Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

Pengaruh Model CLiS Terhadap Problem Solving Skill Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA Wahyuni, Nadia Azdka Sri; Rusdianto, Rusdianto; Ridlo, Zainur Rasyid
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4446

Abstract

Problem solving skill merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran IPA, namun masih rendah akibat dominannya pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Children’s Learning in Science (CLiS) terhadap problem solving skill siswa SMP pada pembelajaran IPA materi zat dan perubahannya. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain posttest only control group design. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas VII SMP Nurul Islam Jember yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, dengan satu kelas sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model CLiS dan satu kelas sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes problem solving skill berdasarkan indikator Polya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yang meliputi uji normalitas, homogenitas, independent sample t-test, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata problem solving skill siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05) dan nilai effect size sebesar 1,28 dengan kategori tinggi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model CLiS berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan problem solving skill siswa SMP pada pembelajaran IPA.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS INTERACTIVE AUGMENTED REALITY DIAGRAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SMP Jannah, Tria Arvillatu; Ridlo, Zainur Rasyid; Nuha, Ulin
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 4 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i4.1821

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menekankan pengembangan Higher Order Thinking Skills (HOTS), seperti analisis, evaluasi, dan membuat. Namun, penguasaan HOTS siswa, khususnya pada level kognitif C4–C6, masih rendah. Salah satu kendalanya adalah kesulitan memahami materi abstrak, seperti sistem pencernaan manusia dalam pelajaran IPA. Augmented reality (AR) menjadi solusi inovatif dengan visualisasi objek 3D yang realistis, sehingga memperkaya pengalaman belajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis diagram AR interaktif untuk meningkatkan HOTS siswa pada materi sistem pencernaan. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE, yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Validasi dilakukan oleh dosen dan guru, sedangkan uji coba dilakukan pada siswa. Hasil menunjukkan bahwa e-modul ini memiliki tingkat validitas sangat tinggi (92%), kepraktisan sangat baik (96%), dan efektivitas sedang dalam meningkatkan HOTS, dengan skor N-Gain sebesar 0,66. Respon siswa juga sangat positif (83,125%). Dengan demikian, e-modul berbasis diagram AR interaktif ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPA, serta layak diimplementasikan di sekolah guna mendukung peningkatan HOTS siswa.