Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : BIOEDUSCIENCE

Pembelajaran Kontekstual dengan Saintifik Inkuiri untuk Meningkatkan Literasi dan Sikap Sains Siswa Wati Sukmawati
BIOEDUSCIENCE Vol 1 No 1 (2017): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1030.617 KB) | DOI: 10.29405/j.bes/1131-371085

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya mutu pendidikan Indonesia dalam hal literasi sains, sehingga perlu adanya pembelajaran yang dapat mengaitkan antara sains dengan fenomena kehidupan. Salah satu pembelajaran yang prospektif dan akan diteliti adalah pembelajaran kontekstual dengan saintifik inkuiri. Tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan gambaran tentang literasi dan sikap sains siswa yang melaksanakan proses pembelajaran kontekstual pada pokok bahasan Zat Aditif pada Makanan dengan pendekatan inkuri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperiment atau eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian yang digunakan adalah “Purposive Randomized Pretest-Posttest Control Group Design” dengan menentukan kelas kontrol secara acak per kelas. Subjek penelitian 30 orang siswa kelas VIII untuk masing-masing kelas eksperimen dan kontrol di satu SMP di Jakarta. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pilihan ganda untuk mengukur kemampuan literasi dan sikap sains siswa, lembar observasi, pedoman wawancara, dan hasil mind mapp siswa setelah melakukan pembelajaran. Hasil pengumpulan data tes selanjutnya dihitung dan dianalisis berdasarkan nilai N-Gain (%). Sedangkan data non tes dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan secara keseluruhan pembelajaran dapat meningkatkan literasi sains siswa (62%) dan sikap sains siswa (56%) serta korelasi yang kuat antara sikap sains terhadap literasi sains (60%). Berdasarkan lembar observasi siswa mengikuti hampir seluruh kegiatan pembelajaran (88,23%) dan hasil wawancara yang menunjukkan ketertarikan siswa dalam pembelajaran serta siswa memahami pembelajaran dengan baik dengan terlihat dari rata-rata hasil mind map siswa (65,9) yang diperoleh setelah pembelajaran.
Co-Authors Adlawan, Hendely A. Aisyah Sabrina Priyanto Alma Dina Dwi Marlina Amirullah, Gufron Ana Fitria Andarawan, Najla Delfina Andhika Putra Hidayat Anggi Nur Hidayah Apriliana, Siti Marwah Ari Widayanti Arrauyani, Salsabila Arum Fatayan Bunyamin Bunyamin Bunyamin Bunyamin Fahrunisa, Sasqia Albie Febianti, Farah Albi Fitrah Tristiana Sumarah Hadi Sunaryo Handayani, Feby Lia Hartomo, Rahma Maulina Heriansyah, Daram Hermanto, Afifah Maulida Husnah, ⁠Farah Miftahul Ifdaniyah, Nurputri Indah Amalia Putri Indah Laila Oktaviani Indah Nastiti, Tashia Izzati, Tazkya Gina Johan Johan Johan Julyani, Tri Nadia Khairi, Huqqat Inayatul Kusnadi, Nurrika Febriyanti Leni Puspita Sari Maharani, Citra Bintang Marchenda Amalia Hapsari Mimin Ninawati Muhammad Faiz Alkhoiri Munbaits, Tika Bilqis Mustika, Meylisa Tri Muthi'ah, Nur Maya Mutia Sari, Prima Nadia Izza Shabrina Nadiya Solastika Andhini Nastiti, Tashia Indah Noorlatipah, Via Novi Ratnasari Novi Yanthi Nur Elisa Hawa Tarkin Nur Hikmah Nur Maya Muthi'ah NURLIANA NURLIANA Nurul Istiqomah Nurul Istiqomah Oktavia, Nanda Pertiwi, Kartika Dwi Putri, Diaz Andini Putri, Nadiah Talita Rahmah Novianti Rahmiati Rahmiati Rahmiati Rahmiati Ramadhanti, Cahya Amalia Ricky Ferdiansyah Rifky, Rifky Risky Setiawan Riyanti, Hurip Budi Rizqi, Sendy Annafi Salsabila Putri Saputri, Adila Luthfi Sarah Anida Putri Septiani, Amelia Zalza Sintha Wahjusaputri Sintha Wahjusaputri, Sintha Sri Lestari Handayani Sri Mulyanti Sulistiani, Nur Afifah Sumarah, Fitrah Tristiana Syaira, ⁠Siti Tashia Indah Nastiti Tsabitah, Hamna Khaula Yatri, Ika Yeni Yeni Yusnidar Yusuf, Yusnidar Zannuba Chofshof Yusman Zulherman