Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.491
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bakti Cendana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Haumeni Journal of Education Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kelimutu Journal of Community Service Journal of Character and Elementary Education Hipotenusa: Journal of Mathematical Society
Juliana Mehelina Herlince Nenohai
Universitas Nusa Cendana
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Materi Teorema Pythagoras Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Amabi Oefeto Tenmau, Sikri Diana; Ekowati, Christine K.; Nenohai, Juliana M. H.
Haumeni Journal of Education Vol 3 No 2 (2023): Edisi Desember 2023
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v3i2.11188

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan dari penggunaan media pembelajaran matematika berbasis android terhadap hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan desain Quasi Experimental Design, bentuk Non Equivalent Control Group Design. Intrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar siswa, selanjutnya dianalisis menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas, uji kelinearan serta uji hipotesis dengan menggunakan uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media pembelajaran matematika berbasis android terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Amabi Oefeto. Hasil itu terlihat dari hasil uji Independent sample t-test dengan 2,320 dan 2,011 sehingga didapatkan dengan nilai signifikan 0,025 lebih kecil taraf signifikan 5%. Hasil belajar yang diperoleh kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media pembelajaran matematika berbasis android terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Amabi Oefeto
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Menggunakan I-Spring Suite Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar Rihi, Michael Marselino; Nenohai, Juliana M.H; Rimo, Imelda Hendriani Eku
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 12 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v12i2.8627

Abstract

Abstract One form of technology utilization in the world of education, especially in the learning process, is the development of learning media based on android applications. In the mathematics learning activities that occur at SMA Negeri 4 Kupang, especially in grade XI, educators use PPT and teaching materials as tools in learning, but the media is less interactive because it is still limited to ordinary PPT, so that the lack of enthusiasm of students in the learning process has an impact on the low interest and learning outcomes of the students themselves. This is also one of the factors that learning in the classroom is not carried out properly due to the inappropriate use of learning media. Therefore, the purpose of this research is to be able to create an android-based mathematics learning media with the help of the I-Spring suite on the derivative material of the algebra function of class XI at SMA Negeri 4 Kupang which is valid, practical, and effective which is then named the Nubar Application (turuNUnan aljaBAR). Research and development (R&D) is a method used in this study by applying the ADDIE development model, namely analysis, design, development, implementation and evaluation. In this study, data was obtained through interviews, questionnaires and learning outcome tests. The data analysis techniques used are qualitative data analysis and quantitative data analysis. From the research that has been carried out, it shows that the Nubar Application that has been developed has entered the eligibility criteria for learning media, namely valid, practical and effective. Keywords: Algebra Function Derivation; Android-Based Learning Media; Development; I-Spring Suite. Abstrak Salah satu bentuk pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan terkhususnya dalam proses pembelajaran yaitu, pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi android. Dalam kegiatan pembelajaran matematika yang terjadi di SMA Negeri 4 Kupang khususnya di kelas XI pendidik menggunakan PPT dan bahan ajar sebagai alat bantu dalam pembelajaran, namun media tersebut kurang interaktif dikarenakan masih terbatas pada PPT biasa, sehingga kurangnya antusias peserta didik dalam proses pembelajaran yang berdampak pada rendahnya minat serta hasil belajar peserta didik itu sendiri. Hal ini juga menjadi salah satu faktor pembelajaran di kelas tidak terlaksana dengan baik dikarenakan Penggunaan media pembelajaran yang kurang tepat. Oleh sebab itu, tujuan dari riset ini ialah dapat menciptakan sebuah media pembelajaran matematika yang berbasis android dengan bantuan I-Spring suite pada materi turunan fungsi aljabar kelas XI di SMA Negeri 4 Kupang yang valid, praktis, dan efektif yang kemudian diberi nama Aplikasi Nubar (turuNUnan aljaBAR). Research and development (R&D) merupakan metode yang diapakai dalam penelitian ini dengan menerapkan model pengembangan ADDIE, yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Dalam penelitian ini, data diperoleh melalui wawancara, angket dan tes hasil belajar. Adapun teknik analisis data yang dipakai yaitu analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Dari penelitian yang telah dilaksanakan, menunjukan bahwa Aplikasi Nubar yang telah dikembangkan telah masuk kriteria kelayakan media pembelajaran yaitu valid, praktis dan efektif. Kata Kunci: I-Spring Suite; Media Pembelajaran berbasis Android; Pengembangan; Turunan Fungsi Aljabar
Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Koordinat Kartesius Melalui Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Powerpoint Interaktif Maiten, Mery Kristin; Nenohai, Juliana M. H.; Blegur, Irna K. S.
Fraktal : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/fractal.v5i2.15716

Abstract

The underlying issue addressed in this research is the low motivation and learning outcomes of students. This is attributed to the conventional teaching model, which is teacher-centered and the use of media that tends to make students passive and uninterested in the learning process. The aim of this study is to describe the improvement in motivation and learning outcomes of 8th-grade students at Catholic Junior High School Muder Teresa on cartesian coordinate material through discovery learning assisted by interactive powerpoint. The research method used is Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, consisting og 4 stages, namely Planning, Impelemtation, Observation and reflection. Data collection techniques used include observation, interviews, questionnaires tests and documentation. Furthermore, the data were analyzed descriptively. The research result showed in the initial condition average motivation score of students at 53,86. Increasedto 70.5 in first cycle, and 79.64 in the second cycle. While the percentage of students who complated was 57.14% in the first cycle and second cyclewas 89.29%. Thus it can be concluded that the discovery learning model assisted by interactive powerpoint can improve the motivation and learning outcomes of 8th-grade students at Catholic Junior High School Muder Teresa on cartesian coordinate material. Keywords: Discovery Learning, Interactive Powerpoint, Learning Outcomes and Motivation
Eksplorasi Etnomatematika Pada Ritual Berladang (Kudja Ma) Di Desa Bolou Kecamatan Sabu Timur Dan Integrasinya Dalam Pembelajaran Matematika Ly, Mercy Astrina; Dominikus, Wara Sabon; Nenohai, Juliana M. H.
Fraktal : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/fractal.v5i2.17874

Abstract

Matematika dan budaya adalah sesuatu yang penting dalam kehidupan sehari-hari dan saling berkaitan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan matematika dalam budaya ritual Kudja Ma di Desa Bolou Kecamatan Sabu Timur serta menyusun perangkat pembelajaran untuk beberapa konsep matematika yang ditemukan. Penelitian ini dilakukan di Desa Bolou Kecamatan Sabu Timur, dengan informan sebanyak 4 orang. Jenis penelitiannya deskriptif kualitatif dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrumen utama adalah peneliti sendiri, yang berperan mengumpulkan data melalui metode yang ada. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber. Data diidentifikasi dan dianalisis menggunakan karakteristik-karakteristik etnomatematika dengan berlandaskan pada model Miles dan Huberman, kemudian dihubungkan dengan konsep matematika sekolah. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, ditemukan etnomatematika yang terkandung dalam ritual Kudja Ma berupa aktivitas. Dari aktivitas-aktivitas tersebut, maka dapat diidentifikasi konsep-konsep matematika didalamnya yang meliputi konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang, pengukuran dengan satuan tidak baku, geometri, pola bilangan, transformasi geometri, dan geometri bangun datar. Pada penelitian ini, perangkat pembelajaran bentuk geometri dan pola bilangan konsep perbandingan senilai dan dipilih untuk dirancang sebagai salah satu contoh perangkat pembelajaran
Penerapan Model Problem-Based Learning Berbantuan Media Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Persamaan Garis Lurus Juniarty, Ni Luh Kadek; Nenohai, Juliana M.H.; Nada, Yohanes H.
Haumeni Journal of Education Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v4i2.16915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIIIC SMP Negeri 1 Kupang Timur dengan menerapkan model problem-based learning berbantuan media animasi pada pembelajaran persamaan garis lurus. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan 4 tahapan yaitu: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, dan (4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, tes, dan dokumentasi dengan analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan persentase rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa sebesar 31,32% pada pra siklus meningkat menjadi 52,79% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 75% pada siklus II. Penerapan model problem-based learning juga meningkatkan aktivitas guru dan siswa. Persentase aktivitas guru mencapai 100% pada siklus I dan II serta persentase aktivitas siswa mencapai 94,7% pada siklus I meningkat pada siklus II sebesar 100%.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Berbantuan PPT Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa Fangidae, Maher Fredik; Garak, Siprianus S.; Nenohai, Juliana M. H.
Haumeni Journal of Education Vol 4 No 2 (2024): Edisi Desember 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v4i2.19858

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi polinomial sehingga tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kupang Timur dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan PPT interaktif pada materi polinomial. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dilakukan dengan prosedur pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, serta refleksi. TeknikTeknik pengumpulan data yang digunakan adalah observes dan Tes. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan siswa serta lembar tes kemampuan komunikasi matematis siswa dan analisis datanya berupa deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi siswa pada siklus I adalah 61,9% terlihat meningkat menjadi 80,95% pada siklus II. Sementara untuk hasil observasi aktivitas guru pada siklus I memperoleh persentase 89,7% terlihat meningkat menjadi 92,5% pada siklus II dan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I memperoleh persentase 84,06% meningkat menjadi 89,3% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi polinomial dengan berbantuan PPT interaktif dapat meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kupang Timur
PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VB SD INPRES FATUKOA PADA MATERI BANGUN RUANG KUBUS DAN BALOK Kaunan, Aviliana Tike; Nenohai, Juliana M. H.; Benu, Adam Bol Nifu
Journal of Character and ELementary Education Vol 3 No 3 (2024): Vol. 3 No. 3 September 2024
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goal of this study is to determine the significance of the PMRI approach in helping class VB students understand cubes and blocks. The research was conducted at SD Inpres Fatukoa, Kupang City, using a quantitative approach with a pre-experimental design and a one-group pretest-posttest design type. The research instruments used are pretest and posttest questions. Research findings show that the PMRI approach has a strong influence on student learning outcomes, with an average after-treatment of 78.33. Data analysis with paired sample t-test on SPSS version 21 resulted in a significance value of 0.000 < 0.05, which shows that the PMRI approach has a significant effect on student learning outcomes in the geometry of cubes and blocks.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 KUPANG Liunesi, Diron Tele; Nenohai, Juliana M. H.; Halim, Fransiska A
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 4 No. 2 (2024): Jurrnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v4i2.17942

Abstract

Penelitian ini didasarkan pada fakta bahwa kemampuan literasi matematika siswa SMP Negeri 3 Kupang masih sangat rendah terutama pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII D SMP Negeri 3 Kupang dengan penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan geogebra pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengacu pada model Kemis & McTaggart, yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu 1) Perencanaan (planning); 2) Pelaksanaan tindakan (action); 3) Pengamatan (observation); 4) Refleksi (reflection). Subjek penelitian ini adalah kelas VIII D SMP Negeri 3 Kupang yang berjumlah 30 orang siswa dan guru (peneliti). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi dan tes dengan instrument penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa dan soal tes kemampuan literasi matematika, sedangkan analisis datanya berupa analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa persentase ketuntasan kemampuan literasi matematika siswa secara klasikal pada siklus I adalah 56,67% meningkat menjadi 83,33% pada siklus II. Keterlaksanaan data hasil observasi aktivitas guru pada siklus I yakni 96,55% dan mengalami peningkatan mencapai 100% pada siklus II dan berada pada kategori sangat baik.  Di samping itu, keterlaksanaan data hasil observasi  aktivitas siswa juga turut meningkat dari siklus I yakni 85,71% dan meningkat mencapai 100% pada siklus II dan berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan geogebra dapat meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa pada materi sistem persamaan linier dua variabel.
Penggunaan Teknologi Digital untuk Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar di Kota Kupang Garak, Siprianus Suban; Rimo, Imelda Hendriani Eku; Ekowati, Ch. Krisnandari; Nenohai, Juliana Mehelina Herlince; Nada, Yohanes Hariaman
Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Ali Institute of Research and Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55537/j-ibm.v5i1.1271

Abstract

The objective of this Community Partnership Program (PKM) is to assist elementary school teachers in creating innovative technology-based learning media using Assemblr Edu and Quizizz. The PKM was conducted at SDK Don Bosko 4 in Kupang City with 30 participants, who were teachers from SDK Don Bosko 3 and SDK Don Bosko 4 in Kupang City. The methods used in this activity include lectures, discussions, question-and-answer sessions, demonstrations, and practical exercises. The first module provided was training on 3D and Augmented Reality-based educational media using Assembler Edu. The second material covered was training on evaluation media using Quizizz paper mode. At the end of the PKM activity, 73.33% of participants were able to create 3D/AR-based learning media or Quizizz paper mode, 26.67% of participants could only create 3D/AR-based learning media, and no participants were unable to complete either or both types of learning media. These results indicate that the PKM activity was conducted successfully.
Pelatihan Penggunaan Alat Peraga Sederhana Bagi Guru-guru Sekolah Dasar di Kabupaten Malaka Blegur, Irna Karlina Sensiana; Halim, Fransiska Atrik; Nenohai, Juliana Mehelina Herlince; Ekowati, Ch. Krisnandari; Novandini, Carolin Dwija; Nenotaek, Bakher
Abdimas Galuh Vol 7, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v7i2.20029

Abstract

Tujuan kegiatan ini bagi masyarakat adalah untuk membantu para guru sekolah dasar di Malaka dalam menggunakan alat peraga sederhana khususnya pada pembelajaran matematika. Metode yang digunakan pada kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan praktek kerja. Adapun materi yang disampaikan adalah peran alat peraga dalam proses pembelajaran dan jenis-jenis alat peraga sederhana yang dapat digunakan guru dalam proses pembelajaran, demonstrasi penggunaan alat peraga sederhana dalam mengajarkan konsep matematika, dan demonstrasi penggunaan alat peraga sederhana oleh peserta. Kegiatan ini telah dilaksanakan pada 10 Juni 2025 di SDK Hatimuk yang diikuti oleh 13 guru dari SDK Hatimuk dan 12 guru dari SDI Kleseleon. Hasilnya adalah guru mendapatkan pengetahuan dan pengalaman baru dalam menggunakan alat peraga sederhana pada pembelajaran matematika. Guru juga antusias dalam mengikuti kegiatan pelatihan dan berkomitmen untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam pembelajaran matematika di kelas. Hasil survey juga menunjukkan bahwa peserta merasa puas terhadap pelaksanaan kegiatan ini. Mereka berharap pelatihan seperti ini dapat dilakukan secara berkala, sekali atau dua kali dalam setahun dengan jenis alat peraga atau konten materi yang berbeda.
Co-Authors Adam Bol Nifu Benu Aleksius Madu Alfrida Saronita Fobia Awang, Urbanus umbu Blegur, Irna Sensiana Karlina Ch K. Ekowati Christine K. Ekowati Damianus Dao Samo Dao Samo, Damianus Dominikus, Wara Sabo Dominikus, Wara Sabon Ekowati, Ch. Krisnandari Ekowati, Christine K. Ekowati, Christine Krisnandari Fangidae, Maher Fredik Fitriani Fitriani Garak, Siprianus Suban Halim, Fransiska A Halim, Fransiska Atrik Imelda Hendriani Eku Rimo Irna Karlina Sensiana Blegur Jeli Pitropoli Adu Juniarty, Ni Luh Kadek Kaunan, Aviliana Tike Koten, Angelikus Nama Lello, Mega Lita A Liunesi, Diron Tele Ly, Mercy Astrina Magdalena Wangge Maiten, Mery Kristin Maldi R. Banoet Maldi Rasita Banoet Maria Delfiana Naiheli Maria Operati Edy Jebatu Maria Shelyn Fobia Mikhe Frischalia Saekoko Milen Christye Sabneno Nadek, Olfiana Marciana Nenotaek, Bakher Novandini, Carolin Dwija Nubatonis, Ofirenty E. Nubatonis, Ofirenty Elyada Ofirenty E. Nubatonis Ofirenty Elyada Nubatonis Ofirenty Elyada Nubatonis Pance Ronaldi Solo Patrisius Afrisno Udil, Patrisius Afrisno Petrus Srianto Mone Rihi, Michael Marselino Siahaan, Meiva Marthaulina Lestari Snaes Tunmuni, Adryana Olyvia Soko, Imelda Paulina Sonya Gale Bangngu Sonya Gale Bangngu Tanju, Nikodemus Tenmau, Sikri Diana Vera R. Bulu Wangge, Magdalena Yesri Jesika Teikuar Yohanes Hariaman Nada