cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Isbar Pratama
Contact Email
isbarpratama@unm.ac.id
Phone
+6285399692435
Journal Mail Official
jhp2m@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Parangtambung Jl. Daeng Tata Raya, Parang Tambung, 90224 Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 29628776     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Education Library & Information Science Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of community services. This journal focuses on the main problems in the development of the sciences of community services areas as follows: Education for Sustainable Development. Community Services, People, Local Food Security, Nutrition and Public Health; Training, Marketing, Appropriate Technology, Design; Community Empowerment, Social Access; Student Community Services; Border Region, Less Developed Region.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 193 Documents
 16   17   18   19   20 
Edukasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) dan Skrining Kadar Glukosa Darah dalam Upaya Pencegahan Diabetes Melitus di Desa Jono Kabupaten Gresik Sadine Naomi Safira; Nurhalizah Nurhalizah; Salsabilah Nur Istiqomah; Dwi Wulandari; Sultan Bahrul Satar; Mohammad Haris Gilang Saputra; Muhammad Alfiyan Rizki Maulana; Mochammad Adisto Maulana Fahrezi; Misti Rodliyah; Putri Alfina Noviyanti; Naning Indriyawati; Yati Vitria
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/692ger49

Abstract

Diabetes melitus merupakan penyakit tidak menular dengan prevalensi yang terus meningkat sehingga diperlukan upaya promotif dan preventif melalui edukasi serta deteksi dini. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman masyarakat mengenai Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) sebagai upaya pencegahan diabetes melitus serta melaksanakan skrining glukosa darah sewaktu (GDS). Kegiatan dilaksanakan pada 21 Juli 2026 di Balai Dusun Tugu, Desa Jono, Kecamatan Cerme, Kabupaten Gresik, dengan melibatkan 20 peserta yang terdiri atas anggota PKK dan lanjut usia. Metode yang digunakan meliputi edukasi PHBS, skrining GDS menggunakan glukometer, serta edukasi mengenai alternatif pemanis rendah kalori untuk mendukung pola konsumsi sehat. Hasil skrining menunjukkan 12 peserta (60%) memiliki kadar glukosa darah dalam rentang normal, 4 peserta (20%) menunjukkan peningkatan kadar glukosa darah, dan 4 peserta (20%) memiliki hasil yang mengindikasikan kemungkinan diabetes sehingga disarankan menjalani pemeriksaan lanjutan di fasilitas pelayanan kesehatan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa integrasi edukasi PHBS dan skrining GDS merupakan pendekatan yang mendukung peningkatan kesadaran masyarakat terhadap pencegahan diabetes melitus sekaligus memperkuat upaya deteksi dini di tingkat komunitas.
Peningkatan Keterampilan Penyajian dan Pengolahan Data Menggunakan Microsoft Excel Bagi Siswa SMA Negeri 4 Gowa Muhammad Nusrang; Muhammad Fahmuddin; Isma Muthahharah
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/q2062q34

Abstract

Era digital menuntut generasi muda, termasuk siswa sekolah menengah, untuk memiliki kemampuan mengolah dan menyajikan data secara efektif sebagai bagian dari kompetensi abad ke-21. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa keterampilan literasi data siswa SMAN 4 Gowa masih tergolong rendah, khususnya dalam hal pengolahan dan visualisasi data menggunakan perangkat lunak pengolah angka seperti Microsoft Excel, sehingga berpotensi menghambat kemampuan mereka dalam mendukung proses pembelajaran maupun persiapan menghadapi tuntutan dunia kerja dan pendidikan lanjutan. Kondisi ini menjadi urgensi bagi penyelenggaraan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berfokus pada penguatan kompetensi tersebut. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengatasi kesenjangan literasi data serta meningkatkan keterampilan teknis (hard skill) siswa SMAN 4 Gowa dalam mengolah dan menyajikan data menggunakan Microsoft Excel. Metode pelaksanaan dirancang menggunakan pendekatan terstruktur berbasis pelatihan praktis dan pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning). Kegiatan diawali dengan pemaparan materi literasi data, dilanjutkan dengan penggunaan media interaktif berbasis gawai, praktikum mandiri, hingga diskusi dua arah. Efektivitas kegiatan diukur melalui instrumen evaluasi pre-test dan post-test. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa yang signifikan, di mana rata-rata nilai peserta meningkat dari 42,8 pada pre-test menjadi 84,8 pada post-test dengan capaian N-Gain sebesar 0,73 (kategori tinggi). Peningkatan paling menonjol terjadi pada indikator penyajian dan visualisasi data. Dengan demikian, kombinasi pemaparan materi, praktikum interaktif, dan pendekatan PjBL terbukti efektif meningkatkan kompetensi konseptual maupun praktis siswa dalam menyajikan data visual yang rapi, informatif, dan komunikatif guna mendukung prestasi akademik mereka.
PKM Integrasi Budaya dalam Pembelajaran Matematika Baharuddin Baharuddin; Ja’faruddin Ja’faruddin; Kalfin Kalfin; Nur Rahmah Yunita Abar; Salman Fauzan. T
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jwazxd60

Abstract

Pengintegrasian budaya lokal ke dalam pembelajaran matematika menjadi suatu upaya peningkatan pembelajaran lebih kontekstual, bermakna, dan mampu mendukung pelestarian budaya daerah. Namun, beberapa guru masih terbatas dalam memahami konsep etnomatematika atau integrasi budaya dalam pembelajaran matematika. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika berbasis budaya Bugis Kabupaten Sidenreng Rappang (Sidrap) melalui pelatihan dan pendampingan mengintegrasikan budaya dalam pembelajaran matematika. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, pelatihan interaktif, evaluasi, dan pendampingan lanjutan. Kegiatan ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Sidrap dengan peserta yaitu guru dari beberapa SMA di Kabupaten Sidenreng Rappang. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu mengidentifikasi berbagai unsur budaya Bugis yang relevan dengan konsep matematika berbasis budaya lokal sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Selain itu, hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan pembelajaran berbasis etnomatematika serta menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengintegrasikan budaya dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, kegiatan ini memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika sekaligus mendukung pelestarian budaya lokal melalui pendidikan. Program ini juga berpotensi direplikasi pada sekolah lain yang memiliki karakteristik budaya lokal yang beragam sebagai upaya memperkuat literasi numerasi dan implementasi Kurikulum Merdeka.
Pelatihan Pemanfaatan Google Gemini dalam Pengembangan Web Pembelajaran Interaktif bagi Guru Matematika Kabupaten Sidrap Fauziyyah Alimuddin; Baso Intang Sappaile; Ahmad Zaki; Ahmad Talib; Khawaritzmi Abdallah Ahmad
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/d5585a05

Abstract

Pemanfaatan generative artificial intelligence (GenAI) membuka peluang bagi guru untuk mengembangkan media pembelajaran secara lebih efisien dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan membekali guru matematika dengan keterampilan memanfaatkan Google Gemini dalam mengembangkan web pembelajaran interaktif. Pelatihan dilaksanakan pada 24 Juli 2026 di SMAN 2 Sidenreng Rappang dan diikuti oleh 14 guru matematika. Kegiatan menggunakan pendekatan hands-on training melalui empat tahap, yaitu orientasi AI, generative AI, chatbot, dan Google Gemini; pelatihan penyusunan prompt menggunakan kerangka PARTS (Persona, Act, Recipient, Theme, dan Structure); praktik pemanfaatan Canvas untuk mengembangkan web pembelajaran interaktif; serta pendampingan dan evaluasi produk. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta dapat menggunakan Google Gemini dan Canvas untuk menghasilkan web pembelajaran interaktif yang selanjutnya ditinjau dan disempurnakan melalui pendampingan. Evaluasi pascakegiatan terhadap delapan respons peserta menunjukkan rata-rata penilaian sebesar 3,78 dari skala 4,00 atau 94,4% dari skor maksimum. Sebanyak 77,5% respons memperoleh skor 4 dan 22,5% memperoleh skor 3. Peserta juga memberikan respons positif terhadap kegiatan, meskipun beberapa mengharapkan penambahan durasi praktik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan pendampingan dapat menjadi pendekatan yang relevan untuk memperkenalkan Google Gemini sebagai asisten guru dalam pengembangan web pembelajaran interaktif.
Pemberdayaan Masyarakat melalui Pelatihan English for E-Commerce dan Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Mendukung Transformasi Digital di Kelurahan Pancur Miftah Maulana; Abdul Wahid Alfarizi; Badri Badri; Rosyidah Hasanah; Berlian Nursyanti Mahardhika; Aditya Putra Wijaya; Nadila Nuraini; Syahwa Novita
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/3df4s748

Abstract

Transformasi digital memberikan peluang bagi masyarakat untuk meningkatkan produktivitas ekonomi, pemasaran, dan pelayanan publik. Namun, keterbatasan kompetensi digital masih menjadi kendala dalam pemanfaatan teknologi, khususnya Bahasa Inggris untuk E-Commerce dan Artificial Intelligence (AI). Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas digital masyarakat Kelurahan Pancur melalui integrasi English for E-Commerce, pemanfaatan AI untuk E-Commerce, serta AI untuk mendukung administrasi dan pelayanan publik. Kegiatan melibatkan 40 peserta, terdiri atas 15 perangkat kelurahan dan 25 pelaku UMKM serta masyarakat umum. Metode kegiatan meliputi penyampaian materi, demonstrasi, praktik, diskusi, pendampingan, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Peningkatan pengetahuan dianalisis menggunakan normalized gain (N-gain). Hasil menunjukkan rata-rata N-gain perangkat kelurahan sebesar 0,67, UMKM sebesar 0,68, dan masyarakat umum sebesar 0,66, seluruhnya berada pada kategori sedang. Beberapa indikator mencapai kategori tinggi, terutama pemanfaatan AI untuk surat-menyurat (0,78), caption promosi (0,74), dan pembuatan teks (0,73). Kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik dan sesuai kebutuhan peserta efektif meningkatkan kapasitas digital masyarakat serta mendukung transformasi digital yang lebih inklusif di tingkat kelurahan.
PKM Pendampingan Guru Menggunakan Chatbot AI Gemini dalam Membuat Soal Literasi Matematika sebagai Bentuk Dukungan terhadap Siswa Menjelang TKA Wahidah Sanusi; Alimuddin Tampa; Sahlan Sidjara; Indo Tenri Angka; Faturachman Lukman
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/m1eh1046

Abstract

Sejalan dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat, kebijakan pendidikan di Indonesia juga mengalami perubahan, termasuk pada standar kelulusan yang berubah dari Ujian Nasional (UN) menjadi Tes Kemampuan Akademik (TKA). Dalam praktiknya, karakter soal TKA cenderung menuntut kemampuan literasi, termasuk literasi matematika. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru SD dalam memanfaatkan teknologi AI secara tepat guna, khususnya melalui Chatbot AI Gemini, untuk mendukung kesiapan siswa menjelang TKA. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan workshop membuat soal literasi matematika menggunakan AI Gemini. Kegiatan PKM dilaksanakan hari jumat 24 Juli 2026 di SD Negeri Parangtambung II Makassar, Kota Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan. Peserta kegiatan PKM adalah guru-guru Sekolah Dasar dan Materi yang disajikan dalam kegiatan PKM yaitu (1) Pelatihan dan pendampingan penggunaan Chatbot AI Gemini untuk kebutuhan pembelajaran dan assesmen literasi matematika. (2) Workshop co-design Chatbot AI Gemini untuk pengembangan bank soal literasi matematika menjelang TKA. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan program PKM yaitu (1) Meningkatnya literasi teknologi guru dalam hal membuat soal literasi matematika menggunakan Chatbot AI Gemini, (2) Meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan soal literasi matematika. Luaran/output kegiatan PKM yaitu (1) laporan hasil pelaksanaan PKM, (2) artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal nasional pengabdian kepada masyarakat (3) artikel pada media massa cetak/elektronik, (4) video yang kegiatan yang dipublikasikan secara luas pada media online youtube, dan (5) adanya peningkatan keberdayaan mitra sesuai permasalahan yang dihadapi
Pelatihan Desain Pembelajaran Dalam Rangka Penguatan Kompetensi Bagi Guru Sekolah Dasar Rahmat Syam; Syafruddin Side; Muhammad Abdy; Wahidah Sanusi; Sahlan Sidjara; Nursyahidah Thamrin; St. Hasna Nurfitriani
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/bspjaw46

Abstract

Didasarkan pada kondisi di mana guru masih cenderung berfokus pada penyampaian materi tanpa terlebih dahulu melakukan analisis kebutuhan dan karakteristik siswa. Proses pembelajaran pun lebih banyak menekankan pada hafalan konsep dibandingkan penerapan dalam situasi nyata, serta belum menunjukkan keseimbangan yang optimal antara penguatan pemahaman dasar dan latihan pemecahan masalah kontekstual. Oleh karena itu, pelatihan desain pembelajaran ini diarahkan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam menyusun desain pembelajaran yang sistematis dan berbasis kebutuhan siswa, mengembangkan materi ajar yang menarik, mengintegrasikan media pembelajaran interaktif, serta menerapkan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa. Peserta kegiatan PKM adalah guru-guru Sekolah Dasar SD Negeri Parangtambung II Makassar, materi yang disajikan dalam kegiatan PKM yaitu (1) Pelatihan pembuatan desain pembelajaran berbantukan AI. (2) Workshop merancang model desain pembelajaran (3). Penerapan Teknololgi. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan program PKM yaitu (1) Meningkatnya literasi kemampuan mitra dalam hal membuat desain pembelajaran menggunakan AI, (2) Meningkatkan kemampuan Mitra dalam mengembangkan pembelajaran yang dihasilkan, (3).  Mitra mengimplementasikan dan mengevaluasi Desain Pembelajaran yang dihasilkan. Luaran/output kegiatan PKM yaitu (1). Peningkatan pemahaman mitra terkait membuat desain pembelajaran (2) laporan hasil pelaksanaan PKM, (3) artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam jurnal nasional pengabdian kepada masyarakat (4) artikel pada media massa cetak/elektronik, (5) video yang kegiatan yang dipublikasikan secara luas pada media online youtube, dan (6) adanya peningkatan keberdayaan mitra sesuai permasalahan yang dihadapi.
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif untuk Guru Matematika SMP Jeneponto dengan Pendekatan Problem Solving Terintegrasi Koding dan Kecerdasan Artifisial (KA) Asmaun Asmaun; Baharuddin Baharuddin; Abdurahman Hamid; Ayu Rahayu; Fauzan Ramadhana Malik; Wulan Ramadhani Widyanti
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/e8e7w852

Abstract

Guru matematika SMP yang tergabung dalam MGMP Kabupaten Jeneponto masih menghadapi keterbatasan kompetensi pedagogik digital dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam media pembelajaran interaktif, khususnya pemanfaatan Koding dan Kecerdasan Artifisial (KA). Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru matematika SMP se-Kabupaten Jeneponto dalam membuat media pembelajaran interaktif dengan pendekatan problem solving yang terintegrasi Koding dan KA. Metode pelaksanaan meliputi tahap sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, serta evaluasi dan refleksi. Kegiatan diikuti oleh guru matematika SMP se-Kabupaten Jeneponto yang tergabung dalam MGMP yang dilaksanakan pada tanggal 14 Juni 2026 di UPTD SMP Negeri 9 Binamu Jeneponto. Evaluasi dilakukan melalui angket kepuasan serta posttest yang diikuti oleh 24 peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa tingkat kepuasan peserta berada pada kategori Sangat Puas pada keenam dimensi evaluasi dengan rata-rata 3,75 dari skala 4, sedangkan capaian pemahaman peserta pascapelatihan tergolong tinggi dengan rata-rata skor posttest 88,08 dan ketuntasan klasikal 87,50%. Ditemukan pula miskonsepsi pada pemahaman fungsi blok warna kuning dalam antarmuka pemrograman Scratch, yang mengindikasikan perlunya penguatan alokasi waktu praktik pada kegiatan lanjutan. Kegiatan ini diharapkan dapat mendorong pemerataan kompetensi digital guru matematika di wilayah dengan keterbatasan akses teknologi.
Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Diseminasi Model Pembelajaran GSM-PVS Berbasis Scaffolding-Metacognitive Awi Awi; Sutamrin Sutamrin; Norma Nasir; Halil Arianto; Muhammad Ammar Naufal
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/svjjfa34

Abstract

Kompetensi pedagogik merupakan kompetensi utama yang perlu dimiliki guru untuk mewujudkan pembelajaran matematika yang efektif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik. Namun, pemahaman guru terhadap model pembelajaran yang mengintegrasikan strategi scaffolding, kemampuan visual-spasial, dan aktivitas metakognitif masih perlu diperkuat. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan memperkuat kompetensi pedagogik guru melalui diseminasi Model Pembelajaran GSM-PVS (Geometry Scaffolding Model for Problem Solving and Visual-Spatial) berbasis Scaffolding-Metacognitive. Kegiatan dilaksanakan melalui kemitraan dengan MGMP Matematika Kabupaten Sidenreng Rappang di SMAN 2 Sidenreng Rappang dengan melibatkan 10 guru matematika SMA. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi tahap persiapan dan pelaksanaan diseminasi melalui penyampaian materi, demonstrasi sintaks model, diskusi, dan tanya jawab. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan angket respons peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengikuti kegiatan secara aktif dan memberikan respons dengan kategori sangat baik. Diseminasi meningkatkan pemahaman guru mengenai konsep, landasan teoretis, karakteristik, dan sintaks Model GSM-PVS serta potensinya dalam pembelajaran matematika. Kegiatan ini menjadi bentuk hilirisasi hasil penelitian perguruan tinggi kepada komunitas profesional guru untuk mendorong penerapan inovasi pembelajaran berbasis penelitian.
Pendampingan Guru MGMP Matematika dalam Pemanfaatan NotebookLM Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Pembelajaran Matematika Asmaun Asmaun; Suradi Tahmir; Fajar Arwadi; Intan Burhati Asfyra; Suryadi Ishak
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/zt8ja834

Abstract

Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran matematika memberikan peluang bagi guru untuk mengembangkan sumber dan bahan pembelajaran, tetapi penggunaannya masih memerlukan pendampingan agar dapat dilakukan secara terarah, kritis, dan bertanggung jawab. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mendampingi guru MGMP Matematika dalam memanfaatkan NotebookLM untuk mendukung pembelajaran matematika. Kegiatan dilaksanakan pada 24 Juli 2026 di SMA Negeri 1 Sidrap dengan melibatkan 15 guru Pendidikan Matematika. Pendampingan menggunakan pendekatan partisipatif dan berbasis praktik (hands-on practice) yang meliputi identifikasi kebutuhan dan kemampuan awal, pengenalan AI dan NotebookLM, praktik terbimbing, serta evaluasi dan refleksi. Guru secara langsung memasukkan sumber pembelajaran, mengeksplorasi materi melalui pertanyaan dan instruksi, serta mengembangkan alternatif bahan pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta dapat menggunakan NotebookLM untuk mengeksplorasi sumber, memperoleh ringkasan dan penjelasan materi, menyusun pertanyaan pembelajaran, serta memperoleh ide pengembangan bahan ajar. Guru juga memahami pentingnya memeriksa kembali keluaran AI berdasarkan sumber dan ketepatan konsep matematika. Sebanyak 12 dari 15 guru (80%) aktif mengikuti pendampingan lanjutan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa NotebookLM berpotensi menjadi alat bantu dalam mendukung pekerjaan profesional guru, dengan tetap menempatkan guru sebagai pengambil keputusan dalam pembelajaran.

Page 19 of 20 | Total Record : 193

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026) Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 05 Nomor 02 (Mei-Juli 2026) Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026) Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025) Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 04 Nomor 01 (April 2025) Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024) Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 03 Nomor 01 (April 2024) Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2023) Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 02 Nomor 01 (April 2023) Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 01 Nomor 01 (Oktober 2022)