Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.071
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL LINER (Language Intelligence and Educational Research) Jurnal Ilmiah Aquinas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Darma Agung Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education Journal (Birle Journal) Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Britain International for Linguistics, Arts and Education Journal (BIoLAE Journal) Joal : Journal of Applied Linguistics Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi Sublim: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Verba: Journal of Applied Linguistics SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Ginting, Fiber Yun Almanda
UNIKA Santo Thomas Medan
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
THE EFFECT OF APPLYING THINK-PAIR-SHARE ON THE STUDENTS’ READING COMPREHENSION IN DESCRIPTIVE TEXT AT VIII GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 32 MEDAN Simamora, Binaria Juliana; Ginting, Fiber Yun Almanda; Lumbanraja, Bogor; Prayuda, Meikardo Samuel; Siahaan, Junita
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study investigates the effect of applying the Think-Pair-Share (TPS) strategy on students’ reading comprehension of descriptive texts among eighth-grade students at SMP Negeri 32 Medan. The research was motivated by observations that students struggled with reading comprehension due to monotonous teaching methods that lacked student engagement. Using an experimental design, the study involved two groups: the experimental group was taught using the TPS strategy, while the control group received conventional instruction. Both groups completed a pre-test and post-test comprising multiple-choice questions focused on descriptive texts. The results revealed a significant improvement in the reading comprehension scores of students in the experimental group. The mean score of the experimental group increased from 48.5 in the pre-test to 78.625 in the post-test, whereas the control group showed only a slight improvement, from 56.25 to 58.75. Statistical analysis using a paired sample t-test confirmed the effectiveness of the TPS strategy in enhancing students’ reading comprehension. These findings suggest that the TPS strategy is a beneficial approach for improving student engagement and comprehension in reading, particularly for descriptive texts.
The Effectiveness of Gamification Technique to Students’ English Vocabulary Acquisition for Seventh Grade Junior High School Students at SMP N 31 Medan: Penelitian Giovani Br Lubis; Meikardo Samuel Prayuda; Fiber Yun Almanda Ginting
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2059

Abstract

This study investigates the effectiveness of gamification, particularly using the Kahoot platform, in enhancing English vocabulary acquisition among seventh-grade students at SMPN 31 Medan during the 2024/2025 academic year. Vocabulary mastery plays a crucial role in supporting the four English language skills: listening, speaking, reading, and writing. However, traditional vocabulary instruction methods often fail to engage students and result in limited retention. This quasi-experimental study employed a pre-test and post-test design to compare learning outcomes between an experimental group exposed to gamified vocabulary instruction and a control group taught through conventional methods. The findings indicate a significant improvement in the vocabulary acquisition of students taught using gamification. The experimental group achieved a mean gain score of 68.22, notably higher than the control group’s 49.97. Statistical analysis using an independent samples t-test revealed a t-count of 4.41, exceeding the critical t-value of 2.00, confirming the significance of the results. Moreover, the experimental group demonstrated more consistent progress, as reflected in the lower variance of their gain scores.
The Effect of Problem-Based Learning on Students’ Speaking Skill of The Eight Grade Students at SMP Swasta Anastasia Medan: Penelitian Ester Tarigan; Meikardo Samuel Prayuda; Fiber Yun Almanda Ginting
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.2060

Abstract

This study investigates the impact of Problem-Based Learning (PBL) on the speaking skills of eighth-grade students at SMP Swasta Anastasia Medan during the 2024/2025 academic year. The research is grounded in the premise that speaking is a crucial component of English language proficiency, yet remains a significant challenge for many students due to factors such as limited vocabulary, lack of confidence, and insufficient practice opportunities. A quasi-experimental design was employed involving two groups: an experimental group that received instruction using the PBL method, and a control group taught through traditional methods. Data were collected through pre-test and post-test assessments and analyzed using an independent sample t-test. The findings reveal that both groups demonstrated improvement in their speaking skills. However, the control group achieved a higher mean gain score than the experimental group. Despite this, the statistical analysis confirmed a significant difference in outcomes, with the PBL group showing more consistent progress and engagement in communicative tasks. The results indicate that while traditional methods may produce higher immediate test scores, PBL fosters deeper learning, active participation, and meaningful language use.
Students' Perspectives on Teaching Materials for English Reading Comprehension Ginting, Yun Fiber Almanda; Liana, Friscilla Sembiring; Liana; Prayuda, Meikardo Samuel
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 58 No 2 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpp.v58i2.94153

Abstract

One of the common problems in teaching English Reading Comprehension at the college level is the mismatch between the teaching materials and the student’s proficiency level. This study explores students’ perceptions of the effectiveness of the teaching materials used in the English Reading Comprehension course and how they affect their learning experience. This study used a mixed methods approach, combining quantitative and qualitative methods. The subjects of the study consisted of 60 second-semester students of the English Language Education Study Program, who were selected through a total sampling technique from three different classes taught by lecturers A, B, and C. Data were collected through a Likert-scale questionnaire to assess clarity, relevance, use of multimedia, and motivational impact, and semi-structured interviews to dig deeper into the information. Quantitative data analysis was conducted descriptively, while qualitative data were analyzed using a thematic approach. The results showed that the materials from Lecturers A and B received positive assessments, while those from Lecturer C were less effective. The conclusion of this study confirms that structured, proficiency-appropriate, and multimodal teaching materials can significantly improve students’ comprehension and engagement. The implications of these findings highlight the importance of student-centered and innovative teaching approaches in higher education curriculum development.
Upaya Meningkatkan Kepedulian Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran IPS Pada Siswa Naomi Septania Gultom; Feby Feby Yola Br. Tarigan; Fiber Yun Almanda Ginting
Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 2 No. 7 (2024): GJMI - JULI
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjmi.v2i7.697

Abstract

Sikap peduli sosial siswa dapat dipengaruhi oleh lingkungan tempat berada anak seperti lingkungan keluarga, sekolah maupun lingkungan masyarakat. Kepedulian Sosial bisa didapatkan dari mana saja, salah satunya melalui pembelajaran IPS. Masih banyak di temui siswa yang kurang dalam karakter sosialnya. Salah satunya melalui pembelajaran IPS. Ilmu Pengetahuan Sosial adalah sebuah disiplin ilmu yang mempelajari berbagai aspek kehidupan manusia, Dalam mengembangkan nilai-nilai seperti peduli lingkungan, kreatif, rasa ingin tahu serta sikap peduli sosial perlu upaya pengondisian pada siswa agar dapat memunculkan perilaku yang menunjukan nilai-nilai tersebut pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya dalam meningkatkan sikap peduli sosial pada siswa Sekolah Dasar.Jenis penelitian yang dilakukan peneliti adalah studi kasus yang bersifat deskriptif. jenis penelitian ini memfokuskan pada penelitian mengenai upaya guru dalam meningkatkan sikap peduli sosial siswa melalui materi IPS. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini meliputi wawancara, observasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model Miles, Huberman dan Sadana meliputi pengumpulan data, kondensasi data, display data, dan penarikan kesimpulan.Dari hasil penelitian ditemukan bahwa Upaya guru dalam meningkatkan sikap peduli sosial siswa dengan melalui materi pada mata pelajaran IPS guru memberikan penjelasan mengenai materi empati, guru menyuruh siswa untuk membentuk kelompok belajar, guru memberikan tugas pada siswa, pengondisian kelas saat ada siswa yang ramai guru memberikan pertanyaan agar siswa dapat menghargai guru yang sedang mengajar serta guru memberikan salam pada siswa saat akan memulai pembelajaran. dengan memberikan pemahaman dan materi terhadap siswa agar siswa mampu memahami materi dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Selain dengan memberikan materi guru juga memberikan tugas pada siswa mengenai kegiatan apa saja yang sudah dilakukan di lingkungannya yang sesuai dengan materi seperti sikap tolong menolong dengan memberikan bantuan kepada temannya.pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sangat penting dalam mengembangkan pendidikan karakter di sekolah dasar. IPS tidak hanya memberikan pengetahuan mengenai aspek sosial, budaya, politik, ekonomi, dan geografis, tetapi juga menanamkan nilai-nilai karakter seperti toleransi dan kepedulian sosia.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 064983 MEDAN HELVETIA Situmorang , Sri Ayu Wahyuni; Ginting, Fiber Yun Almanda; Ambarwati, Nova Florentina; Tanjung, Darinda Sofia; Silaban, Patri Janson
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.36854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses siswa pada mata pelajaran IPAS SD Negeri 064983 Medan Helvetia tahun pembelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purpose sampling. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa. Tahapan pelaksanaan penelitian dimulai dari pemberian pre-test dengan nilai rata-rata 57,86. Selanjutnya peneliti melakukan kegiatan pembelajaran IPAS dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan akhir memberikan pos-test untuk mengukur tingkat ketercapaian keterampilan proses sains dengan memperoleh nilai rata-rata 78. Dengan itu tingkat keberhasilan keterampian proses sains siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi hasil rhitung ? rtabel dengan hasil 0,737 ? 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yaitu membandingkan nilai thitung ? ttabel dengan hasil 5,766 ? 2,048 artinya model inkuiri terbimbing memiliki pengaruh posistif terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Dengan demikian Ha diterima yang artinya terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa.
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN VOCABULARY AND READING COMPREHENSION AT THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMP SWASTA SANTO YOSEPH MEDAN Naibaho, Lisna; Raja, Viator Lumban; Ginting, Fiber Yun Almanda
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.37503

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata siswa dengan pencapaian pemahaman membaca mereka di kelas VIII SMP Swasta Santo Yoseph Medan pada tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari empat kelas. Penulis mengambil 40 siswa sebagai sampel penelitian ini secara acak. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes. Tes tersebut digunakan untuk mengumpulkan data pencapaian siswa dalam kosakata dan pemahaman membaca. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah uji normalitas, analisis statistik Regresi Linear, dan Pearson Product Moment dengan menggunakan Statistical Product and Service Solution (SPSS). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa koefisien korelasi adalah 0,668 pada tingkat signifikansi 5%. Karena r hitung lebih besar dari r tabel (0,668>0,312) maka Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pencapaian siswa dalam kosakata dengan pemahaman membaca pada siswa kelas VIII SMP Swasta Santo Yoseph Medan pada tahun ajaran 2024/2025. Ini menyiratkan bahwa ketika siswa mendapatkan nilai tinggi dalam kosakata, mereka cenderung mendapatkan nilai tinggi dalam pemahaman membaca juga.
ANALISA KESULITAN BELAJAR MAHASISWA /I DALAM MEMAHAMI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN TEMA TEKS DESKRIPSI KELAS 1 STAMBUK 2023 Kaban, Milkalia Br; Ginting, Fiber Yun Almanda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no04pp20

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar mahasiswa/i kelas 1 Stambuk 2023 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Katolik Santo Thomas Medan dalam memahami mata kuliah Bahasa Indonesia, khususnya pada tema teks deskripsi. Bahasa Indonesia sebagai mata kuliah dasar memiliki peran penting dalam membentuk keterampilan berbahasa mahasiswa yang meliputi keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar, struktur, serta ciri kebahasaan teks deskriptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara dan tes berbasis Google Form. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam membedakan bagian identifikasi, klasifikasi, dan deskripsi bagian, serta sering mencampuradukkan teks deskripsi dengan jenis teks lain seperti narasi. Selain itu, mahasiswa juga menghadapi kendala dalam penyusunan paragraf yang koheren, penggunaan kosakata deskriptif, serta penerapan kalimat yang sesuai dengan fungsi deskripsi. Faktor penyebab kesulitan tersebut bersumber dari faktor internal, seperti rendahnya minat membaca, keterbatasan kosakata, dan kurangnya kepercayaan diri, serta faktor eksternal, yaitu metode pembelajaran yang dominan teoritis, minimnya latihan praktik, dan kurangnya contoh konkret. Penelitian ini menyarankan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang lebih partisipatif, berbasis praktik, serta pemberian umpan balik yang konstruktif, sehingga mahasiswa dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi secara sistematis dan sesuai kaidah kebahasaan.
Students' Ability in Constructing English Sentences: A Case Study at The Eight Grade Students at SMP Swasta RK Santa Maria Pakkat in The Academic Year 2025/2026: Penelitian Buaton, Dionisius; Fiber Yun Almanda Ginting; Junita Siahaan; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3443

Abstract

Studi ini menyelidiki kemampuan siswa dalam membangun kalimat Bahasa Inggris di antara siswa kelas delapan SMP Swasta RK Santa Maria Pakkat pada tahun ajaran 2025/2026. Studi ini berfokus pada mengidentifikasi pemahaman siswa tentang kalimat sederhana, kalimat majemuk, kalimat kompleks, dan kalimat majemuk-kompleks. Metode kuantitatif deskriptif diterapkan, melibatkan 27 siswa. Dalam membuat Kalimat Sederhana, 81,5% siswa benar-benar memahami apa itu kalimat sederhana. Saat menulis kalimat majemuk, 51,9% siswa mampu menulis dengan benar dengan menggabungkan dua klausa. Dalam menulis Kalimat Kompleks, 48,1% siswa sudah mampu menggabungkan klausa independen dan dependen. Dalam Menulis Kalimat Majemuk-Kompleks, 40,7% siswa mampu menulis kalimat majemuk-kompleks dengan benar. Ini menunjukkan bahwa semakin kompleks struktur kalimat, semakin besar kesulitan yang dialami siswa dalam menulis kalimat Bahasa Inggris.
Students’ Perspectives on The Use of Picture Strategy in Learning Descriptive Text at SMA Santo Petrus Medan: Penelitian Eska Agustinus Sihotang; Fiber Yun Almanda Ginting; Junita Siahaan; Meikardo Samuel Prayuda
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3444

Abstract

This research investigates students’ perspectives on the use of picture strategy in learning descriptive texts at SMA Santo Petrus Medan, Medan. The study employed a descriptive qualitative design, involving 34 students from class XI-B as the participants. Data were collected through semi-structured interviews and questionnaires to explore students’ perceptions, experiences, and attitudes toward the use of pictures as learning media. The purpose of this study was to identify the benefits of picture strategy in enhancing students’ understanding and creativity in writing descriptive texts and to determine how students perceive its effectiveness in their learning process. The cognitive domain showed the highest percentage (62.50%), indicating that pictures effectively supported students’ comprehension, imagination, and vocabulary enrichment. The affective domain (20.83%) reflected an increase in students’ motivation, confidence, and interest in learning. Students stated that pictures made learning “more fun, less boring,” and helped them to express ideas with greater enthusiasm. The psychomotor domain (16.67%) demonstrated improvement in students’ writing performance, particularly in organizing ideas and maintaining coherence in their descriptive texts. In conclusion, the picture strategy proved to be an effective and motivating pedagogical tool that enhanced students’ cognitive understanding, emotional engagement, and technical writing skills in descriptive text learning
Co-Authors Amiruddin Anggun Rosittauli Br Gurning Asnita Hasibuan Bogor Lumbanraja Buaton, Dionisius Clinta Natasa Sitepu Darinda Sofia Tanjung Dewi Clara Damanik Dyan Wulan Sari Hs Elva Septiani Br Siburian Eska Agustinus Sihotang Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Ester Tarigan Febriany Tampubolon Feby Feby Yola Br. Tarigan Gaol, Rumiris Lumban Ginting, Ayu Destria Rehmalemna Ginting, Novfiana Br Giovani Br Lubis Gultom, Candra Ronitua Immanuel D. B. Silitonga Iyo Karsella Br Sembiring Juliana Juliana Junita Siahaan Kaban, Milkalia Br Lasro Tua Hutasoit Liana Liana , Liana Liana, Friscilla Sembiring Lumbanbatu, Indah Laeni Margaret Stevani Marlince Naibaho MEIKARDO SAMUEL PRAYUDA Naibaho, Lisna Naomi Septania Gultom Nova Florentina Ambarwati Novalina Sembiring Pangaribuan, Jontra Jusat Prayuda, Meikardo Purba, Pelevia Enjelina Reflina Sinaga Regina Sipayung Resi Niyati Pardede Sagala, Eva Lasmawarni Sakerengan, Emilius siahaan, junita Sihite, Lusito Sihotang, Eska Agustinus Silitonga, Lilis Naomi Simamora, Binaria Juliana Simanullang, Lamtiar Simarmata, Monica Febriati Sinamo, Suci Jiwani Sitanggang, Heppy Ester Sitepu, Harty Erima Br Situmorang , Sri Ayu Wahyuni Tania Sitorus Togatorop, Widitya Ningsih Trivani P Sihaloho Viator Lumban Raja, Viator Lumban Wahdah, Wahdah Waruwu, Dian Kristiani