Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.875
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Basicedu COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pembelajaran Sains Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Studies in Learning and Teaching IJORER : International Journal of Recent Educational Research Dharmas Education Journal (DE_Journal) Indonesian Community Journal Abdi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Basicedu Nukleo Sains: Jurnal Pendidikan IPA Dinamis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIPSARA (Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains, dan Humaniora) Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Roudhoutul Aulia Rochim
Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
VALIDITAS LEMBAR KERJA MAHASISWA TERINTEGRASI STEM UNTUK MELATIH LITERASI SAINS MAHASISWA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI Rochim, Roudhoutul Aulia; Fitriyah, Lina Arifah; Af’idah, Noer; Wijayadi, Andri Wahyu; Falah, Fajrul; Kuswanti, Nur
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 5 No 2 (2024): DE_Journal
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v5i2.1604

Abstract

Pengembangan literasi sains merupakan fokus utama dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, terutama terkait rendahnya hasil literasi sains siswa berdasarkan survei PISA. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) berbasis STEM guna meningkatkan literasi sains mahasiswa calon guru. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) model 4D: Define, Design, Develop, dan Disseminate. Pada tahap analisis kebutuhan, dilakukan identifikasi masalah, analisis kompetensi dasar, serta analisis konten yang relevan dengan pembelajaran literasi sains, khususnya materi gelombang bunyi. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru yang terlibat dalam pengujian LKM. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa LKM mendapatkan skor rata-rata 4,57, dengan validator 1 memberikan skor 4,70, validator 2 dengan nilai 4,80, dan validator 3 dengan nilai 4,20, yang dinyatakan valid. Setelah divalidasi, LKM dinyatakan layak digunakan dengan sedikit perbaikan. Secara keseluruhan, pengembangan LKM ini dinyatakan valid dan harapannya dapat meningkatkan literasi sains pada mahasiswa calon guru. Studi lanjutan dapat diujikan kepada mahasiswa untuk melihat pengaruh bahan ajar ini terhadap peningkatan literasi sains mereka sebagai calon guru, serta mengeksplorasi pengembangan LKM untuk materi lain di berbagai jenjang pendidikan.
Penguatan Ecopreneurship untuk Meningkatkan Minat Berwirausaha Pelajar Falah, Fajrul; Af’idah, Noer; Rochim, Roudhoutul Aulia; Musfiroh, Anita
Dinamis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/dinamis.v4i1.6710

Abstract

Pelatihan ecopreneurship kepada siswa Madrasah Aliyah dilakukan sebagai salah satu upaya untuk mendukung pemerintah dalam menciptakan generasi muda yang memiliki jiwa entrepreneur yang tangguh. Adapun tujuan dari kegiatan pelatihan ini adalah untuk memberikan edukasi tentang wawasan kewirausahaan dan pengalaman kepada siswa dalam menghasilkan produk kewirausahaan berbasis lingkungan hidup. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan dengan melalui tiga tahap yaitu, tahap persiapan, tahap pelaksanaan, serta tahap refleksi dan tahap evaluasi. Kegiatan pelatihan ini dilaksanakan selama dua hari pada tanggal 23-24 April 2024 di MASS Khoiriyah Hasyim Seblak Jombang. Peserta kegiatan pelatihan adalah siswa kelas X dan XI IPA Putri sebanyak 31 orang. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa sebanyak 83,87% peserta aktif selama mengikuti pelatihan; nilai ketrampilan dari pembuatan produk sebesar 82; dan skor minat berwirausaha sebesar 81,5.
Efektiffitas E-Book Tipe Flip Book Identifikasi Jamur Basidiomicota Untuk Melatih Motivasi Belajar Peserta Didik Fajrul Falah; Roudhoutul Aulia Rochim; Wijayadi, Andri Wahyu
Discovery Vol 10 No 1 (2025): March 2025
Publisher : LPPM Universitas Hasyim Asy'ari Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/discovery.v10i1.8732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis efektivitas e-book tipe flip book dalam melatih motivasi belajar peserta didik pada materi identifikasi jamur Basidiomycota. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research & Development (R&D) yang telah dimodifikasi. Penelitian ini dilakukan di Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng pada Oktober 2024 - Januari 2025. Data dikumpulkan melalui metode tes yang dilakukan kepada 20 peserta didik kelas X SMA. Tes digunakan untuk mengetahui mengenai skor peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan memberikan lembar soal sebelum dan sesudah menggunakan e-book. Metode ini digunakan untuk mengetahui keefektifan e-book berdasarkan aspek peningkatan motivasi belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book yang dikembangkan memiliki efektivitas sedang ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar peserta didik dengan nilai N-gain sebesar 0,59 (kategori sedang) dan ketuntasan belajar mencapai 90%. Respon peserta didik terhadap e-book menunjukkan tingkat kepuasan sebesar 95,7%, yang menunjukkan bahwa e-book sangat layak dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar. Berdasarkan data tersebut dapat diketahui bahwa secara keseluruhan e-book yang dikembangkan cukup efektif dan praktis dalam meningkatkan motivasi pembelajaran peserta didik.
FEASIBILITY OF THE FUNGI MATERIAL TEACHING MODULE AS A LEARNING RESOURCE FOR HIGH SCHOOL STUDENTS Falah, Fajrul; Qurrotul Uyuni; Roudhoutul Aulia Rochim
NUKLEO SAINS : JURNAL PENDIDIKAN IPA Vol. 3 No. 1 (2024): NUKLEO SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA FIP Universitas Hasyim Asy'ari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ns.v3i1.6247

Abstract

This study investigates the utilization of Teaching Modules as a pedagogical tool in biology education, with a specific focus on the subject of Fungi. Recognized for their practicality and portability, Teaching Modules are deemed as efficacious educational aids to facilitate learning endeavors, both within classroom settings and in practical field applications. The research centers on the development and validation of Teaching Modules tailored for the Fungi curriculum, targeting students in the tenth grade of high school. Employing the Research and Development (R&D) methodology, this inquiry rigorously evaluates Teaching Modules across content, language, and presentation dimensions. Expert evaluations, featuring input from subject matter specialists and media professionals, underscore the Teaching Modules' commendable quality, achieving a validation score of 90%. Conclusively, this investigation affirms the Teaching Modules' substantive merit and validity as educational media, particularly in assisting students in discerning diverse forms of Basidiomycota Fungi.
Sosialisasi Pengenalan Pendekatan Penelitian Kependidikan Bagi Mahasiswa Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang Dwinata, Anggara; Hardinanto, Eko; Emy Yunita Rahma Pratiwi; Muhammad Nuruddin; Noer Af'idah; Claudya Zahrani Susilo; Evi Rizqi Salamah; Aida Arini; Hawwin Fitra Raharja; Roudhoutul Aulia Rochim
Abdi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2025): Abdi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Pusat Penerbitan LP2MPP ISI Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59997/awjpm.v4i2.5476

Abstract

Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang merupakan salah satu perguruan tinggi ternama yang berada di wilayah Pesantren Tebuireng Jombang, Jawa Timur. Penelitian atau riset menjadi salah satu tugas akhir bagi mahasiswa di Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang. Dalam tugas akhir yaitu riset para mahasiswa tentu perlu dikenalkan dengan pendekatan penelitian berbasis kependidikan dengan harapan agar mahasiswa mampu membedakan empat pendekatan penelitian utama kependidikan yaitu studi kuantitatif, kualitatif, tindakan kelas, dan pengembangan. Salah satu Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) di Universitas Hasyim Asy’ari Jombang yang mampu memfasilitasi pengenalan pendekatan penelitian kependidikan adalah UKM KRPM (Komunitas Riset Penelitian Mahasiswa). UKM KRPM telah menghadirkan pakar penelitian kependidikan dengan dosen ahli metodologi penelitian pendidikan di acara sosialisasi pelatihan. Acara tersebut tentu sangat relevan dengan kegiatan Pengabdian Masyarakat dosen dengan tujuan agar mahasiswa memahami ragam pendekatan penelitian kependidikan. Metode pengabdian masyarakat yang digunakan adalah curah pendapat dengan sasaran yaitu mahasiswa Universitas Hasyim Asy’ari Jombang yang tergabung dalam acara yang diadakan oleh UKM KRPM. Proses kegiatan pengabdian masyarakat meliputi tahapan penyampaian materi, tanya jawab, dan evaluasi. Implikasi kegiatan pengabdian masyarakat ini tergolong berdampak bagi mahasiswa dalam mengenalkan penelitian atau riset yang sesungguhnya yang disertai dengan cara penyusunan karya ilmiah, teknik olah data, dan publikasi.
Profil Kemampuan Pemecahan Masalah: Penerapan Media Phet Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Materi Suhu Dan Kalor Roudhoutul Aulia Rochim; Noer Af’idah
Jurnal Ilmu Pendidikan, Sains dan Humaniora Vol. 1 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/jipsara.v1i1.6315

Abstract

Kemampuan dalam aspek pemecahan masalah dalam bidang pendidikan fisika telah menjadi fokus utama di abad ke-21. Kemampuan pemecahan masalah merupakan aktivitas intelektual dalam menganalisis, melogika, mengevaluasi, dan merefleksikan untuk menemukan solusi penyelesaian masalah dari pengetahuan dan pengalaman peserta didik itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan keterampilan pemecahan masalah melalui pemanfaatan media PhET dalam pendidikan jarak jauh. Metodologi penelitian ini melibatkan 24 siswa yang mengikuti mata kuliah fisika umum dan menggunakan desain pra-eksperimental. Penelitian ini menggunakan tes deskriptif yang terstruktur di sekitar indikator utama kemahiran pemecahan masalah, yang meliputi 1) pemahaman masalah, 2) perumusan strategi, 3) pelaksanaan strategi, dan 4) verifikasi. Melalui analisis data, ditentukan bahwa keterampilan pemecahan masalah memenuhi kriteria yang ditetapkan.
Eco-innovative sound absorbing materials from household waste: a project-based learning approach to enhance ecopreneurship skills Af'idah, Noer; Rochim, Roudhoutul Aulia; Falah, Fajrul; Manasikana, Oktaffi Arinna; Wijayadi, Andri Wahyu; Hayati, Nur; Kuswanti, Nur
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 12 No 1 (2025): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v12i1.20946

Abstract

se pollution and household waste accumulation are interrelated environmental challenges that demand sustainable and innovative solutions. This study aimed to develop eco-friendly sound-absorbing materials from household waste through a Project-Based Learning (PjBL) approach to enhance students’ ecopreneurship skills. The research employed a developmental design involving 16 students from the Science Education Study Program at Universitas Hasyim Asy’ari enrolled in the Environmental Science course. The project-based approach comprised problem identification, project design, product fabrication and testing, reflection, and presentation. Data were collected through observations of project implementation, Noise Reduction Coefficient (NRC) measurements, and ecopreneurship skill questionnaires. Results showed that the project was effectively implemented (88.40%), and the developed sound absorber composed of recycled paper, wood dust, and textile waste achieved a maximum NRC of 0.83 at mid-to-high frequencies, indicating good acoustic performance. A paired-sample t-test revealed a statistically significant improvement in students’ ecopreneurship skills (t(15) = 6.21, p < 0.001), especially in sustainability orientation and creative innovation. The project-based activities also helped students better understand the physics of sound absorption and its real-world applications. These findings demonstrate that integrating project-based learning with environmental contexts strengthens physics education while fostering sustainable innovation and green entrepreneurial competence.
Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa pada Materi Pemantulan Cahaya melalui Model Pembelajaran Susan Loucks Horsley (SLH) Roudhoutul Aulia Rochim; Wulandari, Desi; Af'idah, Noer; Hayati, Nur; Arinna Manasikana, Oktaffi
Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 5 No. 2 (2025): Juni : Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/khatulistiwa.v5i2.6193

Abstract

Critical thinking skills refer to the ability to analyze assumptions, distinguish hidden values, evaluate evidence, and assess conclusions. This study aims to develop students' critical thinking skills by implementing the Susan Loucks-Horsley (SLH) learning model. The type of research conducted is pre-experimental with a one-shot case study design. The research was carried out in the 2020 Science Education Study Program, Class A, at Hasyim Asy’ari University, with a total sample of 33 students. The subject matter in this study was light reflection. Data collection was conducted using essay tests based on critical thinking skill indicators. Based on data analysis, it can be concluded that the students' average critical thinking ability was 85%, categorized as very high, with 22 students in the very high category and 11 students in the high category. The average mastery of critical thinking indicators also fell into the very high category, with the following details: elementary clarification (96%), the basis for decisions (82%), inference (75%), advanced clarification (89%), and supposition and integration (83%).
Implementation of Project-Based Learning: Impact on Metacognitive Awareness and Student Learning Outcomes on Corrosion Materials Wati, Dian Anisa Rokhmah; Pramitasari, Retno Eka; Af’idah, Noer; Rochim, Roudhoutul Aulia; Ramadhani, Rahma; Hadi, Fajar Satriya; Bashri, Ahmad
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 11 (2025): November: In Progress
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i11.12906

Abstract

The research problem is that students often memorize science concepts without deep understanding, leading to low metacognitive awareness and an inability to solve new problems like corrosion topics. This study aims to measure improvement in metacognitive awareness and cognitive learning outcomes through Project-Based Learning (PjBL). The research method is that a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design was employed. The participants were fourth-semester mechanical engineering students at UNHASY. Data were collected using a metacognitive awareness questionnaire and a cognitive learning test, administered before and after the PjBL intervention. The data were analyzed quantitatively using a Paired Sample T-Test to determine the significance of the differences between the pretest and posttest scores for both metacognitive awareness and learning outcomes. The research results showed significant improvement in both metacognitive awareness (t=4.70, p<0.05) and learning outcomes (t=4.87, p<0.05). It is concluded that Project-Based Learning is an effective instructional model for fostering metacognitive awareness and improving academic achievement in science education. Its implementation is highly recommended to develop higher-order thinking skills and deeper conceptual understanding.
Co-Authors Af'idah, Noer Af’idah, Noer Ahmad Bashri Aida Arini Andri Wahyu Wijayadi Desi Wulandari Desi Wulandari, Desi Dian Anisa Rokhmah Wati Dwinata, Anggara Emy Yunita Rahma Pratiwi, Emy Yunita Rahma Evi Rizqi Salamah Fajrul Falah Falah, Fajrul Hadi, Fajar Satriya Hardinanto, Eko Lina Arifah Fitriyah Lina Arifah Fitriyah MOHAMMAD BUDIYANTO Muhammad Nuruddin Musfiroh, Anita Noer Af'idah Noer Af’idah Nur Hayati Nur Hayati Nur Kuswanti Nur Kuswanti Nur Kuswanti Oktaffi Arinna Manasikana Prabowo Prabowo Prabowo Prabowo Qurrotul Uyuni Raharja, Hawwin Fitra Rahma Ramadhani Retno Eka Pramitasari Shofie Cahyani Susilo, Claudya Zahrani Wijayadi, Andri Wahyu