cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika
Contact Email
subaer@unm.ac.id
Phone
+6282194261640
Journal Mail Official
jspf@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Makassar
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 1858330X     EISSN : 25486373     DOI : https://doi.org/10.35580/jspf.v22i2
Core Subject :
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika (JSPF) JSPF is a scientific journal that undergoes a peer-review process and is open access, focusing on the fields of science and physics education. The journal covers various topics such as theories, developments, and educational media in physics, as well as applied physics related to material physics, earth physics, instrumentation, and computational physics.
Arjuna Subject : -
Articles 77 Documents
 1   2   3   4   5 
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 LUWU UTARA Dwi Setiawati; Jasruddin; Helmi
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 2 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i2.3694

Abstract

Penelitian ini adalah expost facto yang bertujuan untuk mendeskripsikan korelasi antara kecerdasan emosional dengan hasil belajar fisika peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Luwu Utara tahun ajaran 2021/2022. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosional, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar fisika. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Luwu Utara tahun ajaran 2021/2022, sedangkan untuk sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 2 Luwu Utara tahun ajaran 2021/2022. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan kuesioner kecerdasan emosional dan tes hasil belajar fisika. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan dengan hasil belajar Fisika peserta didik kelas X SMA Negei 2 Luwu Utara dapat dilihat dari nilai Sig 0,818> 0,05. Ada banyak faktor yang berpengaruh dalam penelitian ini salah satunya proses pembelajaran daring yang memberikan dampak pada proses pembelajaran peserta didik.
PENGARUH PASIR PANTAI TANJUNG BUNGA SEBAGAI AGREGAT HALUS TERHADAP KUAT TEKAN MORTAR GEOPOLIMER Muhamad Brazilun; Subaer; Husain
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 2 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i2.3695

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk melihat pengaruh penambahan agregat halus pasir pantai Tanjung Bunga terhadap sifat mekanik mortar geopolimer. Mortar geopolimer diproduksi dengan bahan dasar fly ash, pasir pantai, NaOH (Natrium Hidroksida), Na2SiO3 (Sodium Silikat), dan H2O (Aquades), dituang ke dalam cetakan dengan ukuran 10 mm dan dirawat (cure) pada suhu 70℃ selama 1 jam. Sampel dibuat 4 komposisi dengan variasi penambahan agregat halus pasir pantai sebesar 0%, 10%, 20%, dan 30%. Sampel disimpan pada ruang terbuka selama 28 hari. Komposisi unsur/elemen pasir pantai dikarakterisasi menggunakan XRF (X-Ray Fluoresence). Struktur mikro sampel mortar geopolimer yang dihasilkan dipelajari dengan menggunakan SEM (Scanning Electron Microscopy). Struktur kristal sampel mortar geopolimer dikarakterisasi menggunakan XRD (X-Ray Diffraction). Sifat mekanik mortar geopolimer diuji melalui kuat tekan (Compressive Strength). Sifat fisik mortar geopolimer dikarakterisasi menggunakan pengukuran massa jenis dan porositas. Hasil penelitian ini menawarkan wawasan baru tentang potensi agregat halus pasir pantai sebagai salah satu bahan alternatife dalam pembuatan mortar maupun beton.
PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI SMA Nurul Istiqamah; Helmi; Abdul Haris
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/smhs4c54

Abstract

Penelitian ini merupakan desain dan pengembangan (D&D). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media belajar mandiri maupun pelengkap pembelajaran kelas yang layak dan praktis. Penelitian ini dilaksanakan dengan melalui tahap perencanaan, tahap desain dan tahap pengembangan untuk menghasilkan media video pembelajaran serta soal-latihan mandiri berbasis masalah untuk setiap video. YouTube adalah flatform yang digunakan untuk mengupload video yang telah dibuat dan dapat diaskes oleh subjek uji coba. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah seluruh guru fisika SMAN 8 Makassar yang berjumlah 3 orang. Data penelitian diperoleh dengan cara validasi lembar penilaian video pembelajaran serta soal latihannya oleh tim validator. Selanjutnya memberi angket respon kepada guru melalui lembar angket respon. Penelitian ini menunjukkan bahwa hasil validitas produk sebesar 100% dan hasil analisis angket respon guru terhadap video pembelajaran serta soal latihannya sebesar 90% dan 92.5%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa video pembelajaran pada materi suhu, kalor, dan perpindahan kalor yang dikembangkan sudah layak dan praktis.  Kata kunci: Belajar mandiri, video pembelajaran, Latihan soal berbasis masalah   This research is a design and development (D&D). The purpose of this research is to produce appropriate for self-study or even as practical complementary learning media. This research was carried out through the planning stage, design stage and development stage to produce instructional video media and problem-based self-study questions for each video. YouTube is a platform that is used to upload videos that have been made and can be accessed by test subjects. The trial subjects in this study were all physics teachers of SMAN 8 Makassar, totalling 3 people. The research data was obtained by validating the learning video assessment sheet and practice questions by the validator team. Next, give a response questionnaire to the teacher through a response questionnaire sheet. This study shows that the results of product validity are 100% and the results of the questionnaire analysis of teacher responses to learning videos and practice questions are 90% and 92.5%, respectively. Based on the results of the study, it was concluded that the video learning on temperature, heat, and heat transfer materials developed was feasible and practical.  Keywords: Self-study, learning videos, problem-based self-study questions
PENERAPAN METODE CERDAS, CERMAT, CEPAT, DAN TEPAT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI SMA NEGERI 9 GOWA Rifaatul Mahmudah; Khaeruddin; Muhammad Arsyad
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 3 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i3.4678

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen yang bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar fisika siswa sebelum dan sesudah perlakuan, dan untuk menganalisis peningkatan yang signifikan pada hasil belajar fisika siswa dengan penerapan metode Cerdas, Cermat, Cepat, dan Tepat (C3T). Populasi penelitian ini sebanyak 252 peserta didik dan sampel sebanyak 32 peserta didik. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen yang telah divalidasi oleh para ahli sebelumnya. Hasil analisis deskriptif menunjukkan skor rata-rata hasil belajar fisika peserta didik sebelum penerapan metode C3T dalam pembelajaran fisika adalah 50,21 berada pada kategori kurang dan sesudah penerapan metode C3T dalam pembelajaran fisika adalah 90,42 yang berada pada kategori baik untuk kompetensi pengetahuan dengan rincian bahwa terdapat 12 orang peserta didik yang memperoleh nilai pada kategori sangat baik dari jumlah keseluruhan peserta didik atau 37,5%. Peserta didik yang memperoleh nilai pada kategori baik sebanyak 19 peserta didik dengan persentase 59,38%, adapun pada kategori cukup tidak ada peserta didik yang memperoleh kategori tersebut dari jumlah keseluruhan peserta didik atau 0% dan yang memperoleh nilai pada kategori rendah sebanyak 1 orang peserta didik dengan persentase 3,13%. Hasil belajar fisika peserta didik SMA Negeri 9 Gowa secara signifikan telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal. Kata Kunci : Metode Cerdas, Cermat, Cepat, dan Tepat, Hasil Belajar Fisika, Pembelajaran Fisika   This research is a pre-experiment research that aims to describe the physics learning outcomes of students before and after treatment, and to analyse the significant improvement in physics learning outcomes of students with the application of the Cerdas, Cermat, Cepat and Tepat (C3T) method. The population of this study was 252 students and the sample was 32 students. Data was gathered using instruments that experts had previously validated. The results of descriptive analysis showed that the average score of physics learning outcomes of students before the application of the C3T method in physics learning was 50.21 which was in the poor category and after the application of the C3T method in physics learning was 90.42 which was in the good category for knowledge competence with details that there were 12 students who scored in the very good category from the total number of students or 37.5%. Learners who scored in the good category were 19 learners with a percentage of 59.38%, while in the sufficient category there were no learners who scored in that category from the total number of learners or 0% and those who scored in the low category were 1 learner with a percentage of 3.13%. The physics learning outcomes of SMA Negeri 9 Gowa students have significantly reached the classical completeness criteria. Keywords : Cerdas, Cermat, Cepat, and Tepat Method, Physics Learning Results, Physics Learning.
EFEKTIVITAS LKPD FISIKA BERBASIS GUIDED INQUIRY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MA RIYADHUS SHOLIHIN Kurnia Maratus Solehah; Ovilia Putri Utami Gumay
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 1 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i1.4698

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan, dan respon siswa pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan menggunakan model ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA MA Riyadhus Sholihin tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara, lembar observasi, lembar validasi produk, instrument angket motivasi siswa dan lembar soal pretest dan posttest. Analisis data penilaian pretest dan posttest siswa dengan N-Gain. Hasil penelitian dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil analisis soal pre-test dan post-test meningkat diperoleh rerata N-gain 0,70 >g≥ 0,30 dengan rata-rata nilai pre-test 30,83 dan rata-rata nilai post-test 77,16. Hal ini menandakan bahwa LKPD berbasis guided inquiry efektiv untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Kata Kunci : motivasi belajar, hasil belajar, inkuiri terbimbing, lembar kerja peserta didik This research aims to determine the effectiveness and response of students to the Student Worksheet (LKPD) that was developed. The method used is Research and Development using the ADDIE model. The subjects in this research were students in class XI IPA MA Riyadhus Sholihin for the 2024/2025 academic year with a total of 30 students. The instruments used were interview sheets, observation sheets, product validation sheets, student motivation questionnaire instruments and pretest and posttest question sheets. Analysis of student pretest and posttest assessment data using N-Gain. The research results were analyzed using quantitative descriptive methods. The results of the analysis of pre-test and post-test questions increased, obtaining an average N-gain of  0.70 >g³ 0,30 with an average pre-test score of 30.83 and an average post-test score of 77,16. This indicates that guided inquiry-based LKPD is effective in increasing student motivation and learning outcomes. Keywords: learning motivation, learning outcomes, guided inquiry, student worksheets..
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI CAPCUT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA Fatia Nur Askia; Muhammad; Hasbullah
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 21 No. 1 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v21i1.5006

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kuta Baro yang berlokasi di Kecamatan Kuta Baro Kabupaten Aceh Besar. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas pengembangan video pembelajaran berbasis CapCut dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fluida statis. Jenis pengembangan penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah sampel jenuh yang dimana seluruh anggota populasi digunakan sebagai sampel dengan begitu seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kuta Baro menjadi sampel pada penelitian ini dengan rincian 14 siswa berjenis kelamin laki-laki dan 6 siswa berjenis kelamin perempuan. Tes dan angket digunakan sebagai teknik pengumpulan data pada penelitian ini. Hasil penelitian pengembangan menunjukkan rata-rata kemampuan berpikir ktitis (N-Gain) sebesar 0.5735 dengan kriteria “sedang” serta hasil uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test dengan nilai Sig. (2 tailed) 0.000<0.05. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis aplikasi CapCut layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fluida statis kelas XI. Kata Kunci : video pembelajaran, kemampuan berpikir kritis, CapCut. This research was carried out at SMA Negeri 1 Kuta Baro which is located in Kuta Baro District, Aceh Besar Regency. The purpose of this study is to determine the feasibility and effectiveness of the development of CapCut-based learning videos in improving students' critical thinking skills on static fluid materials. This type of research development is a research and development (R&D) method using the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model. The sampling technique in this study is a saturated sample where all members of the population are used as samples, so that all students in grade XI of SMA Negeri 1 Kuta Baro are sampled in this study with details of 14 male students and 6 female students. Tests and questionnaires were used as data collection techniques in this study. The results of the development research showed an average N-Gain of 0.5735 with the "moderate" criterion and the results of the hypothesis test using the paired sample t-test with a Sig. (2 tailed) value of 0.000<0.05. Therefore, it can be concluded that the CapCut application-based learning video is feasible and effective to improve students' critical thinking skills on static fluid material in grade XI. Keywords : learning videos, critical thinking skills, CapCut.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR FISIKA KELAS XI SMAN 8 JENEPONTO Lismawati; Salamang Salmiah Sari; Sidin Ali
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 3 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i3.5294

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mempelajari apakah dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning, minat belajar fisika kelas XI SMAN 8 Jeneponto meningkat. Subjek penelitiannya yaitu peserta didik kelas XI MIPA 1 SMAN 8 Jeneponto yang berjumlah 27 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan cara melakukan observasi selama proses pembelajaran berlangsung serta pengisian lembar angket minat belajar fisika. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan melihat efektifitas peserta didik untuk data kualitatif dan data kuantitatif menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa persentase rata-rata minat belajar peserta didik meningkat dimana persentase untuk siklus I sebesar 70.49% dan pada siklus II meningkat menjadi 74.9%. Adapun jumlah peserta didik yang meningkat persentase minat belajarnya yaitu sebanyak 22 orang dari total 27 orang peserta didik atau sekitar 81,48% dari total keseluruhan. Kata Kunci : Discovery learning, minat belajar, persentase. This research is classroom action research that aims to learn wheter by using discovery learning models, interest in learning physics class XI of SMAN 8 Jeneponto increases. The research subjects were 27 students of class XI MIPA 1 SMAN 8 Jeneponto. The research data were obtained by observing during the learning process and filling out the questionnaire on the interest in learning physics. Data analysis technique used is to look at the effectiveness of students for qualitative data and quantitative data using descriptive analysis. Based on the results and discussion it can be concluded that the average percentage of student’s interest in learning increased where the percentage for the first cycle was 70.49% and in the second cycle increased to 74.9%. The number of students who increased the percentage of their interest in learning was as many as 22 students out of the total of 27 students or around 81.48% of the 27 students. This also success the indicators of research achievement, which is at least 75% of 27 students Keywords : Discovery learning, interest in learning, percentage.
HUBUNGAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN FISIKA Satriani; Khaeruddin; Pariabti Palloan
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 3 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i3.5296

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Ex Post Facto bersifat korelasional yang bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis peserta didik serta mengetahui hubungan pemahaman konsep dengan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran fisika kelas XII MIA di SMAN 1 Tinambung tahun ajaran 2021/2022. Variabel dalam penelitian ini adalah pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XII MIA SMAN 1 Tinambung tahun ajaran 2021/2022 dan sampelnya berjumlah 44 peserta didik yang dipilih secara acak. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes dalam bentuk soal uraian. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial parametrik. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa hasil tes pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XII MIA di SMAN 1 Tinambung tahun ajaran 2021/2022 berada pada kategori sedang dengan persentase 43,18% dan 65,91%. Hubungan kedua variabel memiliki hubungan positif dengan koefisien korelasi sebesar 0,82. Kata Kunci: pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, hubungan This research is a correlational Ex Post Facto that aims to describe the ability of concepts understanding and critical thinking skills of student and to determine the relation between the conceptual understanding with critical thinking skill in physics learning XII MIA at SMAN 1 Tinambung for 2021/2022 academic year. The variable in this study are concepts understanding and critical thinking skills.. The population in this study were all students of class XII MIA SMAN 1 Tinambung for the academic year 2020/2021 and the sample are 44 students who were randomly selected. The research datas were obtained by giving a written test in the form of essay. Data obtained was analyzed using descriptive statistics and parametric inferential statistics. Based on the data analysis result, it was obtained that the test result of the concepts understanding and critical thinking skills of students class XII MIA at SMAN 1 Tinambung in the 2021/2022 academic year were in the medium category with percentage about 43,18% and 65,91%. The relation of the two variables has a positive relation with a correlation coefficient of 0,82. Keywords: concepts understanding, critical thinking skill, relation
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMA NEGERI 11 LUWU Muh. Rifaldi; Bunga Dara Amin; Nurhayati
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 3 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i3.5298

Abstract

Telah dilakukan penelitian praeksperimen pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 11 Luwu yang bertujuan untuk mengetahui gambaran keterampilan berpikir kreatif sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Pembelajaran Berbasis Proyek dan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif belajar peserta didik sebelum dan setelah diterapkan model pembelajaran Pembelajaran Berbasis Proyek. Populasi penelitian ini sebanyak 210 peserta didik, dan sampel sebanyak 81 peserta didik. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes esai keterampilan berpikir kreatif pada materi pokok pemanasan global. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis taksiran rata-rata dan analisis uji N-gain. Dari hasil analisis deskriptif didapatkan rata-rata hasil sebelum perlakuan adalah 9,10 dengan standar deviasi 1,96 dan varians sebesar 2,87 dan hasil setelah perlakuan didapatkan rata-rata skor 11,94 dengan standar deviasi 1,95 dan varians sebesar 3,81. Analisis taksiran rata-rata didapatkan rata-rata populasi sebelum perlakuan sebesar 8,72<µ<9,47 dan setelah perlakuan sebesar 11,48<µ<12,4. Analisis uji N-gain didapatkan peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik sebesar 0,43 dan temasuk dalam kategori sedang. Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Proyek, Berpikir Kreatif, Pemanasan Global Pre-experimental research has been carried out on grade 11 students of SMA Negeri 11 Luwu which aims to determine the description of creative thinking skills before and after the Project Based Learning learning model is implemented and to determine the increase in students' creative thinking learning skills before and after the Project Based Learning learning model is implemented. The population of this study was 210 students, and the sample was 81 students. The research data was obtained by giving an essay test on creative thinking skills on the main topic of global warming. Data analysis techniques use descriptive analysis, average estimate analysis and N-gain test analysis. From the results of the descriptive analysis, the average score before treatment was 9.10 with a standard deviation of 1.96 and a variance of 2.87 and the results after treatment obtained an average score of 11.94 with a standard deviation of 1.95 and a variance of 3. 81. Analysis of the average estimates showed that the population average before treatment was 8.72<µ<9.47 and after treatment was 11.48<µ<12.4. Analysis of the N-gain test showed that students' creative thinking skills increased by 0.43 and were included in the medium category. Keywords : Project-based learning, Creative Thinking, Global Warming.
HUBUNGAN KEMANDIRIAN DAN KESIAPAN BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA KELAS X MIPA SMAN 6 MAKASSSAR Nurfilzah; Jasruddin; Abdul Haris
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol. 20 No. 3 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Physics Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jspf.v20i3.5299

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemandirian dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar fisika peserta didik di SMAN 6 Makassar. Pada penelitian ini, kemandirian dan kesiapan belajar merupakan variabel independent dan hasil belejar fisika peserta didik merupakan variabel dependen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA di SMAN 6 Makassar dengan jumlah sampel sebanyak 82 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan ialah Teknik simple random sampling. Data hasil penelitian yang diperoleh merupakan data primer berupa tes kemandirian belajar peserta didik, kesiapan belajar peserta didik, dan tes hasil belajar fisika peserta didik. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment. Penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) tidak terdapat hubungan antara kemandirian belajar dan hasil belajar peserta didik dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,005 dan signifikansi sebesar 0,967; (2) tidak terdapat hubungan antara kesiapan belajar dan hasil belajar fisika peserta didik dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,032 dan signifikansi sebesar 0,777; (3) tidak terdapat hubungan antara kemandirian belajar dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar fisika peserta didik dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,055 dan sig.F change sebesar 0,887. Kata Kunci : kemandirian belajar, kesiapan belajar, hasil belajar fisika This study aims to determine the relationship between independence and learning readiness towards students’ physics learning outcome at SMAN 6 Makassar. In this study, independence and learning readiness are the independent variables and physics learning outcomes is the dependent variable. The population in this study were student of class X MIPA at SMAN 6 Makassar with a total sample of 82 people. The sampling technique used is simple random sampling technique. The research data obtained are primary data in the form of students' learning independence tests, students' learning readiness, and students' physics learning outcomes tests. Data analysis used the Pearson Product Moment correlation test. This study shows that: (1) there is no relationship between independent learning and students’ physics learning outcomes with a correlation coefficient of 0.005 and a significance of 0.967; (2) there is no relationship between learning readiness and students' physics learning outcomes with a correlation coefficient of 0.032 and a significance of 0.777; (3) there is no relationship between learning independence and learning readiness towards students' physics learning outcomes with a correlation coefficient of 0.055 and a sig.F change of 0.887. Keywords : learning independence, learning readiness, physics learning outcome

Page 2 of 8 | Total Record : 77

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 22 No. 2 (2026): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol. 22 No. 1 (2026): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol. 21 No. 3 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol. 21 No. 2 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol. 21 No. 1 (2025): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol. 20 No. 3 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA Vol. 20 No. 2 (2024): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA