Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.381
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WIDYA LAKSANA Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Range : Jurnal Pendidikan Matematika Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Ethnomathematics Journal Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Haumeni Journal of Education Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat Undana Kelimutu Journal of Community Service Journal of Character and Elementary Education Notasi: Jurnal Pendidikan Matematika
Dominikus, Wara Sabon
Universitas Nusa Cendana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ETNOMATEMATIKA MENGANYAM ORANG MOLLO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP KRISTEN 1 MOLLO UTARA PADA MATERI POLA BILANGAN Milen Christye Sabneno; Wara Sabon Dominikus; Juliana M. H. Nenohai
Haumeni Journal of Education Vol 5 No 1 (2025): Edisi Juni 2025
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v5i1.20289

Abstract

Permasalahan yang mendasari penelitian ini adalah model pembelajaran yang lebih cenderung bersifat menggunakan rumus dan kurang menghubungkannya dengan aktivitas sehari-hari siswa yang terjadi di kelas VIII.3 SMP Kristen 1 Mollo Utara. Tujuan dari penelitian ini adalah menerapkan pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika menganyam orang Mollo untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.3 SMP Kristen 1 Mollo Utara pada materi pola bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengacu pada model Kemmis & McTaggrat, dengan jenis data kualitatif dan kuantitatif. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dengan 4 tahap yaitu : Perencanaan (planning), Pelaksanaan Tindakan (action), Pengamatan (Observation), dan Refleksi (reflection). Hasil penelitian menunjukkan Pembelajaran Matematika Realistik berbasis etnomatematika menganyam Orang Mollo dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.3 SMP Kristen 1 Mollo Utara pada materi pola bilangan. Hal ini dibuktikan dengan presentase belajar siswa yang tuntas pada siklus I yaitu 60% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 86,67%. Oleh karena itu, saran bagi guru-guru di Mollo Utara untuk menggunakan pendekatan ini dalam pembelajaran di kelas.
Eksplorasi etnomatemtaika dalam budaya "Lingko Lodok" Manggarai dan integrasinya dalam pembelajaran matematika Banera, Equilina; Dominikus, Wara Sabon; Madu, Aleksius
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Alpatih Cahaya Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/notasi.v3i2.296

Abstract

Matematika merupakan ilmu yang memiliki kontribusi besar dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi dasar bagi pengembangan ilmu pengetahuan lainnya. Selain itu, matematika juga memiliki peran penting dalam berbagai budaya, khususnya dalam kebiasaan dan tradisi masyarakat tertentu. Oleh karena itu, matematika dan budaya saling berkaitan dan menjadi bagian penting dalam kehidupan. Penelitian ini diakukan dengan tujuan untuk mendeskripsikan unsur-unsur matematika serta konsep-konsep matematika yang dapat ditemukan dalam budaya lingko Lodok . Penelitian dilaksanakan pada 12–28 Februari 2025 dengan tiga sumber. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data yang dikumpulkan melalui metode wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta diuji keabsahannya dengan triangulasi sumber. Data dianalisis menggunakan karakteristik etnomatematika yang kemudian dikaitkan dengan konsep pembelajaran matematika sekolah. Hasil penelitian di Desa Meler, Kabupaten Manggarai, menunjukkan adanya aktivitas matematika dalam budaya Lingko Lodok , seperti menghitung, mengukur, melokalisir, merencanakan, dan menjelaskan. Konsep matematika yang ditemukan meliputi penjumlahan, statistik, pengukuran, pengukuran, dan geometri. Konsep-konsep tersebut dapat dijadikan acuan dalam pengembangan perangkat pembelajaran matematika. Dalam penelitian ini, konsep geometri dipilih sebagai contoh untuk penyusunan perangkat pembelajaran
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI BERTINGKAT NAIKOTEN: Penelitian Tindakan Kelas Juwita Angela Ledoh; Wara Sabon Dominikus; Adam Bon Nifu Benu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 03 (2025): Volume 11 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i03.7189

Abstract

This study aimed to improve the mathematics learning outcomes of third-grade students at SD Negeri Bertingkat Naikoten through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by Quizizz. The research was motivated by low student achievement in mathematics, particularly in the topic of dividing whole numbers up to 100, due to conventional teaching methods that lacked student engagement. The study employed Classroom Action Research (CAR) with two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through observation sheets and tests, then analyzed descriptively. Results showed a significant improvement: the average student score increased from 50.37 in the pre-cycle to 62.59 in Cycle I and further to 81.11 in Cycle II. Similarly, the percentage of students achieving the mastery criteria rose from 18.52% (pre-cycle) to 40.74% (Cycle I) and 92.59% (Cycle II). The findings indicate that the PBL model combined with Quizizz effectively enhanced student engagement and learning outcomes by making the process interactive and enjoyable. This approach not only improved mathematical understanding but also fostered critical thinking and collaboration skills. The study concludes that integrating technology like Quizizz with PBL can be a viable strategy to address learning challenges in elementary mathematics
Co-Authors Abut, Andreas Adam Bol Nifu Benu Adam Bon Nifu Benu Adar, Damianus Aleksius Madu Alexandra Febriyanthy Agil Arba, Hastuti Milinadya Nuhardi Balibo, Dionisius Asa Banera, Equilina Bani, Mitzi Meliantha Damianus Dao Samo Dominikus S Kerans Dominikus Saka Kerans Ekowati, Ch. Krisnandari Ekowati, Christine Krisnandari Enjelina Adriwati Fransiska Atrik Halim Garak, Siprianus Suban Halim, Fransiska Atrik Hepy, Timoteus Windy Hiwa Wonda I Made Parsa I Wayan Sukarjita Imelda Hendriani Eku Rimo Irna Karlina Sensiana Blegur Jehurung, Paulus Juliana Mehelina Herlince Nenohai Juwita Angela Ledoh Lambe, Aris Levis, Leta Rafael Ly, Mercy Astrina Lyany, Elisabeth Gunu Maifa, Talisadika Serrisanti Maldi R. Banoet Maldi Rasita Banoet Malle, Immanuel Melkianus Ndolu Messakh, Jacobis J. Milen Christye Sabneno Naat, Gomer Nubatonis, Ofirenty Elyada Ofirenty Elyada Nubatonis Patrisius Afrisno Udil, Patrisius Afrisno Rafael M. Rusik Renold H. Modok rosalinda boleng Rosario Bura Balamiten Sarah Nurhabibah Silvester Tena Sortuy, Pamela N. Taneo, Malkisedek Udil, Patrisius A. Vera Rosalina Bulu Wangge, Magdalena Wiri, Paul Erikson Wada WULAKADA, HAMZA H. Yoyada Nufninu Yusniati H.M. Yusuf Zacharias Angelius Krisnadi Wara Sabon