Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara JURNAL PENDIDIKAN SAINS SOSIAL DAN AGAMA Dharmas Education Journal (DE_Journal) Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Ulead : Jurnal E-pengabdian PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Innovative: Journal Of Social Science Research SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
siagian, lasma
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Gaya Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Ramadania, Dea; Gultom, Binsar Tison; Siagian, Lasma
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Edisi Agustus 2022
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara gaya belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Responden adalah 90 orang siswa di salah satu SMA di kota Pematang Siantar. Teknik analisis data menggunakan uji instrument penelitian, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar dan lingkungan belajar memiliki pengaruh yang positif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa dengan signifikansi 0,000 < 0,05 dan Fhitung 47,397 > Ftabel 3,10. Jadi H0 di tolak dan Ha diterima. Dengan demikian, hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui gaya belajarnya dan lingkungan belajar siswa.
Pengaruh Gaya Belajar Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Limbong, Anjelina; Siagian, Lasma; Siahaan, Mian
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1105

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar visual terhadap prestasi belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Parulian 2 Medan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya pemahaman siswa terhadap materi ekonomi yang bersifat abstrak dan dominannya metode pembelajaran ceramah yang kurang sesuai dengan gaya belajar siswa, khususnya siswa dengan kecenderungan gaya belajar visual. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 22 siswa yang memiliki gaya belajar visual dominan, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket gaya belajar visual, tes prestasi belajar (pretest dan posttest), serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya belajar visual terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari hasil uji regresi linear sederhana dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05) dan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,918, yang berarti 91,8% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh gaya belajar visual. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan sebesar 0,4325 (kategori sedang), yang mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis visual cukup efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar visual siswa berpengaruh positif terhadap peningkatan prestasi belajar. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru lebih memperhatikan karakteristik gaya belajar siswa dalam proses pembelajaran
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI Panjaitan, Herlina Theresa; Siagian, Lasma; Siahaan, Nova Yunita Sari
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu desain One Group Pretest–Posttest, dengan sampel sebanyak 36 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar ekonomi siswa setelah diterapkan model STAD, di mana rata-rata nilai posttest lebih tinggi dibandingkan pretest. Uji prasyarat data menunjukkan distribusi normal dan homogen, sehingga layak untuk dianalisis lebih lanjut. Analisis regresi linier sederhana menghasilkan persamaan Y = 27,069 + 2,114X dengan nilai R² = 0,884, yang berarti sebesar 88,4% variasi hasil belajar dipengaruhi oleh penerapan STAD. Uji t menunjukkan t hitung 16,118 > t tabel 2,048 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis penelitian diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain sebesar 0,6819 (68,19%) termasuk kategori sedang menuju tinggi, yang menegaskan bahwa model STAD efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar ekonomi serta dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif di SMA Negeri 2 Lubuk Pakam.
The Effect Of The CTL (Contextual Teaching And Learning) Learning Model On Students' Learning Outcomes In The Economics Subject Of Grade XI Damanik, Ernike Selviana; Margareta, Elisabeth; Siagian, Lasma
Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama
Publisher : STABN RADEN WIJAYA WONOGIRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53565/pssa.v10i1.2316

Abstract

This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model on students' learning outcomes in the Economics subject for Grade XI students of the Hospitality Program at SMK Negeri 8 Medan. This research is motivated by the low academic performance of students in Economics, especially in the topic of entrepreneurship. The CTL model is designed to relate the learning material to students' real-life contexts to improve their conceptual understanding in a more meaningful way. This study employed a quantitative method with a pre-experimental design using the One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 33 students from class XI PH 2, selected randomly from the population of Grade XI Hospitality students. Data collection instruments included multiple-choice tests covering the cognitive aspects of learning outcomes, which were previously tested for validity and reliability. The data analysis techniques used in this study included descriptive analysis, normality test, simple linear regression, t-test, F-test, and N-Gain analysis. The results showed a significant increase in posttest scores compared to pretest scores. The average posttest score was higher than the pretest score. The t-test result showed that tcount = 8.359 > ttable = 2.040, indicating that the alternative hypothesis is accepted. Thus, it can be concluded that the Contextual Teaching and Learning (CTL) model has a positive and significant effect on students' learning outcomes in Economics.
Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Habinsaran Pardosi, Vianni R; Sinaga, Dearlina; Siagian, Lasma
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i4.1816

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes of students in Economics subjects at senior high school, which are partly caused by the use of conventional teacher-centered learning methods. Therefore, this research aims to determine the effectiveness of the Probing Prompting learning model in improving student learning outcomes. The research employed an experimental method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample consisted of two classes: the experimental class (35 students) taught using the Probing Prompting model, and the control class (36 students) taught using conventional methods. Learning outcome data were collected through pretest and posttest, and analyzed using descriptive statistics, normality test, homogeneity test, t-test, and N-Gain calculation. The results revealed that there was a significant difference in learning outcomes between the experimental and control classes. The average posttest score of the experimental class was 27.06, higher than that of the control class at 18.69. The t-test results showed tcount = -9.247 > ttable = 0.67806 with a p-value = 0.000 < 0.05. In addition, the N-Gain of the experimental class reached an average of 0.8110 or 81.10%, categorized as high, while the control class was only in the low category. Based on these findings, it can be concluded that the Probing Prompting learning model is effective in teaching Economics at the senior high school level. This model not only significantly improves learning outcomes but also encourages students to be more active, engage in interaction, and develop critical thinking skills during the learning process.
Melayani dengan Kasih untuk Meningkatkan Literasi dan Numerasi Anak Sekolah Minggu HKBP Bandar Klippah Siagian, Lasma; Zebua, Agnes Foneria; Munthe, Lesmita; Serlina Pakpahan, Iren Rut; Margaretta Hutahaean, Lidia
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2026): MARET-APRIL
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/d7gjw160

Abstract

Program pelayanan masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi di kalangan anak-anak Sekolah Minggu di HKBP Bandar Klippah melalui pendekatan pembelajaran yang berbasis kasih dan perhatian. Literasi dan numerasi adalah keterampilan dasar yang mendukung perkembangan akademis anak sejak usia dini. Namun, banyak anak Sekolah Minggu masih mengalami kesulitan dalam pemahaman bacaan dan aritmetika dasar. Oleh karena itu, program ini dilaksanakan dengan menggunakan metode pembelajaran interaktif seperti bercerita, membaca terbimbing, permainan edukatif, dan latihan aritmetika sederhana. Program ini melibatkan mahasiswa dari Universitas HKBP Nommensen yang bekerja sama dengan guru Sekolah Minggu. Hasilnya menunjukkan bahwa anak-anak mengalami peningkatan dalam kelancaran membaca, pemahaman, dan aritmetika dasar. Selain itu, suasana pembelajaran yang berbasis kasih dan dorongan meningkatkan motivasi dan partisipasi anak selama kegiatan.Program ini juga memperkuat kolaborasi antara universitas dan gereja dalam mendukung perkembangan pendidikan anak-anak. Oleh karena itu, program pendidikan berbasis layanan dapat menjadi strategi yang efektif untuk mendukung pengembangan literasi dan numerasi di lingkungan pendidikan berbasis komunitas.
Optimalisasi Potensi Tanaman Andaliman Sebagai Produk Sachet Bernilai Ekonomi Di Desa Hutajulu, Kecamatan Pollung, Kabupaten Humbang Hasundutan Tamba, Noni Tiurmayanti; Siagian, Lasma; Pardede, Sanggam
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2352

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi tanaman andaliman sebagai bahan dasar produk pangan inovatif serta merancang produk andaliman dalam bentuk sachet yang praktis, ekonomis, dan tetap mempertahankan cita rasa khasnya di Desa Hutajulu, Kec, Pollung, Kabupaten Humbang Hasundutan. Metode yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, Disseminate. Instrumen yang digunakan yaitu uji validasi produk oleh ahli gizi, dosen pembimbing dan melakukan uji kelayakan produk kepada panelis (UMKM BPK) masyarakat skala luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk andaliman sachet memiliki kualitas yang baik ditinjau dari aspek warna, aroma, rasa, dan tekstur. Proses produksi melalui pemilihan bahan baku, pengeringan, dan penghalusan menghasilkan bubuk andaliman bertekstur halus dengan warna kecokelatan serta cita rasa khas yang tetap terjaga. Hasil validasi oleh dosen dan ahli gizi memperoleh skor 5,00 dengan kategori sangat layak. Selain itu, uji panelis yang melibatkan masyarakat dan pelaku UMKM menunjukkan tingkat penerimaan sebesar 79% dengan kategori sangat layak. Dengan demikian, produk andaliman sachet berpotensi dikembangkan sebagai bumbu praktis berbasis kearifan lokal yang bernilai ekonomis dan memiliki peluang untuk diproduksi serta dipasarkan secara lebih luas.
Analisis Pendekatan Materi Soft Skill Pada Program Keahlian Akuntansi Dan Keuangan Lembaga Dalam Meningkatkan Standart Kompetensi Lulusan Di SMK Negeri 1 Sibolga Simbolon, Tanna; Pardede, Sanggam; Siagian, Lasma
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2365

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan materi soft skill pada Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga di SMK Negeri 1 Sibolga sebagai upaya meningkatkan standar kompetensi lulusan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, studi pustaka, dan dokumentasi, yang melibatkan guru program keahlian serta siswa kelas XII sebagai informan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan soft skill telah diterapkan melalui berbagai strategi pembelajaran yang berfokus pada lima sub-indikator, yaitu komunikasi efektif, kerja sama, pemecahan masalah, kepemimpinan, dan manajemen waktu. Setiap indikator dikembangkan melalui diskusi, presentasi, proyek kelompok, studi kasus, dan penugasan terstruktur. Temuan ini sejalan dengan teori serta penelitian terdahulu yang menegaskan pentingnya soft skill dalam pendidikan vokasional. Secara keseluruhan, penerapan materi soft skill memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan lulusan.
Co-Authors Br Simanjuntak, Riri Ester Lusyana Damanik, Ernike Selviana Dearlina Sinaga Dimpos Manalu ELISABETH MARGARETA Gea, Silvia Gulo, Theresia Gultom, Binsar Tison Hutahaean, Ance Regina Hutapea, Wida Hutasoit, Rifka Johnson, Johnson Jonson Rajagukguk Kepler Sinaga Laurencia P. Degodona, Pasaribu Limbong, Anjelina Manullang, Anna Kartika Br Manullang, Dapot Tua Margaretta Hutahaean, Lidia Maringan Panjaitan Munthe, Lesmita Munthe, Sindy Maria Nababan, Netty Winda Sari Nalom Siagian Napitupulu, Lenni Panjaitan, Herlina Theresa Panjaitan, Rina Silvia Panjaitan, Teta Sepwita Pardede, Sanggam Pardosi, Vianni R Pasaribu, Vera A. Ramadania, Dea Rambe, Jeremi Sandi Sahat Renol HS - -, Sahat Renol HS - Serlina Pakpahan, Iren Rut SIAHAAN, MIAN Siahaan, Nova Yunita Sari Siallagan, Nova Wati Sianturi, Charles M Sihombing, Helperia Sihombing, Kartini Sihombing, Natalia Sihombing, Samuel Marlas Roha Sihombing, Sarina Sihombing, Sarina Arta Lena Sihombing, Sotarduga Silaban, Fiorentina Silaban, Jerico Rinaldi Simamora, Stevani Simangunsong, Ridhon M B Simanjuntak, Meliana Simbolon, Lince Yusnizar Simbolon, Tanna Situmorang, Rusli Supriyandi Tamba, Noni Tiurmayanti Tambunan, Indah Doa Tobing, Artha L Zebua, Agnes Foneria