Articles
<![CDATA[Implementasi Sistem Informasi Manajemen Akademik Berbasis Teknologi Informasi dalam Meningkatkan Mutu Pelayanan Pembelajaran di SMK ]]>
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Supriani, Yuli]]>;
<![CDATA[Arifudin, Opan]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (444.773 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v4i5.277
<![CDATA[Pembangunan bertujuan untuk mewujudkan masyarakat yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif. Masyarakat yang berbudaya dimana manajemen pelayanan pendidikan terlayani secara efisien dan efektif kepada pelanggannya. Oleh karena itu, sistem informasi manajemen sekolah berbasis IT harus diterapkan di sebuah sekolah. Pengambil keputusan bagian pendidikan memiliki peran penting dalam sistem informasi manajemen pendidikan, terutama dalam perencanaan, pengawasan, pemantauan dan evaluasi. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk membahas lebih lanjut tentang penerapan sistem informasi manajemen (SIM) untuk meningkatkan kualitas layanan belajar-mengajar di SMK. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini dan metode deskriptif adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini. Populasi dalam penelitian ini adalah SMK N 2 dan SMK N 6 Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sistem informasi manajemen akademik dalam meningkatkan kualitas layanan belajar mengajar di SMK. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan SIM akademik sudah cukup baik, pelaksanaan SIM akademik dilakukan oleh kepala sekolah dan tim akademik SIM dan hasilnya cukup baik. Meski demikian, saluran informasi belum berjalan secara maksimal.]]>
<![CDATA[Manajemen Pendidikan Pondok Pesantren dalam Membentuk Learning Society ]]>
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Iqbal, Aji Muhammad]]>;
<![CDATA[Supriyadi, Asep]]>;
<![CDATA[Syah, Muhibbin]]>;
<![CDATA[Erihadiana, Muhammad]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (476.888 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v4i8.350
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran Manajemen Pendidikan Pondok Pesantren Dalam Membentuk Learning Society. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang mencari gambaran secara mendalam terkait sebuah fenomena yang terjadi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pondok pesantren merupakan lembaga pendidikan yang didirikan dan dikelola secara mandiri oleh masyarakat yang dalam hal ini dapat kita lihat begitu besarnya peran serta masyarakat dalam membangun kekuatan karakter dan mental anak bangsa bahkan bukan hanya dibidang pendidikan saja, dalam hal ini Pondok Pesantren Zawiyah sudah bertransformasi menjadi lembaga yang membangun ekonomi dan menyerap tenaga kerja dengan hadirnya koperasi disebuah pesantren ini menjadikan pondok pesantren dapat berdiri secara mandiri, Learning Society yang direncankan oleh ondok pesantren sudah dilakukan secara bertahap, terbukti pondok pesantrten menyerap tenaga pengajar dan karyawan unit usahanya merekrut dari masayarakat sekitar. Namun dalam hal pengembangan pondok pesantrenpun tak lepas dari wajibnya kehadiran pemerintah sangat diperlukan dan bahkan wajib hadir pula agar pengembangan dalam satu pondok pesantren tidak berjalan lambat jika pemerintah ikut andil dalam mewujudkan pondok pesantren yang mandiri.]]>
<![CDATA[Aksiologi Ilmu Pengetahuan dan Keislaman ]]>
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Natsir, Nanat Fatah]]>;
<![CDATA[Haryanti, Erni]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (465.716 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i1.401
<![CDATA[Penelitian ini menjelaskan tentang aksiologi ilmu pengetahuan dan keislaman. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), bahwa studi pustaka atau kepustakaan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mengkaji filsafat tidak lepas dari ruang lingkup manusia. Karena pada dasarnya manusialah yang menentukan apakah sesuatu itu baik atau tidak baik, benar atau salah, netral atau tidak netral. Karena pada hakekatnya ilmu itu netral dan bebas nilai. Menurut Einstin, bahwa ilmu tanpa agama adalah buta dan agama tanpa ilmu adalah lumpuh. Oleh karena itu, aksiologi dalam ilmu pengetahuan adalah produk dari ilmu yakni etika, nilai, estitika dan moral. Aksiologi lebih menghasilkan produk yaitu untuk apa ilmu pengetahuan dipergunakan, dan bagaimana kaitannya ilmu pengetahuan dipergunakan dengan aspek moral. Bagaimana prosedural penggunaan ilmu pengetahuan berkaitan dengan moral. Bagaimana penentuan obyek pengetahuan dikaitkan dengan moralatau etika dalam kehidupan. Sementara Aksiologi dalam pandangan islam berbeda dengan ilmuwan barat. Islam menyatakan bahwa Agama yang melahirkan ilmu pengetahuan. Ilmua bagian dari agama itu sendiri, karena itu Rasulullah Saw mewajibkan manusia untuk mencari Ilmu. Sementara tujuan dari agama adalah mencari ridha Allah dan datangnya kebenaran itu dari Allah SWT.]]>
<![CDATA[Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Supriani, Yuli]]>;
<![CDATA[Tanjung, Rahman]]>;
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Arifudin, Opan]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (465.936 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i1.417
<![CDATA[Penelitian ini menjelaskan tentang kajian terhadap peran manajemen kepemimpinan dalam pengelolaan lembaga pendidikan islam. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), bahwa studi pustaka atau kepustakaan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemimpin pada hakikatnya adalah seorang yang mempunyai kemampuan untuk memepengaruhi perilaku orang lain di dalam kerjanya dengan menggunakan kekuasaan, dalam kegiatannya bahwa pemimpin memiliki kekuasaan untuk mengerahkan dan mempengaruhi bawahannya sehubungan dengan tugas-tugas yang harus dilaksanakan. Manajemen kepemimpinan atau leader lembaga pendidikan Islam adalah harus mempunyai jiwa kepemimpinan yang baik sehingga tercermin suasana yang baik, dalam pengelolaan lembaga pendidikan Islam. Baik tidaknya satu lembaga pendidikan sangat bergantung pada manajemen tipe kepemimpinan sebagai pemimpin tertinggi dalam suatu lembaga, dalam manajemen kepemimpin harus mempunyai suatu komponen yang tepat dalam mengelola sehingga menghasilkan suatu kinerja yang tepat dan bijaksana.]]>
<![CDATA[Pengembangan Model Evaluasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah ]]>
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Sopian, Asep]]>;
<![CDATA[Ridwan, Wawan]]>;
<![CDATA[Hasanah, Aan]]>;
<![CDATA[Arifin, Bambang Samsul]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (661.725 KB)
|
DOI: 10.54371/jiip.v5i7.676
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan model evaluasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah ditinjau dari sifat siswa dan teknik evaluasi pembelajaran. Fokus penelitian ini mengenai implementasi dan efektivitas penggunaan model pendidikan karakter di sekolah. Selain itu, pembahasan akan dijabarkan melalui skala efektivitas, persepsi staf, inventarisasi masalah sekolah, evaluasi oleh masyarakat umum, inventarisasi perilaku siswa, portofolio siswa, penilaian pandangan siswa, dan polling pendapat orang tua siswa. Metode penelitian ini menggunakan studi pustaka dan observasi online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan model evaluasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah berjalan efektif dan dapat diterima oleh siswa di sekolah, dengan demikian pengembangan model evaluasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah dapat digunakan sebagai model pendidikan di sekolah.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Wahyu Ningsih, Indah]]>;
<![CDATA[Ulfah, Ulfah]]>;
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Arifudin, Opan]]>
<![CDATA[ Tahsinia Vol 5 No 1 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Rakeyan Santang Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57171/jt.v5i1.203
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa seorang guru harus dapat mengelola proses pembelajaran dengan optimal dan menciptakan suasana mengajar yang menyenangkan didalam kelas sehingga siswa dapat terlibat dan aktif dalam mengikuti pembelajaran dengan aktif tidak pasif sehingga tercapai prestasi belajar yang tinggi dari peserta didik. Hal ini sangat penting dilakukan mengingat proses pembelajaran harus dapat menghasilkan peningkatan prestasi belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen pembelajaran pendidikan agama islam dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di Sekolah Dasar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian ini bahwa perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang ada sudah memenuhi indikator yang penulis gunakan, hal ini dikarenakan perencanaan pembelajaran berupa RPP, Silabus dan perangkat perencanaan pembelajaran yang lainnya sudah tersedia. Pelaksanaan Pembelajaran guru Pendidikan Agama Islam mengajar sesuai dengan teori rusman yang peneliti gunakan, ada tiga tahapan kegiatan yaitu: a) melaksanakan tahap kegiatan pendahuluan, b) melaksanakan tahap kegiatan inti, dan c) melaksanakan tahap kegiatan penutup. Evaluasi hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam, bahwa guru menggunakan penilaian dengan berbagai cara, hal ini diperoleh dari teori rusman maupun dari Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN Sekemandung 1 Kab. Bandung dalam Materi Volume Bangun Ruang ]]>
<![CDATA[Fajrin, Siti Nuraini]]>;
<![CDATA[Samadi, Mochammad Ramdan]]>;
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Hani, Umi]]>
<![CDATA[ MURABBI Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Murabbi ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGMI STAI Sabili Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.69630/jm.v3i1.37
<![CDATA[The effectiveness of the Realistic Mathematics Education (RME) method compared to conventional methods was evaluated at SDN Sekemandung 1. The importance of this topic lies in the urgent need for more effective mathematics teaching methods, given the challenges and difficulties often faced by students in this subject at the elementary school level. The research was conducted from February to March during the 2023/2024 academic year using a Quasi-Experimental design, involving two groups: Class VA as the experimental group using RME and Class VB as the control group using conventional methods, each consisting of 29 students. Mathematics learning outcomes were assessed through tests measuring students' understanding before and after the method's implementation. The study found that the average score for the experimental class was 85.34, while the control class scored 79.48, with a significant difference indicating the superiority of RME. This analysis suggests that the RME method is significantly more effective in improving mathematics learning outcomes at the elementary level compared to conventional methods, and it is recommended for broader application to enhance the quality of mathematics education.]]>
<![CDATA[E-Learning as A Learning Media Innovation Islamic Education ]]>
<![CDATA[Hoerudin, Cecep Wahyu]]>;
<![CDATA[Syafruddin, Syafruddin]]>;
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Arifudin, Opan]]>;
<![CDATA[Lestari, Sisca]]>
<![CDATA[ QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol 15 No 1 (2023): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37680/qalamuna.v15i1.4466
<![CDATA[The use of technology in the digital era is an alternative way to maximize learning for students, especially distance learning. E-learning is a new model of learning in the digital era. This research aims to determine the extent of implementing e-learning based learning in Islamic religious education lessons in SKI learning at MAN Purwakarta. This type of research is a type of qualitative research with descriptive methods. The results of this research show that there are three functions of E-Learning as a learning medium: Additional Function, Complementary Function, and Substitute Function. Then, in the Islamic religious education learning process, the use of e-learning has three stages, namely the planning, implementation, and evaluation stages. The existence of E-learning makes it easier and faster to convey Islamic religious lessons even though there are still shortcomings. Human efforts to adapt to a learning system that continues to change is a concrete step in building an adaptive generation in every era.]]>
<![CDATA[TEKNIK DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BAGIAN TUBUH TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN (IPA) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SDN 9 PADANG CERMIN ]]>
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Nur Sholihat, Rizqy]]>;
<![CDATA[Tiara, Anisa]]>
<![CDATA[ Tahsinia Vol 5 No 8 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[STIT Rakeyan Santang Karawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57171/jt.v5i8.462
<![CDATA[Pelajaran IPA diajarkan kepada siswa sekolah dasar di kelas IV adalah bagian tubuh tumbuhan. Meskipun demikian, hasil laporan terbaru menunjukkan bahwa siswa justru mengalami kendala dalam mempelajari materi tentang bagian tubuh tumbuhan. Eksplorasi ini diharapkan dapat menentukan hasil belajar peserta didik yang meningkat dengan menggunakan pendekatan pembelajaran wahyu pada bagian tubuh tumbuhan yang merupakan sumber kehidupan (IPA) di SDN 9 Padang Cermin. Penelitian ini melibatkan 22 siswa kelas IV, 10 diantaranya laki-laki dan 12 diantaranya perempuan. Eksplorasi ini menggunakan jenis penelitian kegiatan wali kelas yang diselesaikan dalam dua siklus. Tiap siklusnya dilakukan sebanyak 4 tahap, yaitu penataan, pelaksanaan, persepsi dan refleksi. Data diperoleh yakni hasil belajar peserta didik dengan teknik persepsi dan tes, kemudian informasi tersebut diuraikan secara menarik. Nilai tuntas peserta didik pada pra siklus yaitu 27,27 persen, namun meningkat menjadi 77,27 persen di siklus satu dan kembali menjadi 100 persen di siklus dua. Jadi, penerapan teknik pembelajaran discovery dapat lebih mengembangkan nilai prestasi peserta didik untuk pelajari bagian-bagian tubuh tumbuhan yang merupakan sumber kehidupan (sains).]]>
<![CDATA[Microlearning Mobile untuk Pendidikan Karakter Islami: Model Pembelajaran Ringkas Berbasis Digital di Madrasah ]]>
<![CDATA[Mayasari, Annisa]]>;
<![CDATA[Prayitno, Teguh]]>;
<![CDATA[Heriyanto, Imron]]>;
<![CDATA[Martiadi, Rizwan]]>;
<![CDATA[Octaviani, Bunga Amanda]]>
<![CDATA[ Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 6 Issue 2 July 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusdikra-Publishing.com ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/jsr.v6i2.2786
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji penerapan model microlearning mobile dalam pendidikan karakter Islami di Madrasah. Penelitian ini berfokus pada pemanfaatan pembelajaran digital yang ringkas namun efektif, dengan harapan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research, yang bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai literatur terkait implementasi microlearning dalam pendidikan karakter Islami. Berdasarkan hasil penelitian, penerapan microlearning melalui perangkat mobile dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran karakter dengan cara yang lebih fleksibel, memungkinkan siswa untuk belajar kapan saja dan di mana saja. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pemanfaatan teknologi dalam pendidikan di Madrasah, guna memperkaya pengalaman belajar dan mendukung pembentukan karakter Islami yang kokoh. Dengan mengintegrasikan pembelajaran berbasis teknologi, diharapkan siswa dapat lebih mudah menginternalisasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari mereka.]]>
