cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muh. Isbar Pratama
Contact Email
isbarpratama@unm.ac.id
Phone
+6285399692435
Journal Mail Official
jhp2m@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Parangtambung Jl. Daeng Tata Raya, Parang Tambung, 90224 Makassar, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 29628776     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Education Library & Information Science Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of community services. This journal focuses on the main problems in the development of the sciences of community services areas as follows: Education for Sustainable Development. Community Services, People, Local Food Security, Nutrition and Public Health; Training, Marketing, Appropriate Technology, Design; Community Empowerment, Social Access; Student Community Services; Border Region, Less Developed Region.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 193 Documents
 16   17   18   19   20 
Kompetensi Mengembangkan Asesmen Berbasis Deep Learning Melalui Pendekatan Backward Design Guru Matematika SMA MGMP Sidrap Sulawesi Selatan Andi Syukriani; Nurwati Djam'an; Nur Ismiyati; Hamzah Upu; Agusalim Juhari
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/vrs1ga32

Abstract

Pengembangan asesmen matematika abad ke-21 menuntut pergeseran paradigma dari pemahaman prosedural tingkat rendah (surface learning) menuju pemahaman konseptual yang mendalam (deep learning) dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Guru masih kerap menghadapi kendala dalam menyelaraskan tujuan pembelajaran dengan instrumen penilaian. Kegiatan pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman guru matematika SMA dalam merancang asesmen berbasis deep learning dengan memanfaatkan pendekatan Backward Design. Mitra kegiatan ini adalah guru MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) Matematika SMA. Tempat pelaksanaan di SMAN 2 Sidrap, Sulawesi Selatan,  dengan 9 peserta dan dilaksanakan pada awal semester ganjil Tahun Ajaran 2026/2027. Metode pelaksanaan adalah pelatihan interaktif, pendampingan, serta praktik langsung menggunakan Lembar Kerja Peserta Pelatihan (LKPP). Tahapan kegiatan meliputi persiapan dan analisis kebutuhan, pelaksanaan pelatihan (penyampaian teori, simulasi konversi soal, pengerjaan LKPP, presentasi), serta evaluasi keberhasilan menggunakan tes awal (pretes) dan tes akhir (postes). Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai pemahaman konsep peserta dari 1,89 pada pretes menjadi 2,33 pada postes (meningkat sebesar 23,2%) dengan perolehan Normalized Gain (N-Gain) sebesar 0,40 dan termasuk kategori sedang. Meskipun terjadi peningkatan secara kelompok, analisis kendala mengidentifikasi adanya miskonsepsi terkait kompleksitas soal cerita serta efek kelelahan kognitif saat pengerjaan postes. Temuan mengimplikasikan perlunya mentoring dan penilaian produk kinerja autentik secara berkala.
Pemberdayaan Komunitas Guru Sekolah Dasar melalui Bimtek Penulisan Soal Asesmen Pembelajaran Mendalam Berorientasi Tes Kemampuan Akademik (TKA) di Polewali Mandar Suryadi Ishak; Fathullah Wajdi; Danial Danial
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/1d7wkk39

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan komunitas guru melalui bimbingan teknis penulisan soal asesmen pembelajaran mendalam berorientasi Tes Kemampuan Akademik (TKA). Kegiatan dilaksanakan pada Jumat, 22 Mei 2026 di SMP Negeri 1 Campalagian dengan melibatkan 52 peserta yang terdiri atas pengawas, kepala sekolah, serta guru SD dan SMP Campalagian. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan desain bimbingan teknis partisipatif yang mencakup penyampaian materi, diskusi, praktik terbimbing, telaah soal, pemberian umpan balik, dan refleksi. Materi kegiatan meliputi konsep asesmen pembelajaran mendalam, karakteristik soal berorientasi TKA, penyusunan indikator, pengembangan stimulus, penulisan butir soal, penyusunan pilihan jawaban, kunci jawaban, dan pedoman penskoran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memiliki antusiasme tinggi dalam mengikuti kegiatan dan memperoleh pemahaman awal mengenai prinsip penyusunan soal yang menuntut penalaran, analisis, pemahaman informasi, dan pemecahan masalah. Peserta juga memperoleh pengalaman langsung dalam menyusun rancangan awal soal berbasis stimulus dan mendiskusikan kualitas soal melalui telaah bersama narasumber. Kegiatan ini menunjukkan bahwa bimbingan teknis dapat menjadi strategi pemberdayaan komunitas guru dalam meningkatkan literasi asesmen dan keterampilan penyusunan soal pembelajaran mendalam berorientasi TKA. Namun, pendampingan lanjutan masih diperlukan agar rancangan soal yang dihasilkan dapat ditelaah, diuji coba, dan dikembangkan menjadi bank soal yang lebih valid dan aplikatif.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Virtual Touring di Kabupaten Sidenreng Rappang (Sidrap) Syahrullah Asyari; Fauziyyah Alimuddin; Jafaruddin Jafaruddin; Farnesyiah Farnesyiah; Fatimah Azzahra Paisal; Rifan Arrifki; Muh. Jufri Nur Syam
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/k00cz239

Abstract

Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini bertujuan mengembangkan dan mengimplementasikan media pembelajaran matematika berbasis Virtual Touring yang memanfaatkan potensi lokal Kabupaten Sidenreng Rappang (Sidrap) sebagai sumber belajar kontekstual, khususnya pada materi geometri. Permasalahan mitra meliputi keterbatasan guru dalam mengembangkan media digital interaktif, dominasi pembelajaran konvensional, serta kesulitan peserta didik dalam memvisualisasikan konsep geometri. Kegiatan menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang dipadukan dengan pelatihan, praktik langsung, pendampingan, implementasi, monitoring, evaluasi, dan refleksi. Pelaksanaan dilakukan melalui lima tahap, yaitu observasi dan analisis kebutuhan, persiapan program, pelaksanaan pelatihan dan pendampingan, monitoring dan evaluasi, serta refleksi dan pendampingan lanjutan. Hasil kegiatan menunjukkan partisipasi guru yang tinggi, peningkatan pemahaman konseptual mengenai Virtual Touring, kemampuan menyusun modul ajar, LKPD, media, dan instrumen evaluasi, serta peningkatan kepercayaan diri dan motivasi guru untuk memanfaatkan teknologi digital. Media yang dikembangkan memanfaatkan objek lokal sebagai konteks pembelajaran sehingga pembelajaran geometri menjadi lebih interaktif, konkret, dan kontekstual. Program menghasilkan media, modul pelatihan, perangkat pembelajaran, video tutorial, dan rencana keberlanjutan melalui pendampingan serta komunitas belajar guru

Page 20 of 20 | Total Record : 193

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2026): Volume 05 Nomor 03 (Agustus-September 2026) Vol. 5 No. 2 (2026): Volume 05 Nomor 02 (Mei-Juli 2026) Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026) Vol. 4 No. 2 (2025): Volume 04 Nomor 02 (Oktober 2025) Vol. 4 No. 1 (2025): Volume 04 Nomor 01 (April 2025) Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024) Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 03 Nomor 01 (April 2024) Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2023) Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 02 Nomor 01 (April 2023) Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 01 Nomor 01 (Oktober 2022)