Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.198
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris English Review: Journal of English Education Indonesian EFL Journal Linguistics and Elt Journal JCES (Journal of Character Education Society) SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter SOSIO EDUKASI Jurnal Studi Masyarakat dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat JOLLT Journal of Languages and Language Teaching
Rahmaniah, Rima
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter

 1 
Menganalisis Evolusi Instruksi Menulis Bahasa Inggris: Peran Pembelajaran Berbasis Proyek Shaqila, Chinta; Ilham, Ilham; Rahmaniah, Rima
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i2.30465

Abstract

Abstract: Project-Based Learning (PBL) has evolved as an innovative method in the teaching of English writing. This study aims to trace the evolution of writing instruction by highlighting the role of PjBL through a Systematic Literature Review (SLR) approach of more than 30 studies published between 2015 and 2025. The studies analyzed were selected based on their relevance to the teaching of English writing using PjBL, while those that did not focus on writing skills or lacked methodological clarity were excluded. The analysis showed that PjBL significantly improved students' writing skills-particularly in the aspects of idea organization, content development, and vocabulary acquisition-and boosted motivation and confidence in writing. However, there were variations in results across levels of education and types of projects used, suggesting that the effectiveness of PjBL is highly contextualized. Common challenges include teacher readiness, limited resources, and difficulty aligning projects with the curriculum. Therefore, this study recommends concrete steps such as the development of a modular and level-appropriate PjBL implementation framework, focused teacher training, and the use of digital technology in collaborative writing tasks to optimize its implementation in the classroom.Abstrak: Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning/PjBL) telah berkembang sebagai metode inovatif dalam pengajaran menulis bahasa Inggris. Studi ini bertujuan untuk menelusuri evolusi instruksi menulis dengan menyoroti peran PjBL melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) terhadap lebih dari 30 studi yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2025. Studi-studi yang dianalisis dipilih berdasarkan relevansi dengan pengajaran menulis bahasa Inggris menggunakan PjBL, sementara penelitian yang tidak menitikberatkan pada keterampilan menulis atau tidak memiliki kejelasan metodologis dikecualikan. Hasil analisis menunjukkan bahwa PjBL secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis siswa terutama dalam aspek organisasi ide, pengembangan isi, dan penguasaan kosakata serta mendorong motivasi dan kepercayaan diri dalam menulis. Namun, terdapat variasi hasil antar jenjang pendidikan dan jenis proyek yang digunakan, menunjukkan bahwa efektivitas PjBL sangat kontekstual. Tantangan umum meliputi kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, dan kesulitan menyelaraskan proyek dengan kurikulum. Oleh karena itu, studi ini merekomendasikan langkah konkret seperti pengembangan kerangka implementasi PjBL yang modular dan sesuai jenjang, pelatihan guru yang terfokus, serta pemanfaatan teknologi digital dalam tugas menulis kolaboratif untuk mengoptimalkan penerapannya di kelas.
Dampak Kecerdasan Buatan terhadap Kemampuan Menulis Mahasiswa Bahasa Inggris: Tinjauan Literature yang Sistematis Fira, Fira; Ilham, Ilham; Rahmaniah, Rima
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i2.30444

Abstract

Abstract: The rapid development of artificial intelligence (AI) has brought significant transformation in the world of education, especially in the development of writing skills of English language students. This research aims to analyze the impact of AI on the writing skills of English students through a Systematic Literature Review (SLR) approach. Literature was collected from indexed databases such as Google Scholar, DOAJ, and Scopus within the last 10 years (2013-2024), using relevant keywords. Data analysis techniques were thematic to identify patterns, challenges, and opportunities in the application of AI in learning to write. The results showed that AI plays a role in improving writing skills through automatic feedback, personalized learning, and improved grammar accuracy. However, challenges such as technology dependency, academic ethics, and AI's limitations in understanding academic language contexts remain major concerns. To optimize the benefits of AI, a balanced teaching strategy between technology utilization and direct guidance from lecturers is required. This study provides insights into the integration of AI in writing instruction as well as recommendations for educators in effectively implementing this technology.Abstrak: Perkembangan kecerdasan buatan (AI) yang sangat pesat telah membawa perubahan yang signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pengembangan kemampuan menulis siswa bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak AI terhadap kemampuan menulis mahasiswa bahasa Inggris melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Literatur dikumpulkan dari database yang terindeks seperti Google Scholar, DOAJ, dan Scopus dalam 10 tahun terakhir (2013-2024), dengan menggunakan kata kunci yang relevan. Teknik analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola, tantangan, dan peluang dalam penerapan AI dalam pembelajaran menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI berperan dalam meningkatkan kemampuan menulis melalui umpan balik otomatis, pembelajaran yang dipersonalisasi, dan peningkatan akurasi tata bahasa. Namun, tantangan seperti ketergantungan teknologi, etika akademik, dan keterbatasan AI dalam memahami konteks bahasa akademis masih menjadi perhatian utama. Untuk mengoptimalkan manfaat AI, diperlukan strategi pengajaran yang seimbang antara pemanfaatan teknologi dan bimbingan langsung dari dosen. Penelitian ini memberikan wawasan tentang integrasi AI dalam pengajaran menulis serta rekomendasi bagi para pengajar dalam menerapkan teknologi ini secara efektif.
Co-Authors Achmad Noerkhaerin Putra Ahmad Afandi Akhmad Supriadi, Akhmad Aniati Aniati Annisa, Putri Auliya Arif Rahman Asbah, Asbah Ashri, Shafira Ulil Bafadal, Fauzi Bafadal, Moh Fauzi Bafadal, Moh. Fauzi Daniel Happy Putra Faizhal, Rahmat Fauzan . Fira FIRA, FIRA Fredinan Yulianda Haifaturrahmah, Haifaturrahmah Hidayati Hidayati Hijril Ismail, Hijril Hudri, M. Hudri, Muhammad ILHAM Ilham Ilham Ilham Zitri Indah, Lestari Indah, Lestari Suci Irwandi Irwandi Isnaini Isnaini Jihan, Amelia Putri Karisma, Rosa Marchela, Sarah Muhamad Zainudin Muhdar, Syafruddin Nur Hikmah Nuratu, Nuratu Nurginda, Fitrah Nurmiwati, Nurmiwati Pratiwi, Nadila Ika Putri Amalia Putri, Jakiah Alfiana Ramdhani, M. Maarif Risanti, Rika Saputra, Indra Atriyana Seniman, Siti Shaqila, Chinta Sintayana Muhardini Siti Sanisah Sofian, Imam Solly Aryza sukri Sukri, sukri Tulailah, Nursafia Turangga, Alfith Wahyuni, Dian Eka Mayasari Sri Whitworth, Nicole Wida, Saniyatil Wiranti, Hidayah Nur Yudhi Lestanata Yusuf, Siti Agrippina Alodia Yusup, Rahmad