Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.636
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Jurnal Ilmiah Peuradeun JISAE (Journal of Indonesian Student Assesment and Evaluation) Enrichment : Journal of Management Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Al-Hijr: Journal of Adulearn World Journal of Pedagogy and Education Science Scientica Education Journal (SEJ) Asian Journal of Science Education
Said Ashlan, Said
Ubudiyah Indonesia University
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE

 1 
PENERAPAN QUANTUM TEACHING PADA KEMAMPUAN PROFESIONAL GURU DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DAPAT MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA SD NEGERI 35 KOTA BANDA ACEH Said Ashlan; Hambali Hambali
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 8, No 1 (2022): APRIL 2022
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v8i1.1984

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauh mana penerapan quantum teaching pada kemampuan profesional guru dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada SD Negeri 35 kota Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu siswa SD Negeri 35 kota Banda Aceh yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan, wawancara kepada guru kelas yang terkait, observasi untuk sumber data peristiwa dan analisis dokumen, selanjutnya dengan menggunakan teknik snow ball sampling melalui siklus penelitian yang terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting) terhadap tindakan. Analisis data menggunakan statistik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, hal ini terlihat dari tingkat persentase (%) keaktifan siswa mau melakukan tugas dan aktif dalam kegiatan diskusi, nilai siklus I mencapai nilai 22% dari 5 orang siswa, siklus II mencapai nilai 70% dari 16 siswa dan pada siklus III dari 21 siswa mencapai nilai 91%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan quantum teaching pada kemampuan profesional guru dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.Kata Kunci: Quantum teaching, Profesionalitas guru, dan Motivasi belajarThis study was conducted to determine the extent to which the application of quantum teaching on the professional ability of teachers in Indonesian subjects can increase students' learning motivation at SD Negeri 35 Banda Aceh. This type of research is classroom action research (CAR). The research subjects were the students of SD Negeri 35 Banda Aceh, totaling 23 students. Data collection techniques were carried out through observation, interviews with related class teachers, observations for event data sources and document analysis, then using snow ball sampling technique through a research cycle consisting of planning (planning), acting (acting), observing (observing). , and reflection (reflecting) on the action. Data analysis used quantitative and qualitative descriptive statistics. The results showed an increase in learning outcomes, this can be seen from the percentage level (%) of active students willing to do assignments and be active in discussion activities, the value of the first cycle reached a value of 22% of 5 students, the second cycle reached a value of 70% of 16 students and in the third cycle of 21 students achieved a score of 91%. Thus, it can be concluded that by applying quantum teaching to the professional ability of teachers in Indonesian subjects, it can increase students' learning motivation.Keywords: Quantum teaching, teacher professionalism, and learning motivation.
PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING MELALUI APLIKASI POWERPOINT DAPAT MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS 2 MIT TANZIL KOTA BANDA ACEH Said Ashlan; Iis Marsithah
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 8, No 1 (2022): APRIL 2022
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v8i1.1985

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk penerapan pembelajaran daring melalui aplikasi power poit dapat meningkatkan motivasi dan  hasil belajar pada siswa kelas 2 MIT Tanzil Kota Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjeknya adalah siswa kelas 2 MIT Tanzil yang berjumlah 20 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, dan wawancara. Analisis data yang digunakan statistik deskripstif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, hal ini dapat dilihat dari ketuntaasan KKM siswa pra tindakan dan setiap siklus yaitu pada pra tindakan sebesar 66,67%. Pada siklus 1 (satu) 33,33% dan siklus 2 (dua) 27,78%. Hal tersebut diiringi dengan peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari para tindakan sebesar 65, siklus 1 72,22 dan siklus 2 sebesar 82,78. Begitu juga motivasi siswa dari siklus 1 juga mengalami kenaikan pada siklus 2. Dari rata-rata siklus 1 sebesar 76,5 kategori cukup pada siklus 2 sebesar 87 kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran daring menggunakan media power point dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.Kata kunci: Motivasi, Hasil Belajar, Pembelajaran Daring, PowerpointThis research was carried out with the aim of implementing online learning through the power point application to increase motivation and learning outcomes in grade 2 students at MIT Tanzil City, Banda Aceh. This type of research is classroom action research (CAR). The subjects were grade 2 MIT Tanzil students, totaling 20 students. Data collection techniques using observation and tests, and interviews. Data analysis used quantitative and qualitative descriptive statistics. The results showed an increase in learning outcomes, this can be seen from the completeness of the pre-action KKM students and each cycle, namely in the pre-action by 66.67%.In cycle 1 (one) 33.33% and cycle 2 (two) 27.78%. This was accompanied by an increase in the average student learning outcomes from the actions of 65, cycle 1 was 72.22 and cycle 2 was 82.78. Likewise, the motivation of students from cycle 1 also increased in cycle 2. From the average cycle 1 of 76.5 categories, it was sufficient in cycle 2 of 87 good categories. Thus, it can be concluded that online learning using power point media can increase students' motivation and learning outcomes.Keywords: Motivation, Learning Outcomes, Online Learning, Powerpoint
PENERAPAN SEKOLAH BERBUDAYA LINGKUNGAN MELALUI KEPEMIMPINAN EKOLOGIS KEPALA SEKOLAH Ashlan, Said; Hamdi, Nurul; Bako, Arpaini
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 9, No 2 (2023): OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v9i2.3438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan sekolah berbudaya lingkungan melalui kepemimpinan kepala sekolah yang memiliki kepedulian lingkungan terhadap penyelamatan dan pelestarian fungsi lingkungan hidup. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan serangkaian reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa dampak kepemimpinan ekologis kepala sekolah dalam pembentukan sekolah berbudaya lingkungan adalah terbentuknya sikap peduli lingkungan, pola hidup bersih dan sehat, lingkungan sekolah yang ekologis, dan prestasi sekolah di bidang lingkungan Kata Kunci: Penerapan sekolah berbudaya lingkungan, kepemimpinan kepala sekolah, lingkungan ekologis This Research Aims To Explain The Implementation Of Environmentally Cultured Schools Through The Leadership Of School Principals Who Are Environmentally Conscious About Saving And Preserving Environmental Functions. This Research Uses A Qualitative Approach With A Case Study Type. Data Collection Uses Interview, Observation And Documentation Methods. Data Analysis Was Carried Out Using A Series Of Data Reduction, Data Presentation And Drawing Conclusions. The Results Of The Research Show That The Impact Of The Principal's Ecological Leadership In Establishing An Environmentally Cultured School Is The Formation Of An Attitude Of Caring For The Environment, A Clean And Healthy Lifestyle, An Ecological School Environment, And School Achievement In The Environmental Sector. Keywords: Implementation Of Environmentally Cultured Schools, School Principal Leadership, Ecological Environment
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI BAHASA SISWA KELAS V SDN BANDA ACEH Fajriati, Rafni; Mutiawati, Mutiawati; Ashlan, Said
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 10, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v10i1.3961

Abstract

Kemampuan literasi menjadi esensial di era abad ke-21, terutama dengan adanya digitalisasi dan globalisasi yang melimpahnya akses informasi. Literasi tidak hanya tentang kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga melibatkan literasi digital dan pemahaman teknologi. Literasi membuka pintu untuk pendidikan yang lebih tinggi dan pengembangan pribadi yang lebih baik, serta mendukung kemampuan berpikir kritis dan analitis. Namun, hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi siswa di Indonesia masih rendah, menuntut upaya peningkatan signifikan dalam program pendidikan literasi. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar di Banda Aceh. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa memiliki kekuatan dalam memahami karya sastra dan menafsirkan gagasan, namun mengalami kesulitan dalam mencari informasi, menarik kesimpulan, dan menilai konten serta penggunaan bahasa. Dengan rata-rata persentase keseluruhan sebesar 56,77%, kemampuan literasi siswa berada pada level yang rendah. Berbagai strategi diusulkan untuk meningkatkan minat baca siswa, termasuk menciptakan lingkungan membaca yang menarik, mengintegrasikan kegiatan membaca dalam kurikulum, menyediakan beragam bahan bacaan, menggunakan teknologi dan media sosial, serta mendukung peran keluarga dan komunitas. Upaya terpadu dari sekolah, keluarga, dan komunitas dapat secara signifikan meningkatkan minat baca siswa dan kemampuan literasi mereka.Kata kunci: Literasi BahasaLiteracy skills are essential in the 21st century, especially with the advent of digitization and globalization, which have led to abundant access to information. Literacy is not only about reading and writing but also involves digital literacy and understanding technology. Literacy opens doors to higher education and better personal development, as well as supports critical and analytical thinking skills. However, research findings indicate that students' literacy skills in Indonesia are still low, demanding significant efforts to improve literacy education programs. This study aims to evaluate the reading literacy skills of elementary school students in Banda Aceh. The results show that students have strengths in understanding literature and interpreting ideas but struggle with finding information, drawing conclusions, and evaluating content and language usage. With an overall average percentage of 56.77%, students' literacy skills are at a low level. Various strategies are proposed to increase students' reading interest, including creating an engaging reading environment, integrating reading activities into the curriculum, providing diverse reading materials, using technology and social media, and supporting the role of families and communities. Integrated efforts from schools, families, and communities can significantly enhance students' reading interest and literacy skills.Keywords: Language Literacy
PENGARUH KEPEMIMPINAN VISIONER DAN IMBALAN KERJA TERHADAP KOMITMEN PROFESI GURU Ashlan, Said; Fajriati, Rafni; Kali Kulla, Periskila Dina; Suri, Murnia
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 10, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v10i1.3876

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis: (1) pengaruh kepemimpinan visioner terhadap komitmen profesi guru, dan (2) pengaruh imbalan kerja terhadap komitmen profesi guru. Subyek penelitian adalah para guru Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Banda Aceh dengan jumlah sampel 252 orang yang diambil dengan cara stratified proporsional random sampling, data dianalisis menggunakan analisis jalur setelah menghitung korelasi semua variabel penelitian berupa matriks. Hasil analisis pengaruh variabel eksogen terhadap variabel endogen pada masing-masing substruktur diperoleh (1) Kepemimpinan visioner berpengaruh positif terhadap komitmen profesi guru sebesar 0,466, (2) Imbalan kerja berpengaruh positif terhadap komitmen profesi guru sebesar 0,589. Hasil penelitian menggambarkan bahwa (1) terdapat pengaruh langsung positif kepemimpinan visioner terhadap komitmen profesi guru sebesar 46,6%, dan (2) terdapat pengaruh positif langsung imbalan kerja terhadap komitmen profesi guru sebesar 58,9%.Kata Kunci: Kepemimpinan Visioner, Imbalan Kerja,Komitmen ProfesiThe aim of this research is to determine and analyze: (1) the influence of visionary leadership on teachers' professional commitment; and (2) the influence of employee benefits on teachers' professional commitment. The research subjects were Banda Aceh City State High School teachers, with a sample size of 252 people taken using stratified proportional random sampling. The data were analyzed using path analysis after calculating the correlation of all research variables in the form of a matrix. The results of the analysis of the influence of exogenous variables on endogenous variables in each substructure showed that (1) visionary leadership had a positive effect on teachers' professional commitment of 0.466, and (2) work benefits had a positive effect on teachers' professional commitment of 0.589. The research results illustrate that (1) there is a direct positive influence of visionary leadership on teachers' professional commitment of 46.6%, and (2) there is a direct positive influence of employee benefits on teachers' professional commitment of 58.9%.Keywords: Visionary Leadership, Employee Benefits, Professional Commitment
PENGARUH LINGKUNGAN KERJA DAN PERILAKU INOVATIF TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI DI KOTA BANDA ACEH Ashlan, Said; Mutiawati, Mutiawati; Mastura, Mastura
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 10, No 1 (2024): April 2024
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v10i1.3781

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis: (1) pengaruh lingkungan kerja terhadap motivasi kerja guru, dan (2) pengaruh perilaku inovatif terhadap motivasi kerja guru. Subyek penelitian adalah guru Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Banda Aceh dengan jumlah sampel 251 orang yang diambil dengan cara stratified proportional random sampling, data dianalisis menggunakan analisis jalur setelah menghitung korelasi semua variabel penelitian berupa matriks. Hasil analisis pengaruh variabel eksogen terhadap variabel endogen pada masing-masing substruktur diperoleh (1) Lingkungan kerja berpengaruh positif terhadap motivasi kerja guru sebesar 0,524 (2) Perilaku inovatif berpengaruh positif terhadap motivasi kerja guru sebesar 0,309. Hasil penelitian menggambarkan bahwa (1) terdapat pengaruh langsung positif lingkungan kerja terhadap motivasi kerja guru sebesar 22,9  %, dan (2) terdapat pengaruh langsung positif perilaku inovatif terhadap motivasi kerja guru sebesar 17,6%.Kata Kunci: Lingkungan Kerja, Perilaku Inovatif and Motivasi KerjaThe aim of this research is to determine and analyze: (1) the influence of the work environment on teacher work motivation, and (2) the influence of innovative behavior on teacher work motivation. The research subjects were Banda Aceh City State High School teachers with a sample size of 251 people taken using stratified proportional random sampling. The data were analyzed using path analysis after calculating the correlation of all research variables in the form of a matrix. The results of the analysis of the influence of exogenous variables on endogenous variables in each substructure showed that (1) The work environment had a positive effect on teacher work motivation of 0.524 (2) Innovative behavior had a positive effect on teacher work motivation of 0.309. The research results illustrate that (1) there is a positive direct influence of the work environment on teacher work motivation of 22.9%, and (2) there is a positive direct influence of innovative behavior on teacher work motivation of 17.6%.Keywords: Work Environment, Innovative Behavior and Work Motivation 
PENGARUH KONTRIBUSI KOMITMEN ORGANISASI DAN INOVASI PEMBELAJARAN TERHADAP KINERJA GURU DI SMA Ashlan, Said; Fajri, Rahmat
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 11, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v11i1.4866

Abstract

Latar Belakang: Kualitas tenaga pendidik (guru) yang rendah menyebabkan kinerja guru di sekolah juga menjadi rendah, sehingga diperlukan langkah-langkah yang tepat untuk mengatasi fenomena ini serta upaya memperoleh sumber daya yang profesional demi kemajuan pendidikan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana pengaruh kontribusi komitmen organisasi dan inovasi pembelajaran terhadap kinerja guru di SMA. Metodologi: Peneliti menggunakan kuesioner untuk memperoleh data primer, sehingga data diperoleh langsung dari subjek penelitian. Sebelum instrumen digunakan untuk pengujian, perlu dilakukan uji validitas dan reliabilitas terlebih dahulu. Hasil: Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat komitmen organisasi dan inovasi pembelajaran memiliki dampak positif langsung terhadap kinerja guru SMA Negeri di Kota Banda Aceh. Kesimpulan: Diperlukan koordinasi dan tata kelola yang signifikan untuk memperkuat tingkat disiplin, kesadaran, mind set dan inovasi pembelajaran guru. Dengan demikian, guru diharapkan mampu melakukan berbagai inovasi pengajaran dan aktivitas sekolah lainnya.
STRATEGI PENINGKATAN KOMPETENSI LITERASI DIGITAL GURU SMK NEGERI DI BANDA ACEH BIDANG MULTIMEDIA Fajri, Rahmat; Ashlan, Said; Fitriliana, Fitriliana; Alimin, Rahmat
JOURNAL OF EDUCATION SCIENCE Vol 11, No 1 (2025): APRIL 2025
Publisher : Universitas Ubudiyah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33143/jes.v11i1.4858

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilaksanakan pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 5 Telkom Banda Aceh bidang multimedia. Tujuan dari penelitian ini adalah dalam rangka penerapan strategi kompetensi literasi digital guru SMK khususnya bidang multimedia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatti dimana instrumen yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Subjek penelitian ini adalah guru SMK Negeri 5 Telkom bidang multimedia. Data yang diperoleh dari hasil penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan strategi pengembangan kompetensi literasi digital bagi guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam beberapa aspek, satu aspek literasi informasi dan data yaitu workshop literasi digital dan analisis data sehingga guru dapat membuat laporan berdasarkan studi kasus dalam pembelajaran multimedia. Kedua, aspek komunikasi dan kolaborasi yaitu pelatihan penggunaan platform kolaborasi digital sehingga guru dapat membuat rencana pembelajaran kolaboratif dengan guru lain dengan menggunakan platform digital. Selanjutnya, aspek  pembuatan konten digital dengan workshop pembuatan konten multimedia sehingga guru dapat membuat modul pembelajaran berbasis multimedia seperti video pendek, infografis, atau animasi sederhana. Selanjutnya, aspek keamanan digital yaitu pelatihan keamanan digital untuk pendidikan sehingga guru dapat menyusun panduan keamanan digital untuk siswa. Aspek terakhir yaitu pemecahan masalah teknis yaitu problem based training dalam pengajaran digital sehingga guru menyelesaikan simulasi masalah dan mendokumentasikan solusi yang diambil.Kata Kunci: strategi, kompetensi, literasi, digital, guru Abstract This research was conducted at State Vocational High School (SMK) 5 Telkom Banda Aceh in the field of multimedia. The purpose of this study is to implement the digital literacy competency strategy of SMK teachers, especially in the field of multimedia. This study uses a qualitative descriptive approach where the instruments used are interviews and observation. The subjects of this study were SMK Negeri 5 Telkom teachers in the field of multimedia. The data obtained from the research results were then analyzed using qualitative analysis. Based on the research results, a digital literacy competency development strategy was obtained for Vocational High School (SMK) teachers in several aspects, one aspect of information and data literacy is a digital literacy workshop and data analysis so that teachers can make reports based on case studies in multimedia learning. Second, the aspect of communication and collaboration is training in the use of digital collaboration platforms so that teachers can make collaborative learning plans with other teachers using digital platforms. Furthermore, the aspect of digital content creation with a multimedia content creation workshop so that teachers can create multimedia-based learning modules such as short videos, infographics, or simple animations. Furthermore, the aspect of digital security is digital security training for education so that teachers can compile digital security guidelines for students. The last aspect is technical problem solving, namely problem-based training in digital teaching so that teachers complete problem simulations and document the solutions taken. Keywords: strategy, competence, literacy, digital, teachers 
Co-Authors Alimin, Rahmat Amelia Rahmi Bako, Arpaini Fajriati, Rafni Firayani, Firayani Fitriliana Fitriliana Hambali Hambali HAMBALI HAMBALI Hambali Hambali Hayati Hayati Iis Marsithah Makmur, Teuku Marzuki Marzuki Mastura, Mastura Mochammad Imron Awalludin Muchsin Muchsin Mutiawati Mutiawati Nurlaili Nurlaili Nurul Hamdi Periskila Dina Kali Kulla Rahmat Fajri Samsul Bahri Siregar, Marlina Sulaiman Sulaiman Suri, Murnia Zuraidah Zuraidah