Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.721
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Child Education Journal Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan (JIWPP) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Basicedu Nuris Journal of Education and Islamic Studies ALENA : Journal of Elementary Education Student Research Journal Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Abuya: Jurnal Pendidikan dasar Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) eductum : Jurnal Literasi Pendidikan KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran SUMIKOLAH Journal of Special Education Lectura Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Harsiwi, Nova Estu
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran Guru dalam Mengembangkan Potensi Anak Tuna Rungu di SLB Negeri Keleyan Bangkalan Madura Maghfiroh, Laily Mar’atul; Harsiwi, Nova Estu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28371

Abstract

Anak tunarungu memiliki potensi yang dapat dikembangkan melalui pendekatan pendidikan yang tepat. Hambatan komunikasi dan keterbatasan pendengaran menuntut peran aktif guru dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan potensi anak tunarungu di SLB Negeri Keleyan Bangkalan Madura, strategi pembelajaran yang diterapkan, serta tantangan yang dihadapi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan penting dalam mengidentifikasi potensi anak melalui observasi dan kerja sama dengan orang tua, menggunakan pembelajaran berbasis visual dan bahasa isyarat, serta menghadapi tantangan seperti keterbatasan kosakata dan perbedaan bahasa isyarat. Guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan jembatan komunikasi dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung perkembangan anak tunarungu.
Tantangan dan Solusi Pembelajaran Anak Tunarungu di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB): Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis Hamida, Rika Nur; Harsiwi, Nova Estu
KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2025): June
Publisher : CV ALFA EDU KARYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70078/kolektif.v1i4.81

Abstract

Pembelajaran anak Tunarungu di Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) menghadapi beragam tantangan yang memerlukan strategi khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan merangkum tantangan serta solusi pembelajaran anak Tunarungu melalui metode Systematic Literature Review terhadap 23 artikel terpublikasi tahun 2020–2024. Data dikumpulkan melalui basis data Scholar, Dimensions, dan Core, dengan teknik inklusi dan eksklusi ketat. Temuan menunjukkan bahwa tantangan utama datang dari keterbatasan infrastruktur, kurangnya pelatihan guru, hambatan komunikasi, rendahnya motivasi belajar siswa, serta keterbatasan media pembelajaran. Solusi yang diidentifikasi meliputi pelatihan guru, penggunaan media interaktif dan visual, serta keterlibatan orang tua dalam proses belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kompetensi guru, penyediaan sarana pembelajaran yang adaptif, dan dukungan sosial yang kuat menjadi faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan anak Tunarungu. Temuan ini memberikan implikasi bagi pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan inklusif di Indonesia. Penelitian ini membuka peluang eksplorasi lebih lanjut terhadap keterlibatan orang tua dan teknologi pendidikan dalam konteks pembelajaran ABK. Pengetahuan yang mendalam tentang tantangan ini penting untuk menciptakan pendidikan yang lebih manusiawi dan inklusif. Challenges and Solutions for Learning Deaf Children in Special Elementary Schools (SDLB): A Systematic Literature Review The education of deaf children in Special Elementary Schools (SDLB) faces various challenges that require specific strategies. This study aims to identify and summarize the challenges and solutions for the education of deaf children through a Systematic Literature Review of 23 published articles from 2020 to 2024. Data were collected from the Scholar, Dimensions, and Core databases using strict inclusion and exclusion criteria. The findings indicate that the main challenges stem from limited infrastructure, insufficient teacher training, communication barriers, low student motivation, and limited learning materials. The solutions identified include teacher training, the use of interactive and visual media, and parental involvement in the learning process. This study concludes that improving teacher competence, providing adaptive learning tools, and strong social support are key factors in the success of deaf children's education. These findings have implications for the development of inclusive education policies and practices in Indonesia. This study opens up opportunities for further exploration of parental involvement and educational technology in the context of learning for children with special needs. A deep understanding of these challenges is essential for creating a more humane and inclusive education. Keywords: Challenges, Solutions, Deaf Education, Inclusive Elementary School, Systematic Literature Review
Analisis Proses Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di SLB PGRI Kamal Adi Darma, Achmad Yahya; Harsiwi, Nova Estu
Journal of Special Education Lectura Vol. 3 No. 1 (2025): JSE Lectura: Journal of Special Education
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/r70hea62

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam pelaksanaan pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus tunagrahita di SLB PGRI Kamal. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk memahami strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru, media pembelajaran yang disesuaikan, serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur dengan guru, dan kuesioner yang disesuaikan untuk siswa tunagrahita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa merespons sangat positif terhadap proses pembelajaran, mengindikasikan lingkungan belajar yang nyaman, menyenangkan, dan sesuai kebutuhan mereka, didukung oleh penggunaan media yang relevan dan pendekatan individual. Guru mengadaptasi metode ceramah dengan pemanfaatan media digital dan fokus pada keterampilan fungsional sehari-hari. Meskipun demikian, tantangan signifikan ditemukan terkait indikator pembelajaran pemerintah yang tidak sepenuhnya adaptif, ketiadaan buku pendamping yang sesuai, serta perlunya peningkatan kapasitas guru dan keterlibatan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa upaya adaptasi pembelajaran guru sangat penting, namun dukungan struktural dan kebijakan yang lebih komprehensif diperlukan untuk mengoptimalkan pendidikan anak tunagrahita.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas IV SDN Banyuanyar 1 Sampang Romadhon, Moh. Sulaiman; Harsiwi, Nova Estu
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar kognitif Matematika Kelas IV SDN Banyuanyar 1 Sampang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain Quasi Eksperimental Design bentuk Control Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Banyuanyar 1 Sampang. Pengambilan sampel menggunakan teknik Non-probability Sampling jenis Sampling jenuh. Sampel penelitian berjumlah 53 siswa. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi, dan tes. Uji prasyarat yang digunakan berupa uji normalitas dengan teknik Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas, yang kemudian diuji dengan uji-t paired sample t test untuk menguji hipotesis. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05 sehingga dapat dikatakan Ho ditolak dan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar kognitif Matematika Kelas IV SDN Banyuanyar 1 Sampang.
Analisis Dampak Kemajuan IPTEK Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Addely Damayanti Noer; Perdana, Parisca Indra; Harsiwi, Nova Estu
Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5 No 2a: Oktober 2025
Publisher : Educational Consultant & Counseling Career (EC3) Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Covid-19 pandemic has caused major changes, one of which is the education system. Changes in the education system have made it difficult for students to receive materials, especially students at the elementary school level. Digitalization, which is characterized by technological developments, provides many conveniences and learning media is also growing. This study aims to analyze the development of online learning media during and after the pandemic. Sources are taken from books, articles and interview results to obtain the information needed in order to achieve research goals. A more varied learning platform is the best alternative to provide a non-monotonous learning atmosphere for learners
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS KONTEKSTUAL TERINTEGRASI POTENSI LOKAL WISATA LAUT Harsiwi, Nova Estu; Adinanda Siswoyo, Andika; Ayu Rahmawati, Ika
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 8 No 2 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v8i2.313

Abstract

This research is to produce thematic learning tools based on a contextual approach by integrating the local potential of Jumiang Beach Tourism. This study uses a 4-D development model developed by Thiagarajan. The research subjects were grade 4 students of UPTD SDN Tanjung 3 Pamekasan. The research instruments used included observation sheets, interview guides, and tests. Based on the results of the study, it was found that the validity of the learning device showed that the score of the design validation results was at 88%, and the material validation was 92.6%. So that the average student validation reaches 90%. The results of the practicality of learning devices are in the attractive category with a score of 86%, and the effectiveness of students reaching 85% is in the effective category. Based on these conclusions, a thematic learning tool based on an integrated contextual approach that is valid, practical and effective for use in elementary schools.
Peran Guru Dalam Mendukung Kemandirian Belajar Siswa Tuna Rungu di SLB Ayodya Tulada Surabaya May widiyani, Irene; Harsiwi, Nova Estu
Student Research Journal Vol. 2 No. 3 (2024): Juni:Student Research Journal
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi (STIA) Yappi Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/srjyappi.v2i3.1303

Abstract

Independent learning is important for deaf students. This research aims to examine the role of teachers in supporting the independent learning of deaf students at SLB Ayodya Tulada Surabaya. A case study approach was used to collect data through observation, interviews with teachers and students, as well as documentation of teaching and learning activities. The research results show that teachers act as facilitators, motivators, mentors and evaluators in supporting the independent learning of deaf students. Teachers facilitate learning by using various methods and media that suit the needs of deaf students. Teachers also motivate students to learn independently, and guide them in developing effective learning skills. In addition, teachers evaluate student learning progress and provide feedback for improvement.
Penerapan Media Ajar Digital “Misi Mencari Arti Nama” untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Bahasa Indonesia Materi Tanda Baca Kelas II SDN Krembangan Selatan VII18 Fauziah, Nur Rochmah Anggun; Harsiwi, Nova Estu
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1250

Abstract

This research aims to determine the impact of implementing the digital learning media with picture stories "Misi Mencari Arti Nama" on the learning outcomes of class II students at SDN Krembangan Selatan VII18 on Indonesian language content on punctuation material. This research uses PTK to review the success of the learning process. Each cycle has four stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research were 20 students in class II at SD Negeri Krembangan Selatan VII18 and the method used was a quantitative method with qualitative descriptive analysis techniques. Based on research findings, class II students at SDN Krembangan Selatan VII18 in Surabaya can achieve better learning outcomes after applying learning media during the learning process.  This can be seen from the increase in the average value of pre-cycle, cycle 1, and cycle 2, which respectively amounted to 50.16 (20%), 66.63 (75%), and 88.31 (90%).  The use of digital learning media with the picture story "Misi Mencari Arti Nama" can have an impact on the learning outcomes of class II students at SDN Krembangan Selatan VII18 related to punctuation material in Indonesian lessons, according to research findings
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PADA SISWA KELAS 4 SD Noer, Addely Damayanti; Harsiwi, Nova Estu
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 No. 2 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i2.28676

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan berbagai macam kesulitan membaca yang dialami oleh siswa kelas 4 SDN Kowel 1 Tahun Ajaran 2023/2024, dan faktor penyebab serta solusi alternatif untuk mengatasi kesulitan tersebut. Peneliti menggunakan jenis metode penelitian kualitatif pada penelitian ini. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas 4 sebanyak lima siswa. Peneliti menggunakan pengumpulan data melalui analisis dokumen, observasi, kuesioner guru, dan wawancaratidak terstruktur. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penyebab kesulitan siswa mengalami kesulitan membaca, yaitu (a) kesulitan mengenali dan menyebutkan huruf vokal dan atau konsonan, (b) kesulitan menyebutkan kata tanpa mengeja huruf, dan (c) kesulitan membaca sebuah kalimat tanpa berhenti, (2) Faktor penyebab siswa kesulitan dalam membaca, yakni: (a) kekurangan terhadap memori visualnya, (b) waktu belajar yang sedikit untuk mengasah kemampuan membacanya, (c) keterbiasaan untuk membaca, (d) kurangnya dorongan belajar dari orangtua, (e) kurangnya rasa percaya diri selama membaca, dan (f) kurang tersedianya waktu bimbingan untuk belajar membaca di sekolah, (3) Solusi alternatif dari permasalahan di atas, antara lain (a) mengadakan klinik baca, (b) menggunakan media tambahan yang lebih menarik minat membaca siswa, (c) mengadakan budaya membaca 15 menit di awal pembelajaran.. Pencarian judul penelitian dan abstraknya dipermudah dengan kata-kata kunci tersebut.
MENGENAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS: PROSES PEMBELAJARAN ANAK TUNA GRAHITA DI SLB B DAN C KARYA BHAKTI SURABAYA Isroini, Sheila Putri; Harsiwi, Nova Estu
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 2 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v2i1.3820

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yakni untuk mengenal lebih dalam dengan anak berkebutuhan khusus terutamanya yang memiliki kebutuhan khusus tuna grahita yang terdapat di kelas 1 SLB B&C Karya Bhakti Surabaya. Metode yang dilakukan selama penelitian yakni metode kualitatif deskriptif. Dengan adanya artikel yang telah peneliti paparkan ini, agar mengetahui lebih dalam karakter dari anak tuna grahita. Selain itu, peneliti juga dapat mengetahui proses pembelajaran di kelas 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran, juga pastinya terdapat metode, bahan ajar, media serta penilaian yang dilakukan oleh guru terhadap siswanya. Peneliti juga menemukan tantangan yang dihadapi oleh guru selama proses pembelajaran di kelas. Tidak hanya itu, ternyata masih ada masyarakat di sekitar sekolah yang memandang buruk terhadap anak berkebutuhan khusus, padahal kenyataannya, anak berkebutuhan khusus juga dapat mengikuti lomba seperti anak normal seusia mereka. Siswa di SLB B&C Karya Bhakti Surabaya juga sering memenangkan lomba yang diikutinya, seperti lomba mewarnai, menggambar dan lain sebagainya. Kesimpulannya bahwa siswa tuna grahita itu lemah dalam menangkap suatu hal yang baru mereka dengar, lemah dalam berpikir serta kesulitan dalam berbicara, tetapi bisa tetap merespon jika dipanggil oleh guru. Selain itu juga kurang dapat mengontrol emosinya, terkadang tiba-tiba teriak dan marah kepada temannya sendiri saat pembelajaran.
Co-Authors Addely Damayanti Noer Adi Darma, Achmad Yahya Agustin, Yunanda Cucu Pratama Amalia Putri, Nor Aida Amelia, Nanda Amilia, Ratih Andika Adinanda Siswoyo Andini, Dita Dwi Anggraeni, Vidiya Annaurotin, Luthfi Ayu Rahmawati, Ika Azzahra’, Fatimah Borusilaban, Lois Juvita Anggelika Erdita, Erni Ermono, Ervina Ayulia Yunitasari Fauziah, Nur Rochmah Anggun Fauzyyah, Firdausi Nur Hamida, Rika Nur Hija, Qois Masholichul Isroini, Sheila Putri Khusna, Mufida Kiptiyah, Mariyatul Maghfiroh, Laily Mar’atul Maulidi, Sniyatul Mafarrikhah Rahmah Maulidina, Nurul May widiyani, Irene Nailis Saadah Nisak, Nikita Hoirun Noer, Addely Damayanti Perdana , Parrisca Indra Perdana, Parisca Indra Perdana, Parrisca Indra Pratama, Rafi Arya Putra Putri, Dwi Laili Kirana Rachma, Evi Pebri Ila Romadhon, Moh. Sulaiman Roudhotul, Alifia Rustamaji, Eka Aprilia Saherna, Mutiara Navy Putri Sofiati, Rina Wulandari, Yulita Yunarni, Yunarni Zakaria, Afif Fadhilah