cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Dian Mawardi
Contact Email
yptbkalsel@gmail.com
Phone
+6285654963323
Journal Mail Official
yptbkalsel@gmail.com
Editorial Address
Jl. Pematon No.10 Komplek Pembangunam I RT.18 RW.02 Banjarmasin Barat, Kode Pos 70116
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
JIS: Journal ISLAMIC STUDIES
Published by Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian Kalimantan Selatan
ISSN : -     EISSN : 29632072     DOI : https://doi.org/10.71456/jis
Core Subject : Religion, Humanities,
Religion Humanities
JIS : Journal ISLAMIC STUDIES adalah jurnal peer-review sebagai publikasi multi-disiplin yang didedikasikan untuk studi ilmiah tentang semua aspek keislaman dan dunia Islam, khususnya pada karya-karya yang berhubungan dengan pendidikan islam, sejarah islam, politik islam, ekonomi islam, sosiologi islam, hukum islam, Psikologi islam, filsafat islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 183 Documents
 15   16   17   18   19 
Desain Pembelajaran Berbasis Deep Learning dalam Mewujudkan Pembelajaran Mindful, Meaningful, dan Joyful Munawarah; Mutmainah; Hilmi Mizani; Syaiful Bahri Djamarah
JIS: Journal Islamic Studies Vol. 4 No. 2 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jis.v4i2.2016

Abstract

Desain pembelajaran dalam Kurikulum Deep Learning merupakan pendekatan yang berorientasi pada penguasaan konsep secara mendalam, pengembangan berpikir kritis, dan pembelajaran yang bermakna. Artikel ini bertujuan mengkaji konsep desain pembelajaran dalam Kurikulum Deep Learning, implementasi prinsip-prinsipnya, serta peran guru dalam menciptakan pembelajaran yang mindful, meaningful, dan joyful. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui analisis berbagai buku, artikel ilmiah, dan dokumen yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa desain pembelajaran berbasis Deep Learning menekankan penyederhanaan materi esensial, pembelajaran berbasis inkuiri, asesmen autentik, dan keterkaitan pembelajaran dengan konteks nyata. Guru berperan sebagai perancang, fasilitator, inovator, dan evaluator yang mendorong keterlibatan aktif peserta didik. Penerapan pendekatan ini berpotensi meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, serta kemandirian belajar sehingga mendukung pembelajaran yang lebih berkualitas dan relevan dengan tuntutan abad ke-21.
Analisis Faktor-Faktor yang Memengaruhi Pemilihan Metode Pembelajaran oleh Guru Pendidikan Agama Islam Indah Rahmawati; Hilmi Mizani; Syaiful Bahri Djamarah
JIS: Journal Islamic Studies Vol. 4 No. 2 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jis.v4i2.2021

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan metode pembelajaran oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas tiga guru PAI di MIS (Madrasah Ibtidaiyah Swasta), MTs (Madrasah Tsanawiyah), dan MIN (Madrasah Ibtidaiyah Negeri). Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan dokumentasi modul ajar. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang paling sering digunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Pemilihan metode pembelajaran dipengaruhi oleh karakteristik anak didik, tujuan pembelajaran, situasi pembelajaran, fasilitas, dan faktor guru. Selain itu, ditemukan faktor tambahan yaitu dukungan institusi sekolah yang juga memengaruhi pemilihan metode pembelajaran oleh guru. Temuan ini menunjukkan bahwa pemilihan metode pembelajaran tidak hanya dipengaruhi oleh aspek pedagogis, tetapi juga oleh konteks institusional di sekolah.
Reorientasi Kebijakan Pendidikan Agama Islam: (Pengembangan Kurikulum Di Perguruan Tinggi Umum) Abdurrazak; Faisal; Nuryadin; Nadzmi Akbar
JIS: Journal Islamic Studies Vol. 4 No. 2 (2026): Mei-Agustus 2026
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jis.v4i2.2032

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji reorientasi kebijakan Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berfokus pada pengembangan kurikulum di Perguruan Tinggi Umum (PTU). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, artikel penelitian, serta dokumen kebijakan, seperti Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), dan kebijakan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi terkait pengembangan kurikulum PAI. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis isi (content analysis) untuk menelaah orientasi, pendekatan, struktur, dan capaian pembelajaran kurikulum PAI di PTU. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI di PTU berorientasi pada pembentukan karakter religius, moderat, toleran, dan berwawasan kebangsaan melalui pendekatan normatif-praktis yang mengintegrasikan nilai moderasi beragama. Kurikulum tersebut mengalami perubahan paradigma dari pendekatan doktriner menuju pendekatan historis-kontekstual serta menerapkan Outcome-Based Education (OBE) yang selaras dengan KKNI dan SN-Dikti. Nilai moderasi beragama diintegrasikan secara eksplisit maupun implisit, sedangkan kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM) memberikan fleksibilitas pembelajaran lintas disiplin. Penelitian ini menyimpulkan bahwa reorientasi kebijakan PAI perlu diarahkan pada penguatan moderasi beragama, integrasi ilmu dan nilai, literasi digital, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis dan etika kewargaan. Kolaborasi PTU dengan perguruan tinggi keagamaan menjadi strategi penting untuk mewujudkan kurikulum PAI yang relevan dengan tantangan masyarakat modern.

Page 19 of 19 | Total Record : 183

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Mei-Agustus 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Januari-April 2026 Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus-November 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): April-Juli 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): January-Maret 2025 Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus-November 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): April-Juli 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Januari-Maret 2024 Vol. 1 No. 3 (2023): Juli 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Maret 2023 Vol. 1 No. 1 (2022): November 2022 More Issue