Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.272
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Journal of Mathematics Education and Application (JMEA) EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Indonesian Journal of Education and Mathematical Science Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Al'adzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal Journal Mathematics Education Sigma [JMES] JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Educate: Journal of Community Service in Education Jurnal MathEducation Nusantara ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Aksaqila International Humanities and Social Sciences [AIHSS] Journal Hanif Journal of Information Systems Journal of Innovative and Creativity Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Zainal Azis
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Chairul Fatharani; Irvan Irvan; Zainal Azis
Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 5, No 1 (2024): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA
Publisher : Journal Mathematics Education Sigma [JMES]

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmes.v5i1.18579

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran terhadap kemampuan koneksi matematis siswa serta interaksi antara kemampuan matematika awal dan model pembelajaran terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi siswa SMP Darussalam Medan Instrumen yang digunakan: (1) tes kemampuan matematika awal siswa, (2) tes kemampuan koneksi matematis siswa dengan materi Teorema Phytagoras. Data inferensial dilakukan dengan menggunakan analisis kovarians (ANACOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Dari kedua model pembelajaran Problem Based LearningdanDiscovery Learningmemiliki pengaruh yang positif terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. (2) Kemampuan koneksi matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model problem based learning lebih baik dibandingkan dengan kemampuan koneksi matematis siswa siswa yang diajar dengan menggunakan model discovery learning. (3) Kemampuan awal matematika dan model pembelajaran memiliki interaksi yang baik dalam proses pembelajaran.
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF GOOGLE SITES Lasma Ivana Maria Hutasoit; Zainal Azis; Hotmaida Sitorus
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.19821

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi polinomial kelas XI MIA 5 di SMA Negeri 3 Medan dengan menggunakan media interaktif Google Sites. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus, meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah Lembar Observasi Peserta didik dan Lembar Tes Pengetahuan tentang materi Polinomial. Analisis data menggunakan metode analisis deskriptif dengan menghitung persentase hasil belajar klasikal. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan presentasi ketuntasan meningkat dari 66,7% pada siklus I menjadi 89% pada siklus II menggunakan media interaktif Google Sites pada materi polinomial kelas XI MIA 5 di SMA Negeri 3 Medan
The Influence of a High-Order Thinking (HOTS)-based Learning Model on Students' Midterm Question Analysis Indah Purnama Sari; Tengku Aldy Hatta; Asrar Aspia Manurung; Surya Wisada Dachi; Tua Halomoan Harahap; Zainal Azis; Ahmad Riady Hasibuan
Aksaqila International Humanities and Social Sciences [AIHSS] Journal Vol. 3 No. 2 (2024)
Publisher : Aksaqila International Humanities and Social Sciences [AIHSS] Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/aihss.v3i2.505

Abstract

This research aims to determine the cognitive level categorization of the Revised Bloom's Taxonomy on Indonesian language and literature UTS questions for classes X, XI, The 2020/2021 academic year at SMA Muhammadiyah 18 Sunggal contains higher order thinking skills. The sample used in this research is UTS questions for Indonesian language subjects from classes X to XII. The research method used is descriptive survey research. Data sources were taken from each class, each class consisting of 30 questions. Data analysis techniques use Milles and Huberman, namely data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions. The research results from class In class In class In class In class In class XII even semester, the categories are Lost 7%, Most 0%, Hots 93%. This shows that the question is included in the hots question.
Pengaruh Free Discovery Learning dan Collaborative Inquiry pada Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa Agus Surya Ananta; Zainal Azis; Zulfi Amri
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32528/gammath.v8i1.333

Abstract

Salah satu permasalahan yang terjadi di kelas ialah siswa merasa kesulitan dalam menyelesaikan masalah, merumuskan kesimpulan, serta kurang percaya diri dalam menguraikan hasil jawaban. Hal ini menjadi pemicu rendahnya kemampuan  berpikir kritis dan  kolaborasi siswa. Oleh karena itu, diperlukan solusi dari permasalahan tersebut untuk meningkatkan kemampuan  berpikir kritis dan  kolaborasi siswa.  Salah satu cara yang dapat digunakan ialah mengimplementasikan  model free discovery learning  serta collaborative learning. Jenis penelitian ini ialah penelitian quasi eksperimen dimana kelas eksperimen 1 ialah kelas XI TKJ 1 yang menerapkan   model free discovery learning  serta kelas eksperimen 2 ialah kelas XI TKJ 2 yang menerapkan model collaborative learning. Adapun tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui: (1) Ada pengaruh yang signifikan antara model free discovery learning serta collaborative inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, (2) Ada pengaruh yang signifikan antara model free discovery learning serta collaborative inquiry terhadap kemampuan kolaborasi siswa, (3) interaksi antara kemampuan awal matematika serta model pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, (4) interaksi antara kemampuan awal matematika serta model pembelajaran terhadap kemampuan kolaborasi siswa. Lebih lanjut, data yang diperoleh  dianalisis menggunakan analisis kovarian dengan hasil sebagai berikut: (1) ada pengaruh yang signifikan antara model free discovery learning dengan collaborative inquiry terhadap kemampuan  berpikir kritis siswa, (2) ada pengaruh yang signifikan antara model free discovery learning dan collaborative inquiry terhadap kemampuan  kolaborasi siswa, (3) ada interaksi antara kemampuan awal matematika serta model pembelajaran terhadap kemampuan  berpikir kritis siswa, serta (4) ada interaksi antara kemampuan awal matematika serta model pembelajaran terhadap kemampuan  kolaborasi siswa
Learning Algebra in Junior High School Through Drill and Practice Method with Game Approach on Cymath Application Development Irvan; Zainal Azis; Rina Ardillah Lubis
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v9i1.85697

Abstract

Students have difficulty learning algebra, so they need help to solve it. The biggest challenge students usually face in learning algebra is understanding the concept of variables, equations, and symbolic manipulation. This study aims to analyze the effectiveness of the practice and practice method with a game approach through the Cymath application in learning algebra in junior high schools. This study used a pretest-posttest experimental design with a control group. The sample consisted of 50 students divided into an experimental group of 30 who used the Cymath application and a control group of 20 who did not use the application. The data collection method used a test. The data collection instrument used a test question sheet. Data analysis testing was carried out using the SPSS software version.27 using Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk test statistics for normality, homogeneity, and independent sample T-test tests. The data analysis results showed a significant difference between the experimental group and the control group in terms of improving understanding of algebraic concepts. The experimental group had a standard deviation, which indicated that the scores of students in this group were more centered around the average value. It is concluded that the training and practice method with a game approach through the Cymath application can improve learning outcomes in algebra material.
Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar melalui Metode 'Geometri dalam Cerita' pada Siswa Kelas I SDN 067240 Medan Tembung : Penelitian Gracella Pinta Uli Butar-Butar; Zainal Azis; Enniy Purba
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2183

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran dasar yang penting diajarkan sejak jenjang pendidikan dasar karena berfungsi sebagai sarana untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis, analitis, dan sistematis. Salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika di kelas I Sekolah Dasar adalah pemahaman konsep bangun datar. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di kelas I SDN 067240 Medan Tembung, ditemukan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam mengenali dan membedakan berbagai jenis bangun datar, seperti persegi, segitiga, dan lingkaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Penelitian direncanakan berlangsung dalam dua siklus, masingmasing siklus terdiri dari dua hingga tiga pertemuan. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama dua siklus pelaksanaan tindakan, Peningkatan Hasil Belajar Siswa Terhadap Konsep Bangun Datar Penerapan metode Geometri dalam Cerita terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep bangun datar. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan nilai rata-rata siswa meningkat dari 67 pada siklus I menjadi 82 pada siklus II. Persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM ≥ 70) meningkat dari 55% (11 dari 20 siswa) pada siklus I menjadi 90% (18 dari 20 siswa) pada siklus II.
Penggunaan Media Ajar MATPAS (Matematika Pasar) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 067240 pada Pelajaran Matematika Ongsina ongsina; Zainal Azis; Rahmat Nauli Hasibuan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.535

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 067240 melalui penggunaan media ajar MATPAS (Matematika Pasar). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami konsep penjumlahan bilangan cacah akibat pendekatan pembelajaran yang masih abstrak dan kurang kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas IV SDN 067240. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 13,4% pada tes awal menjadi 33,4% pada siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 86,7% pada siklus II. Penerapan media MATPAS terbukti dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap materi matematika secara kontekstual. Dengan demikian, media MATPAS efektif digunakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Media Papan Keragaman pada Siswa Kelas V SDN 067240 Medan Tembung Sofia Laurensia Sinaga; Zainal Azis; Rahayu Nur Syahri
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.537

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 067240 melalui penggunaan media ajar Papan Keragaman. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami konsep IPAS akibat proses pembelajaran yang masih berisifat konvensional seperti ceramah dan kurang kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa kelas VC SDN 067240 Medan Tembung. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 25% pada tes awal menjadi 38% pada siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 88%% pada siklus II. Penerapan media Papan Keragaman terbukti dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran IPAS dengan topik Keragaman Budaya Daerahku secara kontekstual. Dengan demikian, media Papan Keragaman efektif digunakan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran IPAS di sekolah.
Implementasi Pembelajaran Kooperatif Berbasis Game Class of Champions dari Platform Ruang Guru untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Siswa SDN 067240 Medan Tembung Lipur Ju Priman Zega; Zainal Azis; Darmawati Darmawati
ARZUSIN Vol 5 No 4 (2025): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/arzusin.v5i4.7115

Abstract

This study is motivated by the low Mathematics learning outcomes of elementary school students, particularly in multiplication, which are attributed to monotonous teaching methods and limited active participation. The research aims to improve the Mathematics achievement of Grade V students at SDN 067240 through the implementation of the cooperative learning model Class of Champions from the Ruang Guru platform. The study employed a Classroom Action Research (CAR) method using the Kemmis and McTaggart model in two cycles, each comprising the stages of planning, action, observation, and reflection. The research subjects were 16 Grade V students, while the object of the study was learning outcomes measured through pretests and posttests in each cycle. The results show a significant improvement from cycle I to cycle II, with the average student score increasing from 61.25 in the pretest to 73.125 in cycle I, and 86.25 in cycle II. The percentage of students meeting the Minimum Mastery Criteria (Kriteria Ketuntasan Minimal, KKM) rose from 50% to 75% and finally to 93%. These findings demonstrate that using game-based learning media not only improves learning outcomes but also creates an enjoyable, interactive atmosphere that motivates students to engage actively. This research contributes to the development of innovative teaching strategies in elementary schools and provides a foundation for further studies on strengthening numeracy literacy through educational digital media.
Integrating GeoEnzo into Project-Based Learning to Enhance Madrasah Aliyah Students' Visual-Spatial Intelligence in Cube and Rectangular Prism Topics Nova Wisda Albi; Zainal - Azis
AlAdzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Al'Adzkiya Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55311/aioes.v7i1.391

Abstract

Developing students’ visual-spatial intelligence remains a challenge in teaching geometry at Madrasah Aliyah, particularly on the topics of cubes and rectangular prisms. This difficulty arises from the limited learning models and instructional media used, as well as the abstract nature of the material. This study investigates how the integration of GeoEnzo into the Project-Based Learning (PjBL) model enhances the visual–spatial intelligence of Madrasah Aliyah students on cube and rectangular prism topics. A quasi-experimental approach with a pretest–posttest control group design was employed. Eleventh-grade students at a Madrasah Aliyah were divided into an experimental class and a control class. The experimental class received project-based learning supported by GeoEnzo media, while the control class was taught using conventional instruction. The research instruments included a visual–spatial intelligence test and a project assessment rubric. Data were analyzed using N-Gain score analysis and a t-test. The results indicate that students in the experimental class demonstrated a significantly greater improvement in visual-spatial intelligence compared to those in the control class. By adding GeoEnzo to PjBL, students can see, move, and show three-dimensional geometric objects in a more real and interactive way. Therefore, it can be concluded that implementing GeoEnzo within a project-based learning model effectively enhances senior high school students’ visual-spatial intelligence on cube and rectangular prism material. To improve the quality of mathematics learning, this study recommends the use of project-based interactive geometry media as an innovative instructional alternative.
Co-Authors Agnes Simatupang Agus Surya Ananta Ahmad Riady Hasibuan Ahmad Taufiq Harahap Asrindah Nasution Chairul Fatharani Darmawati Darmawati Dede Ibrahim Muthawali Dedy Kiswanto Dina Faralia dwi andhika riandi Elia Elfani Enniy Purba Epi Nurlinda Fernanda Yossi Gracella Pinta Uli Butar-Butar Habib Syukri Nasution Hari Sumardi Hetty Elfina Hotmaida Sitorus Ida Mawarda Indah Purnama Sari Irham Habibi Harahap Irvan, Irvan Juli Trisna Dewi Julia Namira Nasution Juliana Wahyuni Siregar Kama Robbayani Kiki Ramadhani Lasma Ivana Maria Hutasoit Lipur Ju Priman Zega Lubis, Muya Syaroh Iwanda M. Syahdan Tarigan Manurung, Asrar Aspia Marah Doli Nasution Marah Doly Nasution Marah Doly Nasution Maulidya Nurliana Metrilitna Br Sembiring Mukhtar Mukhtar Muliawan Firdaus Nova Riani Nova Wisda Albi Nur Alfiani Hafidzah Nur Rahmi Rizqi Nurul Maulida Surbakti Ongsina ongsina Rahayu Nur Syahri Rahmat Nauli Hasibuan Rani Rahim Rina Ardillah Lubis Rini Triana Rizka Fahruza Siregar Sofia Laurensia Sinaga Sri Mariati Habeahan Suci Dahlya Narpila, Suci Dahlya Surya Wisada Dachi Suvriadi Panggabean Suvriadi Panggabean Syaipul Rizki Simanullang Tengku Aldy Hatta Tua Halomoan Harahap Tua Halomoan Harahap Ulfa Khairunisa Umar Ahmad Purba Yuldina Husna Ritonga Zekton Tamba Zuhra Husna Zulfi Amri Zulfikar Zulfikar