Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Joyful Learning Journal

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS VB SDN BENDAN NGISOR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORLDWALL Anik Listianah; Isdaryanti, Barokah; Azizah, Luluk Nur
Joyful Learning Journal Vol. 13 No. 1 (2024): Joyful Learning Journal: Maret 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik melalui penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media worldwall di kelas VB SDN Bendan Ngisor pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus dengan 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas VB SDN Bendan Ngisor dengan jumlah 25 peserta didik yang terdiri dari 16 perempuan dan 9 laki-laki dengan objek penelitian yaitu hasil belajar mata pelajar IPAS. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu nilai dari guru kelas dan pretes. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di Kelas VB SDNĀ  Bendan Ngisor. Pada siklus I nilai rata-rata nilai peserta didik pada siklus I pertemuan I yaitu 52,6 dengan presntase ketuntasan keberhasilan sebesar 32%, sedangkan pada pertemuan 2 yaitu 68,4 dengan presntase ketuntasan keberhasilan sebesar 44%, nilai rata-rata pada siklus I ini belum memenuhi indikator keberhasilan ketuntasan hasil belajar yaitu minimal 75% sehingga perlu dilakukan tindakan pada siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata peserta didik pada siklus I pertemuan I yaitu 74,6 dengan presntase ketuntasan keberhasilan sebesar 64%, sedangkan pada siklus II pertemuan II yaitu 81 dengan presntase ketuntasan keberhasilan sebesar 80%, angka ini sudah memnuhi indikator keberhasilan dari penelitian ini yaitu lebih dari 75% peserta didik mencapai KKTP. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penerapan Model pembelajaran problem based learning (PBL) terjadi peningkatan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas VB SDN Bendan Ngisor tahun ajaran 2023/2024
PENGARUH ORGANIZATIONAL LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN GURU SEKOLAH INDONESIA DAVAO TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Elok Fariha Sari; Prasetyaningtyas, Fitria Dwi; Isdaryanti, Barokah; Irvan, Moh. Farizqo; Wulandari, Dyah Ayu
Joyful Learning Journal Vol. 13 No. 4 (2024): Joyful Learning Journal: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh organizational learning terhadap pemahaman guru Sekolah Indonesia Davao dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Metode ini diterapkan melalui pelatihan terstruktur yang menekankan kolaborasi dan refleksi kolektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan organizational learning memiliki dampak positif terhadap pemahaman guru, dengan peningkatan rata-rata pemahaman sebesar 25,33 poin yang termasuk kategori sedang. Uji t-dependen mengungkapkan adanya perbedaan signifikan antara pemahaman guru sebelum dan sesudah pelatihan, menunjukkan efektivitas metode ini. Peningkatan pemahaman tersebut diindikasikan oleh kemampuan guru dalam memahami implementasi Kurikulum Merdeka secara terorganisasi dan terarah. Hal ini mendukung upaya pengembangan kualitas pembelajaran di Sekolah Indonesia luar negeri. Penelitian ini juga menegaskan pentingnya pendekatan yang sistematis dan berbasis organisasi untuk menjawab tantangan penerapan kebijakan pendidikan lintas negara. Sebagai implikasi, penelitian ini membuka peluang eksplorasi lebih lanjut terkait penerapan organizational learning pada ranah keterampilan, tidak hanya terbatas pada pemahaman kognitif. Subjek penelitian yang lebih luas juga diusulkan untuk memperluas generalisasi hasil, khususnya di lingkungan pendidikan multikultural. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan dalam menyempurnakan strategi pelatihan guru dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di berbagai konteks pendidikan global.
Co-Authors Aan Nurhasanah Agus Yuwono Ali Formen Ali Sunarso Ananta, Yosrifal Bima Galih Anik Listianah Arahman, Devia Putri Arief Yulianto Arif Widiyatmoko, Arif Asih, Sri Sami Aurora, Ainnur Ratri Azim Ibrahim, Mohamad Azizah, Luluk Nur Azizah, Wulan Aulia Beeran Kutty, Suhaili Desi Wulandari, Desi Desyandri Desyandri Dewi, Candra Rukma Tri Nur Dwiyanto, Aris Dyah Ayu Wulandari Eko Handoyo Ellianawati, Ellianawati Elok Fariha Sari Erni Suharini Estiastuti, Arini Fadhil Musyaffa, Irsyad Faizah, Fathiyyatil Farid Ahmadi Fathur Rokhman Fatonah, Ulinuha Fujiyati, Indah Halim, Umi Nada Indra Kartika Sari Indri Astuti, Retno Irvan, Moh. Farizqo Joko Sutarto Kassim, Murizah Khoirrunnisa, Tsinta Kulsum, Ma'rifah Kurniani, Silvia Maemonah, Maemonah Mohammad Zain, Jasni Mohd Pakhrudin, Nor Syazwani Mohd Yusoff, Marina Mukti, Bondan Hari Mustafidah, Luluk Mustikawati, Maylani Musyaffa, Irsyad Fadhil Najah, Safinatun Nawangsari, Okky Nugrahani, Arshanda Gusti Nuni Widiarti Oktavianingrum, Berliana Aurora Oktaviyanita, Sera Panca Dewi Purwati, Panca Prasetya, Enggal Prasetyaningtyas, Fitria Dwi Putri Oktaviani Putri, Devia Berliana Rahayu, Watik Rahmawati, Aliya Ristanti, Sevi Rohayati Rokhim, Bagas Karunia Nur Rosemarry, Laysa Astri Sari , Elok Fariha Sari, Indra Kartika Sasqia, Laely Ayu Candra Sholikha, I'malus Sri Sulistyorini, Sri Sri Sumartiningsih Subagyo, Norita Agustina Supriyadi Supriyadi Tatang Khalid Mawardi Tri Joko Raharjo Ulfha, Marya Utami, Apriliana Prili Veryliana Purnamasari, Veryliana Wangelamo, Ingka Woro Sumarni