Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.426
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Geo-Image Journal Jurnal SOLMA Jurnal Abadimas Adi Buana Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika EDUPEDIA FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) International Journal on Teaching and Learning Mathematics Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Jurnal PADI (Pengabdian mAsyarakat Dosen Indonesia) International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER)
Astutik, Erna Puji
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis kemampuan pemecahan masalah aljabar linier ditinjau dari self efficacy Silviana Maya Purwasih; Erna Puji Astutik
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 8 No. 3 (2025): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v8i3.26167

Abstract

Linear Algebra is often considered a difficult subject by students due to the complexity of its content and their limited problem-solving abilities. In addition to cognitive aspects, this ability is also influenced by affective factors, one of which is self efficacy. This study aims to investigate the problem-solving abilities of students in Linear Algebra, based on their self-efficacy levels. The research was conducted in the odd semester of the 2023/2024 academic year and involved participants from the 2022 cohort of the Mathematics Education Study Program who were enrolled in the Linear Algebra course. Data were collected through a self efficacy questionnaire, problem-solving tests, and interviews, and analyzed using the Miles and Huberman qualitative model. The findings indicate that students with high self efficacy demonstrated stronger abilities, especially in implementing solution plans and reviewing their answers. Meanwhile, students with moderate self efficacy tended to make calculation errors and were less likely to verify their results. These results suggest that self efficacy plays a significant role in comprehensive mathematical problem solving.
Analisis Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV ditinjau dari Kemampuan Matematika Syahara, Masita Ulil; Astutik, Erna Puji
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2021): Mei
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v10i2.653

Abstract

Kreativitas sangat dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah sehingga kemampuan berfikir kreatif sangat penting untuk dimiliki oleh siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat berpikir kreatif siswa yang didasarkan pada kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah dalam menyelesaikan masalah matematika. Pendekatan pada penelitian ini ialah deskriptif kualitatif. Subyek dalam penelitian ini yaitu tiga siswa kelas VIII SMP di Surabaya yang masing-masing terdiri dari siswa berkemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan wawancara. Teknik analisis data meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang didasarkan pada tiga indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan matematika tinggi memenuhi tiga indikator berpikir kreatif sehingga memiliki tingkat kemampuan berpikir kreatif 4 (sangat kreatif). Siswa berkemampuan matematika sedang memenuhi dua indikator berpikir kreatif yaitu kefasihan (fluency) dan fleksibilitas (flexibility) sehingga memiliki tingkat kemampuan berpikir kreatif 3 (kreatif). Adapun siswa berkemampuan matematika rendah tidak memenuhi tiga indikator berpikir kreatif sehingga memiliki tingkat kemampuan berpikir kreatif 0 (tidak kreatif). Hasil tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berfikir kreatif siswa ditentukan oleh kemampuan matematika siswa. Creativity is needed to solve problems so that the ability to think creatively is very important for students to have. The purpose of this study was to describe the level of creative thinking of students based on high, medium, and low mathematical abilities. The approach of this research was descriptive qualitative. The subjects in this study were three students of class VIII SMP in Surabaya, each consisting of students with high, medium, and low math abilities. Data collection was carried out by test and interview techniques. The data analysis techniques used include the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions based on three indicators of creative thinking, namely fluency, flexibility, and novelty. The results of the study, it shows that students with high mathematical abilities meet the three indicators of creative thinking so that they have a creative thinking ability level of 4 (very creative). Students with medium mathematical abilities are meeting two indicators of creative thinking, namely fluency and flexibility so that they have a creative thinking ability level 3 (creative). Students with low mathematical abilities do not meet the three indicators of creative thinking so they have a creative thinking ability level of 0 (not creative). These results indicate that students 'creative thinking abilities are determined by students' mathematical abilities.
Field Dependent Student Errors in Solving Linear Algebra Problems Based on Newman's Procedure Astutik, Erna Puji; Purwasih, Silviana Maya
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 1 (2023): January
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v12i1.765

Abstract

Masih banyak ditemui mahasiswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaiakan masalah Aljabar Linier khususnya pada materi Sistem Persamaan Linier. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis dan faktor penyebab kesalahan mahasiswa field dependent (FD) dalam menyelesaikan masalah Aljabar linier berdasarkan tahapan Newman. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan subjek penelitian 28 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Angkatan 2020. Teknik pengumpulan data dengan mengunakan tes dan wawancara. Pada tahap pertama dilakukan tes GEFT untuk mengetahui gaya kognitif setiap mahasiswa, selanjutnya mahasiswa dengan gaya kognitif FD diberikan tes penyelesaian masalah Aljabar Linier, kemudian dipilih 3 mahasiswa FD dengan kemampuan menyelesaikan masalah terendah untuk dilakukan wawancara. Teknik analisis data menggunakan Miles and Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan masalah aljabar linier terletak pada tahap transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban dimana mahasiswa masih mengalami kesalahan dalam penentuan operasi baris elementer dan proses perhitungan. Sedangkan faktor penyebab kesalahan mahasiswa tersebut dikarenakan adanya kesalahan pemahaman konsep, kesalahan dalam menghitung, dan kurang teliti dalam mengerjakan. Many students still make mistakes in solving Linear Algebra problems, especially in Linear Equation Systems material. This study aims to describe the types and factors that cause student error field dependent(FD) in solving linear algebra problems based on Newman's stages. This research was conducted using a qualitative approach with research subjects 28 students of the Mathematics Education Study Program at PGRI Adi Buana University Surabaya Class of 2020. Data collection techniques used tests and interviews. In the first stage, the GEFT test was carried out to determine the cognitive style of each student. Then students with the FD cognitive style were given a Linear Algebra problem-solving test, and then 3 FD students with the lowest problem-solving abilities were selected for interviews. The data analysis technique uses Miles and Huberman, including data reduction, presentation, and conclusion. Based on the study results, it can be concluded that student errors in solving linear algebra problems lie in the stages of transformation, processing skills, and writing answers, where students still experience errors in determining elementary row operations and calculation processes. While the factors that cause student errors are errors in understanding concepts, errors in calculating, and inaccuracy in working. And writing answers where students still experience errors in determining elementary row operations and the calculation process.
Persepsi Mahasiswa terhadap Kinerja Dosen PPG Prajabatan Gelombang II Semester 1 Satianingsih, Rarasaning; Zaman, Akhamd Qomaru; Astutik, Erna Puji; Khabib, Samsul; Rohmah, Nur; Hanindita, Amelia Widya; Fauziyah, Fauziyah; Kurniawan, Widiar Onny; Athohillah, M.; Rosmiati, Rosmiati; Wardani, Waqiah Nilam
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.586

Abstract

Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah upaya strategis untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru di Indonesia. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya berperan penting dalam pelaksanaan PPG Prajabatan, terutama dalam mengevaluasi kinerja dosen sebagai indikator kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi persepsi mahasiswa terhadap kinerja dosen PPG Prajabatan Gelombang II Semester 1 tahun 2023. Metode yang digunakan adalah survei dengan kuesioner untuk mengumpulkan data dari mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap kejelasan penyampaian materi, interaksi dosen-mahasiswa, dan variasi metode pengajaran yang digunakan. Namun, masih ada beberapa area yang memerlukan perbaikan, seperti pemanfaatan teknologi dalam pengajaran. Kesimpulannya, persepsi positif ini mencerminkan kesiapan dosen dalam membimbing mahasiswa menuju profesionalisme, namun tetap diperlukan peningkatan pada aspek-aspek tertentu untuk mengoptimalkan kualitas pembelajaran.
Persepsi Mahasiswa Program PPG Prajabatan tehadap Pendidikan dan Pelatihan Bela Negara di Puslatdiksarmil Juanda Surabaya Satianingsih, Rarasaning; Zaman, Akhamd Qomaru; Astutik, Erna Puji; Khabib, Samsul; Rohmah, Nur; Hanindita, Amelia Widya; Fauziyah, Fauziyah; Kurniawan, Widiar Onny; Athohillah, M.; Rosmiati, Rosmiati; Wafiq, Ahmad Ahsanul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (2)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i2.587

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi mahasiswa Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan terhadap Pendidikan dan Pelatihan Bela Negara yang dilaksanakan di Pusat Latihan Pendidikan Dasar Militer (Puslatdiksarmil) Juanda, Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei untuk mengumpulkan data dari mahasiswa PPG yang telah mengikuti pelatihan tersebut. Kuesioner yang digunakan mencakup aspek-aspek seperti efektivitas pelatihan, relevansi materi, kualitas instruktur, serta dampak pelatihan terhadap sikap dan perilaku mahasiswa. Analisis data menggunakan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap Pendidikan dan Pelatihan Bela Negara di Puslatdiksarmil Juanda. Mahasiswa menilai bahwa pelatihan ini efektif dalam meningkatkan rasa cinta tanah air, disiplin, dan tanggung jawab. Relevansi materi yang disampaikan juga dinilai tinggi, dengan penekanan pada pentingnya bela negara dalam konteks pendidikan. Kualitas instruktur yang profesional dan kompeten turut berkontribusi dalam menciptakan lingkungan pelatihan yang kondusif dan inspiratif. Selain itu, pelatihan ini juga dianggap mampu membentuk sikap dan perilaku positif yang diperlukan dalam profesi keguruan. Namun, terdapat beberapa area yang memerlukan perhatian lebih lanjut, seperti peningkatan fasilitas pelatihan dan penyesuaian kurikulum agar lebih sesuai dengan kebutuhan aktual di lapangan. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan berharga bagi pengembangan program pelatihan bela negara di Puslatdiksarmil serta menjadi referensi bagi institusi pendidikan dalam merancang program pelatihan yang komprehensif dan relevan bagi mahasiswa PPG prajabatan.
Penggunaan Media Ajar PANDITA (Papan Piktogram dan Diagram Batang) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Keboananom Sidoarjo Shahira, Firda; Alfathi Finna Hari; Arista Anggun Sa’adah Fatiah Fitri; Erna Puji Astutik; Sutikno, Sutikno
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i2.2747

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V di SDN Keboananom Sidoarjo melalui penerapan media pembelajaran PANDITA, yang merupakan singkatan dari Papan Piktogram dan Diagram Batang. Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya capaian belajar siswa pada materi penyajian data, yang disebabkan oleh minimnya penggunaan media konkret serta metode pembelajaran yang cenderung monoton. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Media PANDITA dipadukan dengan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) dan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan rata-rata nilai siswa dari pra-siklus ke siklus I dan II. Hal ini membuktikan bahwa media PANDITA efektif membantu siswa dalam memahami materi penyajian data dengan cara yang lebih konkret dan menarik. Temuan ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa pemanfaatan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, media PANDITA direkomendasikan sebagai salah satu solusi inovatif dalam proses pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Astutik, Erna Puji; Purwasih, Silviana Maya
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 1 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i1.1200

Abstract

Dampak pandemi Covid-19 salah satunya terlihat pada penurunan kemampuan numerasi. Kemampuan numerasi dapat ditingkatkan salah satunya dengan mengintegrasikan etnomatematika dalam pembelajaran matematika. Selain itu, pemanfaatan teknologi dapat mendukung proses pembelajaran, mengingat di era globalisasi ini teknologi tidak dapat dipisahkan dalam aktivitas sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik. Model pengembangan Borg and Gall digunakan dalam proses pengembangan, yang mencakup beberapa tahapan: studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan desain, uji coba terbatas, revisi hasil uji coba terbatas, uji coba diperluas, revisi hasil uji coba diperluas, uji kelayakan, revis final hasil uji kelayakan, dan desiminasi dan implementasi produk akhir. Penelitian dilakukan di SDN Grogol dan SDN Grabagan Sidoarjo dengan subjek peserta didik kelas 5. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, pemberian angket, dan tes. Data kemudian dianalisis secara deskriptif meliputi aktivitas dan respon peserta didik, sementara hasil tes dianalisis dengan uji t berpasangan untuk menguji peningkatan kemampuan numerasi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika layak dan praktis untuk digunakan dalam upaya meningkatkan kemampuan numerasi peserta didik. Selain itu, implementasi e-modul menunjukkan peningkatan kemampuan numerasi peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan e-modul.
Persepsi Mitra Kerja terhadap Kualitas Pelayanan PPG Adi Buana Surabaya Rarasaning Satianingsih; Akhamd Qomaru Zaman; Erna Puji Astutik; Samsul Khabib; Nur Rohmah; Amelia Widya Hanindita; Fauziyah Fauziyah; Widiar Onny Kurniawan; M. Athoillah; Rosmiati Rosmiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i1.1033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mitra kerja sama terhadap mutu layanan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, yaitu memadukan metode kuantitatif dan kualitatif, untuk memperoleh gambaran yang komprehensif. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala likert dan wawancara semi terstruktur, dengan melibatkan 50 mitra kerja sama yang telah terlibat dalam program minimal satu tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mitra kerja sama terhadap mutu layanan berada pada kategori sangat baik, terutama dalam hal efektivitas kerja sama, manfaat program, dan daya tanggap komunikasi. Sebagian besar mitra menilai kerja sama ini sangat efektif dalam mencapai tujuan bersama, dengan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap profesionalisme pengelola program. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan penguatan layanan berbasis teknologi, melakukan survei kepuasan secara berkala, dan menyelenggarakan lokakarya kolaboratif untuk meningkatkan relevansi program dengan kebutuhan mitra. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan strategis bagi pengembangan layanan PPG yang lebih baik di masa mendatang.
Evaluasi Kinerja Guru Pamong: Kontribusi, Tantangan, dan Peningkatan Strategi dalam Mendukung Pendidikan Abad ke-21 Erna Puji Astutik; Akhamd Qomaru Zaman; Rarasaning Satianingsih; Samsul Khabib; Nur Rohmah; Amelia Widya Hanindita; Fauziyah Fauziyah; Widiar Onny Kurniawan; Muhammad Athoillah; Rosmiati Rosmiati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i1.1034

Abstract

Sebagai pendamping langsung siswa, GP tidak hanya bertanggung jawab memberikan bimbingan pedagogis tetapi juga menjadi teladan dalam penerapan nilai-nilai profesionalisme dalam pendidikan. Oleh karena itu penting melakukan evaluasi sebagai refleksi untuk merancang strategi pengembangan profesional yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk evaluasi kinerja GP dalam mendukung pembelajaran di PPG. Penelitian ini merupakan metode survey dengan mengirimkan survey kepada mahasiswa PPG. Berdasarkan hasil survei, sebagian besar responden menunjukkan pandangan yang sangat positif terhadap berbagai aspek kinerja GP. Sebanyak 83,7% responden sangat setuju bahwa GP berlaku adil dalam memperlakukan siswa, 81,4% menyatakan GP menjadi teladan yang baik, dan 80,6% menilai GP memiliki kebijaksanaan dalam pengambilan keputusan. Selain itu, keterampilan GP dalam menghidupkan suasana kelas (82,9%) dan memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi (80,6%) mencerminkan kapasitas Guru untuk menjawab tantangan pendidikan modern berbasis digital dan kolaboratif.
Co-Authors Akhamd Qomaru Zaman Alfathi Finna Hari Amelia Widya Hanindita Ananto Aji Arista Anggun Sa’adah Fatiah Fitri Athohillah, M. Eka Susilowati Faizah, Hanim Fauziyah Fauziyah Fauziyah Fauziyah Fifi Ainun Fauziah Hanindita, Amelia Widya Khabib, Samsul Lia Prayitno, Lydia Lidya Lia Prayitno Liknik Nugraheni Liknin Nugraheni M. Athoillah Masita Ulil Syahara Muhammad Athoillah, Muhammad Nicken Nilamsari Ninik Mutianingsih, Ninik Nur Fathonah Nur Rohmah Nur Rohmah Prayogo Prayogo Prayogo, Prayogo Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rufi'i, Rufi'i Samsul Khabib Saptono Putro Satianingsih, Rarasaning Shahira, Firda Silviana Maya Purwasih Sri Rahayu Sri Rahmawati Fitriatien Sugandi, Eko Susilo Hadi Sutikno Sutikno Syahara, Masita Ulil Wafiq, Ahmad Ahsanul Wantika, Restu Ria Wardani, Waqiah Nilam Widiar Onny Kurniawan Zaman, Akhamd Qomaru