Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.757
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL IQRA´ Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Gema Wiralodra Jurnal Didactical Mathematics Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion Journal of General Education and Humanities Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JGK (Jurnal Guru Kita) Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Journal of International Multidisciplinary Research Scientificum
Rasilah, Rasilah
Universitas Darul Ma’arif Indramayu
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Interest and Learning Outcomes in Natural Science of Grade IV Students of Singajaya Elementary School Agustin, Evie; Andriani Kumala Dewi, Ririn; Sugiro, Sugiro; Rasilah, Rasilah
Journal of General Education and Humanities Vol. 3 No. 2 (2024): May
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v3i2.216

Abstract

This research aims to evaluate the effect of the Learning Cycle 5E learning model on the interest and achievement of science learning of grade IV students at Singajaya Elementary School, Indramayu Regency. The research method used was experimental, with 20 students as participants. The research used an experimental method with steps: determining the problem, preparing instruments, determining samples, collecting, analyzing data, and preparing reports. The research results show that the Learning Cycle 5E learning model positively influences the increasing interest and learning achievement of fourth-grade students at Singajaya Elementary School, Krangkeng, Indramayu Regency. The analysis results with SPSS 26 showed an average N-Gain value of 0.61 for increased interest in learning and 0.47 for increased learning achievement. This research recommends applying the 5E Learning Cycle model to increase student interest and learning outcomes.
Science Learning Achievement of Class IV Students at State Elementary School 2 Segeran Wilsa, Asrizal Wahdan; Rasilah, Rasilah; Salam, Melly Alaihis
Journal of General Education and Humanities Vol. 3 No. 3 (2024): August
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v3i3.228

Abstract

This study aims to improve learning achievement by enhancing the Problem-solving learning model in science lessons on plant material in class IV students at State Elementary School 2 Segeran, Juntinyuat District, Indramayu Regency. This is a Class Action Research (CAR) conducted in 2 cycles. The research subjects were 29 Class IV students at State Elementary School 2 Segeran, Juntinyuat District, Indramayu Regency. Research data was obtained through tests, observations, and documentation. Data analysis used a qualitative descriptive analysis technique. The study results showed an increase in the learning achievement of Class IV students at State Elementary School 2 Segeran, Juntinyuat District, Indramayu Regency through the Problem-solving learning model. Improvement in learning achievement is indicated by an increase in the average percentage of aspects of student learning outcomes from 41% in pre-cycle to 51% in cycle I, then increased to 82% in cycle II. Based on these results, it can be concluded that there is an increase in student learning achievement in learning through the application of the Problem-solving learning model in the Natural Sciences subject matter Plants in class IV students at State Elementary School 2 Segeran, Juntinyuat District, Indramayu Regency
Improving The Effectiveness of Mathematics Learning Through Artificial Intelligence: Literature Review Maulida, Laela; Nurossobah, Pipit; Aura, Billy Anggun; Nengsih, Eka Dwi; Rasilah, Rasilah
Journal of General Education and Humanities Vol. 3 No. 4 (2024): November
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v3i4.267

Abstract

Industrial Revolution 4.0 has fundamentally transformed the educational landscape. Rapid advances in technology, especially artificial intelligence (AI), demand significant curriculum adaptations. Mathematics, as the foundation of science, is the main focus in efforts to integrate AI into the learning process. This research aims to examine in depth the effect of applying AI in mathematics learning on students' learning capacity. Through a comprehensive literature study referring to various scientific journals and Google Scholar articles, this research analyzes various aspects related to the application of AI in mathematics learning. Analysis includes mapping trends in AI implementation, evaluating the effectiveness of various AI approaches, identifying factors that influence successful implementation, and exploring the positive and negative impacts of AI on the learning process. The findings of this research show that the application of AI in mathematics learning has enormous potential to increase student learning motivation, personalize learning, and deepen understanding of concepts. However, research also identifies a number of challenges, such as gaps in technology access, the need for appropriate pedagogical development, and the potential for AI to replace teachers' roles. Based on these findings, this research concludes that integrating AI in mathematics learning requires careful planning and strong collaboration between educators, technology developers, and policymakers. The implications of this research include the importance of flexible curriculum development, continuous teacher training, and the provision of adequate technological infrastructure.
Penerapan Media Pop Up Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran CTL Fadilatul Inayah; Sugiro; Rasilah
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 4 (2024): April 2024
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/jimr401

Abstract

Media memiliki sifat nyata atau adanya fisik nyata yang dapat terlihat dan dapat merangsang peserta didik untuk belajar bahkan menunjukan keberhasilan dalam kegiatan proses pembelajaran untuk membangkitkan semangat belajar siswa, media yang saya gunakan yakni media pop up book atau buku berdimensi, dan media ini akan dipadukan dengan model pembelajaran  CTL yang akan diterapkan di kelas II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui media pop up dengan menggunakan model pembelajaran CTL pada mata pelajaran tematik dapat meningkatkan hasil belajar siswa, dan untuk mengetahui Respon siswa terhadap media dan model tersebut. Penelitian ini menggunakan penerapan tindakan kelas (PTK). Materi pembelajaran pada tema 5 pengalamanku, subtema 3 pengalamanku di tempat bermain, dilakukan di SDIT AL-Ishlah Sudimampir.
Pembelajaran Matematika Berbasis Metode Inquiry Keriyah; Najwa; Siti Ruby’atul Adawiyah; Triyani; Rasilah
Journal of International Multidisciplinary Research Vol. 2 No. 7 (2024): Juli 2024
Publisher : PT. Banjarese Pacific Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62504/jimr809

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan pendekatan inquiry dalam pembelajaran matematika menurut beberapa penelitian yang sudah dilakukan. Strategi pengajaran yang dikenal dengan Teaching Based Inquiry Learning (TBIL) memanfaatkan kesulitan atau realitas kehidupan siswa. sehingga peserta didik dengan mudah mencerna pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan keefektifan Teaching Based Inquiry Learning (TBIL) ipada pembelajaran matematika. Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereview semua artikel terkait pendekatan inquiry dalam pembelajaran matematika dalam kurun waktu 2019-2024. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 29 artikel jurnal. Berdasarka penelitian ini didapatkan bahwa Teaching Based Inquiry Learning (TBIL) mampu meningkatkan hasil belajar serta dapat meningkatkan banyak kemampuan matematika peserta didik. Mulai dari kemampuan intuisi dan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS INFORMATIKA Rasilah, Rasilah; Azzahra , Fatimah
Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi Vol. 2 No. 12 (2024): Scientica: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi
Publisher : Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan teknologi informatika saat sekarang sudah menjadi krusial dan perubahan global yang sangat cepat sehingga teknologi informasi menjadi salah satu tulang punggung pada pemecahan masalah kehidupan, cara kita kerja sampai kita berkomunikasi, oleh karena itu pada pembelajaran pun sudah menjadi bagian mutlak suatu kebutuhan bukan hanya tambahana media saja. Pembelajaran matematika adalah suatu pembelajaran siswa dalam mengontruksikan pengetahuan matematika. Pembelajaran matematika juga diartikan sebagai aktifitas mental yang mengaitkan sebuah simbol-simbol dan sebuah hubungan yang diimplementasikan dalam sebuah kehidupan nyata. Menurut Uno Belajar matematika berkaitan dengan apa dan bagaimana menggunakannya dalam membuat keputusan dalam menyelesaikan masalah. Prinsip-prinsip pembelajaran berbasis komputer itu ada empat, yaitu efesien efektif, optimal, menarik, dan merangsang pemikiran siswa. Penggunaan teknologi informatika pada pembelajaran matematika itu memiliki beberapa dampak yang mungkin dampak tersebut berupa dampak negatif dan positif, karna segala hal apapun memiliki efek atau dampak negatif dan positifnya. Dampaknya berupa dapat digunakan dimana saja tidak ditentukan oleh ruang dan waktu, fleksibel, bisa diakses dimanapun, pembuatan materi lebih tepat waktu dapat diandalkan.
Pembelajaran Bangun Ruang Menggunakan Media Video Animasi Rizqiyani, Rahmawati; Karnita, Nurbaetullah; Laela, Wardatun; Wati, Kurnia; Rasilah, Rasilah
Didactical Mathematics Vol. 6 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/dm.v6i2.10552

Abstract

Dalam pembelajaran matematika, sering kali siswa merasa bosan karena media yang digunakan monoton. Artikel ini membahas penggunaan video animasi dalam pembelajaran bangun ruang. Dengan video animasi, siswa menjadi lebih mudah memahami materi dan pembelajaran menjadi lebih menarik. Penelitian ini bertujuan mempermudah pembelajaran bangun ruang dengan video animasi sebagai media pembelajaran. Metode penelitian ini adalah studi literatur dengan mengumpulkan data dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran matematika, termasuk materi bangun ruang. Video animasi dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Peran guru dan siswa sangat penting, terutama dalam menciptakan suasana kelas yang menarik. Penggunaan media ini mempermudah guru dalam mengajar dan membantu menciptakan suasana yang interaktif dan menyenangkan
Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Matematika pada Anak Melalui Game Edukatif Janah, Hannatun; Yusuf, Hafidz Baharuddin; Nurhalizah, Amelia; Mufatikhatunihayah, Mufatikhatunihayah; Rasilah, Rasilah
Scientificum Journal Vol. 1 No. 5 (2024): September
Publisher : Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/sj.v1i5.28

Abstract

Kemajuan teknologi informasi telah menciptakan peluang baru dalam pendidikan, yang utama di antara mereka adalah penggunaan permainan pendidikan. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode studi literatur dan kajian pustaka yang merupakan serangkaian kegiatan untuk mengumpulkan kumpulan fakta dari berbagai sumber jurnal yang berupa teori untuk menjadi sebuah bahan penelitian(“Sari, I.,” 2023). Interaktivitas, tantangan, dan konten relevan dalam permainan edukatif meningkatkan parangkat siswa terhadap minat dan keterlibatan matematika. Selain itu, permainan pendidikan memberikan siswa dengan pengalaman belajar yang menarik dan menantang, meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep matematika.Studi ini menyoroti bahwa mengintegrasikan permainan pendidikan ke dalam pelajaran matematika bisa menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan motivasi siswa.  Implikasi praktis dari penelitian studi literatur  ini adalah pentingnya pendekatan inovatif dalam mengajar matematika, yang tidak hanya fokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga mempertimbangkan aspek motivasional siswa.  
KEEFEKTIFAN MODEL SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS 3 PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI KELILING BANGUN DATAR DI SD NEGERI 2 JAGAPURA KIDUL KECAMATAN GEGESIK KABUPATEN CIREBON Ni’mah, Mamluatun; Rasilah, Rasilah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Edisi Februari 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i1.2412

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran Snowball Throwing pada siswa kelas 3 SD Negeri 2 Jagapura Kidul Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon yang meliputi tiga aspek yaitu ketuntasan hasil belajar matematika siswa, aktivitas siswa dalam pembelajaran serta respon siswa dalam pembelajaran. Subjek penelitian adalah kelas III sebanyak 35 orang siswa yang terdiri dari 15 orang laki-laki dan 20 orang perempuan. Desain pada penelitian ini adalah satu kelompok Pretest-Posttest (The One Group Pretest-Posttest Design) yang hanya melibatkan satu kelas. Pengambilan data dilakukan dengan memperhatikan tiga instrumen yaitu tes hasil belajar, respon siswa, dan aktifitas siswa selama proses pembelajaran. Data yang diperoleh diolah dengan program pengolahan data statistik yaitu SPSS. Penelitian ini dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respons siswa. Analisis hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sebelum diterapkan model pembelajaran Snowball Throwing adalah 64,86 dengan standar deviasi 14,219. Sedangkan skor rata-rata hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan model pembelajaran Snowball Throwing adalah 79,14 dengan standar deviasi 11,725 dimana skor terendah adalah 60 dan skor tertinggi adalah 100. Dari hasil tersebut diperoleh bahwa 31 siswa atau 89% mencapai ketuntasan individu dan 4 siswa atau 11% tidak mencapai ketuntasan individu. Ini berarti ketuntasan secara klasikal tercapai dengan nilai gain ternormalisasi yaitu 0,4188 berada pada kategori sedang. (2) aktivitas siswa berada pada kategori baik. (3) angket respon siswa menunjukkan bahwa respon siswa terhadap pembelajaran melalui model pembelajaran Snowball Throwing positif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model model pembelajaran Snowball Throwing efektif dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas 3 SD Negeri 2 Jagapura Kidul Kecamatan Gegesik Kabupaten Cirebon.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR Aisyah Aisyah; Rasilah Rasilah; Priyantina Rukmini
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 8 No. 3: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v8i3.57275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif dengan tipe Make a Match untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Matematika disekolah SDN Luwunggesik materi perkalian. Metode yang digunakan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas Jenis PTK Kemis & Mc. Taggart dengan 2 Siklus, dimana siklus 1 memperoleh kenaikan persentase keberhasilan hasil belajar sebesar 57% dan pada siklus 2 kenaikan persentase ketuntasan klasikal menjadi 86%.  Pengumpulan data hasil belajar siswa diperoleh dari instrumen yang digunakan berupa Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran, lembar observasi penerapan model dan soal tes, dengan tingkat indikator keberhasilan klasikal sebesar 75% dan nilai KKM mata pelajaran matematika kelas III sebesar 75. Pelaksanaan penelitian dilakukan karena mendasari latar belakang masalah menunjukan bahwa dari 28 siswa hanya 8 siswa (28,57%) yang berhasil memperoleh hasil belajar Matematika dan 20 siswa (71,43%) lainnya memperoleh hasil belajar Matematika yang rendah, maka dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match ini, agar hasil belajar siswa menjadi meningkat dan memenuhi standar nilai KKM Matematika.
Co-Authors Agustin, Evie Ahmad Yusron, Ahmad Aisyah Aisyah Aisyah Aisyah Andika, Restu Andriani Kumala Dewi, Ririn Asrizal Wahdan Wilsa Auliyah, Hoda Aura, Billy Anggun Azzahra , Fatimah Bambang Avip Dede Hadiansah Dede Hadiansah Fadilatul Inayah Fitriyani Fitriyani Ilham Syamsudin Jajang Rahmatudin Janah, Hanatun Janah, Hannatun Jannah, Ghina Fatihatul Jarnawi Afgani Dahlan Karnita, Nurbaetullah Keriyah Khasanah, Maulidatul Khoimatun Kusmiyati Arum Ningsih Laela, Wardatun Lahfah , Nisriinaa Firyaal Lestari, Nurlita Maesaroh , Siti Mahmudiyah, Rifa’atul Maulida, Laela Mega Fatimah Rosana Mufatikhatunihayah, Mufatikhatunihayah Muffidah, Dwi Nasykhatul Muhamad Ismail, Muhamad Najwa Nengsih, Eka Dwi Ningsih , Nur Ayu Ni’mah, Mamluatun Nur Rokhman Nurhalizah, Amelia Nurossobah, Pipit Priyantina Rukmini Putri Praandini, Tiyah Rahmawati , Ida Reni Rosefah Restiyanti , Restiyanti Rizqiyani, Rahmawati Robicha, Naelatu Romadloni, Dewi Khosyatillah Rukmini, Priyantina Salam, Melly Alaihis Sari, Nella Setiawardani, Wawan Siti Rachmah Siti Ruby’atul Adawiyah Solehah, Mar’ahtu SRI RAHAYU Sudirman Sudirman Sudirman Sugiro Sugiro, Sugiro Surtinih, Surtinih Syarifah, Khansah Inas Tobroni Tobroni Triyani Tuljanah, Fatikha Warsinih, Wiwin Wati, Kurnia Widiyanti Widiyanti Yaya S. Kusumah Yuliana S., Selfi Yunita, Elin Herlina Yusuf, Hafidz Baharuddin Yusuf, Hafidz Bahrudin