cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
saif.ahmad123coretandinding@gmail.com
Phone
+6285649305903
Journal Mail Official
jprpunublitar4@gmail.com
Editorial Address
LPPM UNU Blitar Kampus 1 Jl Masjid No 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 27985628     EISSN : 27983331     DOI : https://doi.org/10.28926/jprp
Core Subject : Education,
Education
This journal receives scientific articles relating to education including formal, informal, and non-formal education. The scope of this journal is the whole family of educational and learning disciplines.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 213 Documents
 18   19   20   21   22 
Peningkatan Pemahaman Konsep Ekologi Mahasiswa melalui Penerapan Model Problem-Based Learning pada Mata Kuliah Ekologi Pahlevi, Muhammad Rizza; Wahyuni, Sri; Taopan, Wasti; Ren, Chen Qi
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v3i4.1710

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep ekologi mahasiswa. Penelitian dilakukan menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) pada mata kuliah ekologi di Universitas Kristen Cipta Wacana (UKCW), dengan subjek 30 mahasiswa semester satu. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman mahasiswa. Pada siklus I, mayoritas mahasiswa berada dalam kategori rendah (40%) dan sangat rendah (26,7%), dengan hanya 6,7% yang mencapai kategori tinggi. Setelah intervensi berupa penerapan PBL, hasil siklus II menunjukkan peningkatan di mana 33% mahasiswa mencapai kategori sangat tinggi dan 40% kategori tinggi, dengan tidak ada mahasiswa yang berada dalam kategori sangat rendah. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman ekologi mahasiswa sekaligus mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kolaborasi. Pendekatan ini direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran ekologi guna mempersiapkan mahasiswa sebagai calon pendidik yang kompeten dan adaptif terhadap tantangan global.
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Tema Lingkungan Lokal untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pahlevi, Muhammad Rizza; Habiburrahman, Novan; Zainul Muttaqin, Muhammad; Pekei, Milka
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Oktober 2021
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v1i2.1714

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan tema lingkungan lokal dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Pembelajaran berbasis proyek memberikan kesempatan bagi siswa untuk terlibat langsung dalam proses pemecahan masalah nyata di sekitar mereka, yang dapat merangsang kemampuan analitis dan reflektif. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan pembelajaran berbasis proyek dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa adalah tes yang mencakup soal-soal berbasis pemecahan masalah dan rubrik observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis proyek dengan tema lingkungan lokal secara signifikan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi strategi yang efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa, khususnya dalam konteks pembelajaran yang relevan dengan lingkungan sekitar mereka.
Pembelajaran Biologi Berbasis Kolaborasi Antarbudaya: Studi Calon Guru di Indonesia dan Malaysia Zainul Muttaqin, Muhammad; Habiburrahman, Novan; Al Kindy, Muhammad
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i4.1715

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi pembelajaran biologi berbasis kolaborasi antarbudaya yang melibatkan calon guru dari Indonesia dan Malaysia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini memberikan dampak positif terhadap pengembangan kompetensi pedagogis, pemahaman lintas budaya, dan kemampuan berpikir kritis. Calon guru mampu mengintegrasikan nilai-nilai lokal, seperti praktik konservasi lingkungan, ke dalam pembelajaran biologi, sehingga menciptakan pendekatan yang lebih inklusif dan relevan. Program ini juga memperkuat keterampilan literasi digital, jaringan profesional lintas budaya, serta kemampuan reflektif calon guru. Namun, terdapat beberapa tantangan, seperti perbedaan kurikulum dan kendala bahasa, yang membutuhkan dukungan institusional lebih lanjut. Temuan ini menekankan pentingnya kolaborasi lintas budaya sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan biologi dan mempersiapkan calon guru menghadapi tantangan globalisasi. Program ini direkomendasikan untuk diintegrasikan lebih luas ke dalam sistem pendidikan guna mendukung keberlanjutan dan inklusivitas.
Perspektif Inovasi dan Strategi Pembelajaran Biologi di Era Revolusi Pendidikan Abad 21 Priyanti, Novie Ary; Habiburrahman, Novan; Dwi Andrian, Risnanda i; M. Amaral, Lucia; Selan, Sarlotha; Azis, Rosidi
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v3i4.1716

Abstract

Pembelajaran biologi di abad ke-21 mengalami transformasi signifikan dengan mengintegrasikan teknologi digital dan pendekatan pedagogis inovatif untuk membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Pendekatan berbasis inkuiri, pembelajaran berbasis proyek, serta integrasi lintas disiplin menjadi strategi utama untuk meningkatkan relevansi materi biologi dengan tantangan dunia nyata. Teknologi seperti laboratorium virtual dan platform pembelajaran daring memungkinkan siswa memperoleh pengalaman belajar yang interaktif dan global. Namun, tantangan seperti kesenjangan akses teknologi, kesiapan guru, serta keterbatasan sumber daya menjadi hambatan dalam penerapan pembelajaran modern. Strategi inklusif yang mencakup penyediaan fasilitas, pelatihan guru, dan integrasi konten lokal menjadi solusi untuk mengatasi hambatan tersebut. Pendekatan yang adaptif dan kolaboratif mampu mencetak generasi yang tidak hanya memahami ilmu biologi secara mendalam tetapi juga mampu memberikan solusi terhadap permasalahan global seperti perubahan iklim dan keberlanjutan ekosistem. Artikel ini menyoroti peluang, tantangan, dan strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran biologi yang relevan dan berkelanjutan di era modern.
Navigating Local Wisdom and National Language Policy: A Case Study of Classroom Interaction Dynamics Waluyo, Bagus
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Januari 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v5i1.1727

Abstract

The Indonesian education system demands the use of the national language in formal situations, posing a dilemma in Blitar schools where teachers and students typically utilize Blitar Javanese alongside Indonesian. This study analyzes the reasons underlying this linguistic choice in classroom interactions using a qualitative single-case study design. Twelve self-selected instructors participated in two weeks of online interviews during COVID-19 to gather data. The results highlight the importance of Blitar Javanese in conserving local knowledge and show that it promotes comfortable and active communication in classroom environments. This study emphasizes methods for preserving regional linguistic history in educational settings while utilizing language effectively
Implementasi Bahan Ajar Profil Pelajar Pancasila di SMP Islam Baabussalaam Karomah, Siti; Saifudin, Ahmad; Nafisatuzzahro', Nafisatuzzahro'
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Januari 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v5i1.1751

Abstract

Profil Pelajar Pancasila merupakan program yang di buat oleh kemdikbud untuk memperkuat pendidikan karakter di indoesia. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1). mengetahui bagaimana implementasi Profil Pelajar Pancasila, 2). mengetahui faktor pendukung dan penghambat implementasi Profil Pelajar Pancasila. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan desain penelitian.. Pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu: Reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan subjek siswa kelas 7 SMP Islam Baabussalaam. Sebanyak 7 siswa laku-laki dan 6 siswi perempuan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan karakter dan kompetensi skill peserta didik disatuan pendidikan sesuai dengan 6 karakter Pofil pelajar Pancasila sebagai berikut: Beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa dan berahlak mulia, berkhebinekaan global, gontong royong, mandiri, kreatif dan bernalar kritis.
Penerapan Model Pembelajaran Koperatif untuk Meningkatkan Pola berfikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKN kelas X di SMA Islam Nusantara Handayani, Tuti; Dores, Dedi; Rafid, Rahmad; Agustina, Norma
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v5i1.1753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran koperatif dalam meningkatkan pola berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas X di SMA Islam Nusantara. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pola berpikir kreatif siswa, yang ditunjukkan oleh kemampuan memecahkan masalah dan menghasilkan ide-ide baru. Selain itu, hasil belajar siswa meningkat secara signifikan berdasarkan nilai evaluasi pada akhir setiap siklus. Model pembelajaran koperatif terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PPKn
Penguatan Literasi berbasis Digital melalui Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di MA Al-Umm Malang Supriadi, Supriadi; Dhayinta, Shellya Tanaya; Nabuasa, Hengki Ambo; Hamdi, M.
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v3i4.1754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan literasi berbasis digital melalui mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di MA Al-Umm Malang. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis digital meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila, kemampuan berpikir kritis, dan kreativitas siswa. Integrasi teknologi dalam PPKn juga membantu siswa mengakses informasi secara efektif dan bertanggung jawab. Kendala seperti akses teknologi yang tidak merata diatasi melalui penyediaan fasilitas pendukung. Penelitian ini merekomendasikan integrasi literasi digital dalam kurikulum secara berkelanjutan
Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Pancasila untuk Membentuk Mahasiswa Program Studi PPKn Berpikir Kritis Anshori, Ibnu; Gunadi, Lie Epifani Rahmat; Nanometa, Yuventi
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v3i4.1756

Abstract

Pendidikan karakter berbasis Pancasila merupakan landasan dalam membentuk mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) yang memiliki kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi penguatan pendidikan karakter berbasis Pancasila dalam membangun keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis data deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan analisis dan evaluasi mahasiswa terhadap isu sosial, politik, dan kebangsaan. Pendidikan karakter berbasis Pancasila efektif dalam membentuk mahasiswa yang berpikir kritis dan responsif terhadap perubahan zaman
Pemanfaatan Model pembelajaran PBL pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) untuk Meningkatkan Sikap Anti-Korupsi Siswa Sekolah Gunadi, Lie Epifani Rahmat; Sasmitaningtyas, Elmi; Tamonob, Imanuel
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v3i4.1758

Abstract

Pendidikan karakter berbasis Pancasila merupakan landasan dalam membentuk mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) yang memiliki kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi penguatan pendidikan karakter berbasis Pancasila dalam membangun keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis data deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan analisis dan evaluasi mahasiswa terhadap isu sosial, politik, dan kebangsaan. Pendidikan karakter berbasis Pancasila efektif dalam membentuk mahasiswa yang berpikir kritis dan responsif terhadap perubahan zaman..

Page 20 of 22 | Total Record : 213

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3, Juli Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol 5, Nomor 2, April 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Januari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, No. 4, Oktober 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, No. 3, Juli 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, No. 2, April 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, No. 1, Januari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3, Nomor 3, Juli 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3, No. 2, April 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3, No. 1, Januari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Januari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Oktober 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Juli 2021 More Issue