Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.715
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Vokasi Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Layanan Masyarakat (Journal of Public Service) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Ekonomi, Pendidikan, dan Sosial Humaniora Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa) JPMB Parahita Technology and Society Perspectives (TACIT) Amerta
Anis, Madhan
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
PELATIHAN PEMBUATAN BLOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARANBAGI GURU SEJARAH DI SMA NEGERI 1 DAN SMA NEGERI 3 LANGSA Hasan, Husni; Rahman, Aulia; Anis, Madhan
Jurnal Vokasi Vol 1, No 2 (2017): Oktober
Publisher : Politeknik Negeri Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (187.449 KB) | DOI: 10.30811/vokasi.v1i2.685

Abstract

Sejarah merupakan salah satu mata pelajaran yang memilikiperanan penting dalam penanaman nilai-nilai luhur kepada siswa. Jika proses pembelajaran dilakukan dengan cara-cara yang konvensional, dikhawatirkan akan berpengaruh terhadap proses penanaman nilai-nilai tersebut. Selain itu, perkembangan teknologi informasi dan komunikasi membawa pengaruh dalam perkembangan proses pembelajaran sejarah. Gurusejarah dituntut untuk kreatif, termasuk menyusun media pembelajaran sejarah. Hal ini tidak lepas dari kondisi siswa yang merupakan generasi digital dimana mereka akan merasa tidak pusa jika pembelajaran hanya dilakukan dengan ceramah.Oleh karenanya guru harus mampu mengikuti perkembangan karakteristik siswa ini dengan mengembangkan berbagai media pembelajaran interaktif berbasis teknologi informasi dan komunikasi.Tujuan dilakukannya kegiatan ini adalah untuk melatih guru-guru di SMA Negeri 1 dan SMA Negeri 3 Langsa membuat dan mengelola web blog sebagai media pembelajaran dan untuk menerapkan media pembelajaran berbasis blog pada pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 dan SMA Negeri 3 Langsa dalam kegiatan pelatihan. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan melalui tahapan berikut: Pengenalan konsep blog, membuat account email, melakukan registrasi pendaftaran di blogger, melakukan isian konten di blog, mengisi detail profil, mengelola postingan atau isian dalam blog, mengelola page, mengelola tags dan categories, dan mengelola media dalam blog. Hasil dari kegiatan pelatihan ini, guru sangat tertarik dengan kegiatan ini yang dibuktikan dengan keseriusan para peserta dalam mengikuti kegiatan pelatihan.Para peserta juga sangat antusias mengikuti pelatihan ini.Mereka menyimak dan mengikuti dengan serius langkah-langkah penyusunan media pembelajaran berbasis Blog. Pada akhir sesi pelatihan, para guru sudah mampu menyusun produk media pembelajaran sejarah interaktif berbasis blog.Kata kunci: Blog, Media Pembelajaran, dan Sejarah.
National Integration Education Practices In Post-Conflict Regions Rahman, Aulia; Abdurrahman Usman, Zulkifli; Anis, Madhan; Prasetyo, Okhaifi; Sugiantoro; Riyani, Mufti; Rosyid MA, Ikhsan
SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Pendidikan Vol 12 No 1 (2025): JURNAL SEUNEUBOK LADA
Publisher : Program Studi Pendidikan Sejarah - Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/jsnbl.v12i1.11385

Abstract

This study examines the practice of national integration education in post-conflict Aceh, focusing on the materials, approaches, and challenges faced in its implementation. The Aceh conflict (1975–2004) left deep social, economic, and psychological scars, necessitating educational interventions to foster unity and prevent disintegration. National integration education aims to cultivate values of tolerance, solidarity, and social justice among students, aligning with multicultural and peace education principles while emphasizing national cohesion. Using qualitative methods, including interviews and observations with selected teachers and students, this research explores how national integration education is taught in schools. Findings indicate that while the program has successfully raised students' conflict sensitivity and reinforced peace-building values, challenges remain in pedagogical approaches and institutional support. The study highlights the importance of experiential and contextually relevant learning both inside and outside the classroom to strengthen national integration. The study contributes to the discourse on post-conflict education by advocating for a more structured and inclusive approach to national integration education, ensuring it addresses historical divisions and promotes lasting social harmony.
Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Edpuzzle di SMA Negeri 3 Kejuruan Muda Anis, Madhan; Rahman, Aulia; Prasetyo, Okhaifi; Hadi Sutrisno, Imam; Usman, Usman
Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI Vol. 9 No. 2 (2025): Pengabdian Untuk Mu negeRI
Publisher : LPPM UMRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37859/jpumri.v9i2.9448

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan media pembelajaran yang interaktif, inovatif, dan sesuai dengan tuntutan pembelajaran. Program ini penting untuk dilakukan sebagai upaya untuk mengatasi tantangan yang dihadapi oleh para guru di sekolah tersebut, yang sering mengalami hambatan dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam proses pembelajaran. Metode pelatihan mencakup berbagai tahapan, mulai dari perizinan, persiapan, pelaksanaan yang berlangsung dari 12-14 Juni 2025, hingga tahap monitoring dan evaluasi. Dalam pelatihan ini, sebanyak 40 guru mengikuti sesi-sesi yang meliputi dasar-dasar penggunaan fitur-fitur Edpuzzle. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test untuk menilai peningkatan pemahaman peserta. Dengan peningkatan pemahaman sebesar 32% yang terukur dari hasil pre-test dan post-test, pelatihan ini efektif dalam memperkuat keterampilan guru untuk menciptakan materi pembelajaran yang interaktif dan menarik secara digital. Pelatihan ini mampu menjawab kebutuhan guru dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam proses pembelajaran sehari-hari sehingga meningkatkan kualitas pengajaran. Hasil pelatihan tidak hanya menunjukkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan teknis guru, tetapi juga membangun sikap positif terhadap penggunaan media digital sebagai sarana pembelajaran yang efektif dan inovatif.
Nandong Simeulue: Rekonstruksi Dinamika Tradisi Lisan dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sejarah SMA Prasetyo, Okhaifi; Anis, Madhan; Abdurrahman Usman, Zulkifli; Hadi Sutrisno, Imam; Usman
SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Pendidikan Vol 12 No 2 (2025): JURNAL SEUNEUBOK LADA
Publisher : Program Studi Pendidikan Sejarah - Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/jsnbl.v12i2.12501

Abstract

Tradisi lisan Nandong saat ini menghadapi tantangan serius dalam kelangsungannya. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya minat generasi muda, khususnya kalangan pelajar SMA, untuk mempelajari dan melestarikan tradisi ini. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi dinamika tradisi lisan Nandong di Kabupaten Simeulue dengan melacak perkembangan dan perubahannya dari masa ke masa, serta menganalisis relevansi tradisi lisan Nandong terhadap pembelajaran sejarah terintegrasi budaya di Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan data primer dan skunder. Hasil menunjukan, tradisi ini memiliki keunikan yang terletak pada kemampuannya mengabadikan peristiwa penting seperti bencana tsunami 1907 melalui syair "Smong" yang terbukti efektif sebagai media mitigasi bencana lintas generasi. Seiring perkembangan zaman, Nandong menunjukkan daya adaptasinya dengan menyerap unsur-unsur modern dalam bahasa dan tema, sambil tetap mempertahankan struktur dan nilai-nilai tradisional yang menjadi ciri khasnya. Pengakuan Nandong sebagai Warisan Budaya Tak Benda Indonesia pada tahun 2016 semakin memperkuat posisinya sebagai sumber pembelajaran yang bernilai. Dalam konteks pendidikan sejarah, khususnya untuk materi Pemahaman Sumber Sejarah (kelas X) dan Sejarah Lokal (kelas XI), Nandong menawarkan pendekatan pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Melalui dinamika Nandong, siswa tidak hanya belajar memahami historiografi lisan, tetapi juga mengembangkan perspektif bahwa sejarah merupakan proses dinamis yang terus berkembang.
Pelatihan Media Digital Berbasis Online Platform Bagi Guru di SMA Negeri 3 Kejuruan Muda Anis, Madhan; Rahman, Aulia; Setyoko, Setyoko; Prasetyo, Okhaifi
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 13 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perubahan proses pembelajaran pembelajaran yang berbasis digitalisasi, perlu peningkatan peranan guru untuk menentukan peningkatan mutu kualitas pembelajaran di kelas. Ketersediaan online platform seperti Google Slide, Slido dan Quizizz dapat diakses secara gratis. Penggunaan media online platform akan membantu guru dalam menyiapkan slide presentasi materi pembelajaran pada saat mengajar dikelas, melakukan pembelajaran yang menstimulus peserta didik untuk aktif dalam berpikir dan menggorganisasikan tes evaluasi hasil pembelajaran melalui game yang menarik. Tujuan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini, untuk memperkuat penguasaan teknologi informasi dan komunikasi bagi guru SMA Negeri 3 Kejuruan Muda, Kabupaten Aceh Tamiang dalam menggunakan, mendesain dan mengembangkan media pembelajaran digital berbasis platform online. Metode kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ada 3 tahapan utama: (1) Persiapan, meliputi: Focus Group Discussion (FGD) sosialisasi kegiatan PKM, persiapan alat dan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), (2) Pelaksanaan meliputi: Pelatihan desain media digital online platform terdiri dari Google Slide, Slido dan Quizizz, (3) Monitoring dan Evaluasi program, meliputi: Monitoring dan Evaluasi keberhasilan dan Keberlanjutan Program PKM. Hasil Pengabdian kepada masyarakat (PKM) guru-guru memiliki pengetahuan dan keterampilan guru-guru dalam menggunakan, mendesain dan mampu untuk menerapkan media digital berbasis online platform seperti Google Slide, Slido dan Quizizz pada saat pembelajaran dikelas. Kata Kunci: Pelatihan, Media Digital, Online Platfrom
Pelatihan Media Digital Berbasis Platform Canva Bagi Guru-Guru di SMA Negeri 3 Kejuruan Muda Aulia Rahman; Anis, Madhan; Prasetyo, Okhaifi; Bukhari, Bukhari
PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): November 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/pakmas.v5i2.3082

Abstract

This Community Service Activity (PKM) aims to increase the competency in using Canva at SMA Negeri 3 Vocational Youth. This program was designed to overcome the challenges teachers at these schools face, who often experience obstacles in integrating digital technology into the learning process. Most teachers in these schools have not been optimal in designing learning media based on the Canva Platform, resulting in a lack of innovation in delivering material in class. The training method includes various stages, starting from licensing, preparation, and implementation, which will take place from 8 to 10 August 2024, to the monitoring and evaluation stage. In this training, 40 teachers took part in sessions covering the basics of using Canva, graphic design techniques for learning, and strategies for integrating technology into the curriculum. The pre-test and post-test were evaluated to assess the increase in participants' understanding. Evaluation results show an increase in participants' understanding of 38%, which shows that this training effectively improves teachers' digital skills. This increase has an impact on improving individual teachers' abilities and can potentially improve the quality of learning in schools as a whole. Continuing this training can encourage the development of teacher professionalism in facing future technological challenges and create an educational culture that is more open to digital innovation.
Empowering Educators in Gayo Lues through Digital Literacy and Virtual Tour Technology Riyani, Mufti; Aprilia, Rapita; Rahman, Aulia; Anis, Madhan
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7, No 4 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v7i4.16519

Abstract

This community service program aims to empower educators in Gayo Lues through improving digital literacy and utilizing local culture-based virtual tour technology. This program replicates the Langsa Multicultural Heritage Virtual Tour, an innovative learning tool previously developed through a research program. Based on the mapping of current conditions, the primary target group was 18 teachers from the Sekulen Private Elementary School. The educators were accompanied by 30 students from the Period II Community Service Program at Samudra University, who served as mentors. The method applied was a Participatory Action Research (PAR) Framework combined with Asset-Based Community Development (ABCD). This method involved participatory mapping to assess current conditions, collaborative workshops, co-creation of digital content, and classroom mentoring for implementation. As a result, technical skills, such as producing 360° photos as a basic element of virtual tours and developing them in Google Sites, can be mastered by teachers with the available resources. In addition, there was a significant increase in teachers' digital literacy scores from an average of 45.0 to 78.2 or 74%. The program's outputs include the Gayo Lues Heritage Virtual Tour platform, digital lesson plan modules, and improved teacher capacity for technology integration in learning. This activity has provided digital-based teaching materials that can be used in the classroom as well as the potential to help other sectors such as tourism and cultural heritage preservation.
Designing Aceh Local History Teaching Materials to Strengthen Social Cohesion: A Qualitative Study Anis, Madhan; Rahman, Aulia; Prasetyo, Okhaifi; Makhroji; Rosyid MA, Ikhsan; Junaidi, Teuku
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 12 No. 1 (2026): March
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v12i1.19594

Abstract

This study aims to explore the design process of Acehnese local history teaching materials oriented toward strengthening students’ social cohesion. The research employed a qualitative case study approach involving six social studies teachers, twelve students, and two curriculum developers selected through purposive sampling. Data were collected through classroom observations, interviews with teachers and students, and analysis of curriculum documents and teaching materials. Data were analyzed using Miles and Huberman’s interactive model, which includes data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. The findings indicate that local history learning in Aceh remains dominated by elite-centered narratives and does not adequately represent the roles of cross-ethnic and cross-class actors in shaping social cohesion. Empirical evidence shows that integrating alternative sources—such as local archives, oral histories, and multi-perspective case studies—broadens students’ understanding of social cohesion as a historically constructed process formed through interaction and social negotiation rather than as a given condition. These findings underscore that strengthening social cohesion through history education requires a shift from single narratives toward contextual and inclusive instructional design. However, challenges remain in the availability of contextual teaching resources and pedagogical strategies. Overall, the study highlights the importance of systematically designing local history teaching materials aligned with social cohesion theory to enhance the role of history education in fostering national character.
Co-Authors aprilia, rapita Asnawi Asnawi Asriani, Devi Aulia Rahman Aulia Rahman Aulia Rahman Ayu Wahyuni Bukhari Bukhari Dina, dinaandriani Fadhelina, Nishbah Guntur Arie Wibowo, Guntur Arie Hadi Sutrisno, Imam Hasan, Husni Ibrahim, Husaini Junaidi, Teuku Makhroji Marjanah, Marjanah Mistar, Johaidah Nuryanti, Reni Okhaifi Prasetyo Rahmati Rahmati Ramazan, Ramazan Riyani, Mufti Rosyid MA, Ikhsan Setyoko Setyoko SRI WAHYUNI, SRI WAHYUNI Sugiantoro Sutrisno, Imam Hadi Usman Usman Usman Zulkifli Abdurrahman Usman