Muhammadiyah Kajen berperan penting dalam pengembangan potensi seni, karakter, dan kepercayaan diri siswa.
Management Of Friday Zikir Religious Activities As A Management Strategy For Students' Character Education At Madrasah Ibtidaiyah Hasna, Raudhatul; Fauziah, Nor Hafizah Indah; Huda, Noor Auliya
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4316

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengeloaan kegiatan rutinan dalam rangka program sekolah melalui keagamaan jum’at zikir untuk memupuk nilai pendidikan akhlak kepada peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah. Melalui metode pembiasaan untuk mendidik nilai akhlak, kedisiplinan dan nilai religius kepada peserta didik. Lokasi penelitian terletak di salah satu Madrasah Ibtidaiyah di Kalimantan Selatan dan merupakan kegiatan rutin yang dilakukan siswa beserta dampingan dewan guru. Metode penelitian menggunakan jenis kualitatif deskriptif untuk mendeskripsikan hasil temuan di lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, studi literatur yang relevan, dan analisis hasil. Hasil penelitian disimpulkan bahwa kegiatan keagamaan jum’at zikir yang dilakukan rutin efektif dan berdampak positif bagi manajemen pendidikan akhlak dan kedisiplinan pada peserta didik sehingga membentuk karakter yang baik. Orang tua dan guru saling bekerjasama dalam mensukseskan kegiatan ini. Kegiatan ini penting dan sangat relevan untuk terus dilestarikan mengingat banyak memberikan dampak positif bagi siswa. Kegiatan ini mampu memupuk nilai-nilai akhlakul karimah disamping materi pembelajaran di ruang kelas, pembentukan karakter, menanamkan jiwa religius, saling menghormati, serta sikap kedisiplinan kepada siswa.
Analytical Studies in Preparing Deep Learning in Elementary School Anggit Arta Langit; Ryky Mandar Sary; Rofian
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4324

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran sekolah dalam memfasilitasi pelaksanaan pembelajaran deep learning serta kesiapan guru kelas dalam mempersiapkan pembelajaran tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, ketua komite, dan guru kelas I SD Negeri 3 Kalanglundo. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Data dalam penelitian ini di peroleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui ketekunan pengamatan dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) sekolah dalam memfasilitasi pembelajaran deep learning meliputi: ketersediaan fasilitas belajar dan dukungan kepala sekolah dalam penyusunan anggaran untuk keperluan sarana prasarana dan (2) guru dalam mempersiapkan pembelajaran deep learning meliputi: Praktik diferensiasi konten, proses, dan produk juga telah dilaksanakan oleh guru meskipun masih memerlukan pengembangan instrumen evaluasi yang lebih kuat. Integrasi prinsip mindful, meaningful, dan joyful learning dalam proses pembelajaran menunjukkan bahwa guru telah memahami pondasi pedagogis yang mendukung terbentuknya pengalaman belajar mendalam.
Effectiveness of Implementing Clinical Scaffolding in Mathematics Learning for Elementary School Students Syarifuddin, Syarifuddin; Nurjannah, Nurjannah; Nursalim, Nursalim; latri, Latri
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4341

Abstract

Mathematics is a subject that is a frightening specter for students. Mathematics is considered a difficult science to understand that requires early handling because it will affect the next academic career level. The purpose of this study was to determine the effectiveness of clinical scaffolding in mathematics learning for elementary school students. This study was an experimental study with a quantitative approach. The subjects of this study were 19 fifth-grade students of SDN 2 Balangnipa. Data collection techniques used observation sheets and mathematical concept understanding tests. Data analysis used descriptive statistical analysis to determine the effectiveness criteria. The results showed that there was an increase in students' mathematical concept understanding ability tests after the implementation of clinical scaffolding, namely the n-gain value was in the high category, and student activity in learning through clinical scaffolding met the ideal time percentage. Based on these results, it can be seen that learning with clinical scaffolding is effectively applied in mathematics learning for elementary school students.
Improving Procedure Text Writing Skills Through Contextual Teaching And Learning Assisted By Serial Image Media For Class V Elementary School Students Novyanza, Weny; Dessy Wardiah; Siti Rukiyah
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui penerapan pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan media gambar berseri dalam meningkatkan keterampilan siswa kelas V SDN 10 Sembawa menulis teks prosedur; (2) Mengetahui besarnya peningkatan keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas V SDN 10 Sembawa melalui penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan media gambar berseri. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang dilaksanakan 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan dengan alokasi waktu setiap pertemuan 2x35 menit. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 10 Sembawa Kabupaten Banyuasin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan test menulis teks prosedur. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis yang signifikan dari pratindakan hingga siklus II. Nilai rata-rata pratindakan sebesar 63,8% meningkat menjadi 72,6% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan, yakni 16 siswa (64%) pada siklus I dan 23 siswa (92%) pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan CTL berbantuan media gambar berseri efektif dalam mengoptimalkan keterampilan menulis teks prosedur siswa.
Development Of Local Wisdom-Based Scrapbook Media For Students' Narrative Writing Learning At Elementary School Made Sutrisna Maha Terianita; Ni Nyoman Lisna Handayani; I Komang Surya Adnyana
Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026
Publisher : Universitas Islam Ahmad dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jpdk.v11i01.4371

Abstract

The low narrative writing abilities of SDN 4 Tista's fourth-grade students, which are typified by challenges in coming up with ideas, creating a cohesive story structure, and using less-than-ideal word choice and writing mechanics, are what spurred this study. The goal of this research is to create a digital scrapbook medium that is grounded in local knowledge and that is reliable, useful, and efficient for teaching narrative writing. Using the Borg and Gall model, which is broken down into seven stages, the research employs the Research and Development (R&D) method. These stages include needs analysis, product design, expert validation, revision, and practicality and effectiveness trials. Twenty-four fourth-graders from SDN 4 Tista served as the research subjects. The findings demonstrated that following revision, the media received a very good category in the validity aspect. 89.4% of students met the very good criteria on the practicality test. The average student score increased from 55.47 on the pretest to 78.91 on the posttest, according to the effectiveness test. Therefore, the local wisdom-based digital scrapbook works well to help elementary school pupils become better storytellers.

Page 12 of 13 | Total Record : 130

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 01 (2026): Volume 11 Nomor 1 2026 Vol 10 No 02 (2025): Volume 10 Nomor 2 2025 Vol 10 No 1 (2025): Volume 10 Nomor 1 2025 (Kurikulum dan Pembelajaran) Vol 9 No 02 (2024): Volume 09 Nomor 02 November 2024 Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan More Issue