Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.699
P-Index
This Author published in this journals
All Journal APTEKINDO AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Elemen Educatio Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan JPPM (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Didaktika: Jurnal Kependidikan EduBiologia: Biological Science and Education Journal Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia INFERENCE: Journal of English Language Teaching Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Hasbullah
Universitas Indraprasta PGRI
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan LKS Pemecahan Masalah Matematika Bilingual Berdasarkan Strategi Metakognitif untuk SMP Kelas VII Hasbullah Hasbullah; Yogi Wiratomo; Eva Yuni Rahmawati
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 2, No 1 (2018): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (547.131 KB) | DOI: 10.31764/jtam.v2i1.258

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Siswa Matematika berdasarkan strategi metakognitif. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model Dick &  Carey.  Proses  penelitian  ini  dilakukan  dalam  urutan  aktivitas sebagai berikut: 1. Melakukan analisis kebutuhan, 2) menentukan tujuan instruksional umum, 3) menentukan peta kompetensi, 4) meninjau   karakteristik   dan   latar   belakang   peserta   didik,   5) menentukan tujuan instruksional yang spesifik , Penilaian, 7) menentukan strategi pembelajaran, 8) menentukan materi pembelajaran, 9) melakukan evaluasi formatif, dan terakhir 10) melaksanakan evaluasi sumatif dan difusi inovasi pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan bahan ajar dalam bentuk Lembar Kerja Siswa Abstract: This research aims to develop Mathematics Student Worksheet based on Metacognitive Strategy. This research method is research development by using model of Dick & Carey. The process of this research is conducted in order of relevance as follows: 1. analysis results, 2) understanding of general instructional goals, 3) understanding of the map, 4) understanding of the characteristics and background of learners, 5) determination of specific instructional goals, assessment, 7) determination learning strategies, 8) determining learning materials, 9) conducting formative evaluations, and finally 10) implementing summative evaluations and. This study produces teaching materials in the form of Student Worksheet.
Pengaruh Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dwi Pratiwi; Mamik Suendarti; Hasbullah Hasbullah
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 5, No 1 (2019): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v5i1.5083

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). pengaruh langsung efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. (2). pengaruh langsung kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. (3). pengaruh langsung efikasi diri dan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. (4). pengaruh tidak langsung efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika melalui kemandirian belajar siswa. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode survey korelasi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri di Kabupaten Tangerang dengan jumlah populasi 1005 dan jumlah sampel 100. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara multistage random sampling. Analisis data dengan menggunakan metode statistik deskripsi dengan uji persyaratan analisis data dan uji hipotesis dengan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1). terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. (2). terdapat pengaruh langsung yang signifikan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. (3). terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri dan kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. (4). terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan efikasi diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika melalui kemandirian belajar siswa.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Metakognitif dan Gaya Kognitif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa (Exsperimen pada Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Wanasaba Lombok Timur) Hasbullah -; Hartati Muchtar; Basuki Wibawa
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol 19 No 2 (2017): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.612 KB) | DOI: 10.21009/jtp.v19i2.6096

Abstract

The aim of this research was to determine the effect of metacognitive instructional strategy and cognitive style on students’ mathematics problem solving ability in the seventh grade of Madrasah Tsanawiyah, Wanasaba district. The research method used a quasi-experimental with 3 x 2 ANOVA factorial design. The results indicate that: (1) students’ ability on mathematics problem solving who uses IDEAL metacognitive instructional strategy is higher than who uses KWL and learning portfolio. (2) the ability on mathematics problem solving of students with field independent cognitive style is higher than field dependent cognitive style. (3) There is an interaction effect between metacognitive instructional strategy and cognitive style on mathematics problem solving. (4) the ability on mathematics problem solving of students with field independent cognitive style who was taught with IDEAL metacognitive instructional strategy is higher than who was taught by KWL and learning portfolio. (5) the ability on mathematics problem solving of students with field dependent cognitive style who was taught with IDEAL and KWL metacognitive instructional strategy is lower than by learning portfolio.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ANDROID DI KELAS 4 SEKOLAH DASAR Abdul Karim; Dini Savitri; Hasbullah
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v1i2.17

Abstract

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk media pembelajaran  yang  dapat  dijadikan  sebagai  salah  satu  alternatif  media pembelajaran yang efektif bagi peserta didik yang dapat digunakan untuk belajar mandiri, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian dilaksanakan di SDN Sudimara Timur 5. Hasil review oleh ahli media terhadap seluruh aspek yang dinilai rata-rata uang diperoleh yaitu sebesar 3,71 yang berarti termasuk dalam kategori baik, oleh ahli materi diperoleh rata-rata sebesar 3,75 dengan kategori baik, serta oleh pengguna yaitu sebesar 4,625 juga termasuk kedalam kategori sangat baik. Sehingga diperoleh rata-rata keseluruhan hasil review ahli dan pengguna terhadap media pembelajaran yang dikembangkan yaitu sebesar 4,02 yang termasuk kedalam kategori baik. Berdasarkan hasil review oleh ahli tersebut maka media pembelajaran ini dinyatakan layak untuk diimplementasikan dalam proses belajar peserta didik secara mandiri
PENGARUH KOMUNIKASI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Hasbullah Hasbullah
Educatio Vol 8, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v8i2.10

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh komunikasi keluarga terhadap prestasi belajar matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Sampel diambil sebanyak 102 orang siswa dengan teknik acak sederhana. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket langsung kepada sampel. Analisis data menggunakan statistika deskriptif seperti mencari mean, median, modus, standar deviasi, dan statistika inferensial yaitu untuk mencari koefisien korelasi sederhana dan  yang dilanjutkan dengan uji signifikansi koefisien korelasi dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif komunikasi keluarga  terhadap prestasi belajar matematika siswa dengan skor koefisien korelasi sederhana r =  0,762 yang signifikan dengan thitung (11,777) ttabel (2,42) pada a = 0,05. dan skor koefisien determinai = 58,1%. yang berarti bahwa kontribusi komunikasi keluarga  prestasi belajar matematika siswa sangat besar.
Pengaruh Komunikasi Keluarga dan Kemampuan Awal IPA terhadap Prestasi Belajar IPA Hasbullah Hasbullah
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 2, No 1 (2012): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (231.211 KB) | DOI: 10.30998/formatif.v2i1.81

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of family communication and early knowledge of science to learn science achievement. The method used is survey method. Samples were taken as many as 102 students with a simple random technique. Data analysis using correlation and regression techniques. The results showed: 1) there is a positive influence of family communication and knowledge of early science together on science learning achievement, 2) there is a positive influence of family communication on science learning achievement, 3) no prior knowledge of the influence of science on science learning achievement.
Pengaruh Penerapan Metode Hypnoteaching terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI Hasbullah Hasbullah; Eva Yuni Rahmawati
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 5, No 1 (2015): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.872 KB) | DOI: 10.30998/formatif.v5i1.163

Abstract

The aim of the study was to determine the effect of hypnoteaching learning methods on students’ motivation in learning English at mathematics epartment. Experiment was conducted on a sample of 90 students at mathematics department in UNINDRA PGRI. Data collection was performed by administering treatment hypnoteaching learning methods and by implementing pratest and post test students' learning motivation. Analysis of research data using unpaired t-test Data invitation SPSS Version 16. The finding suggest that there are significant effects of hypnoteaching methods on students’ motivation to learn English at mathematics department in UNINDRA PGRI. Keywords: learning methods, hypnoteaching, motivation to learn, english.
Blended Learning, Trend Strategi Pembelajaran Matematika Masa Depan Hasbullah Hasbullah
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 4, No 1 (2014): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.251 KB) | DOI: 10.30998/formatif.v4i1.140

Abstract

The objectives of this paper is to describe how the role and how to apply starategy blended learning in mathematics. blended learning strategy is mixing two or more strategies or learning methods to obtain the expected learning outcomes. Blended learning strategy in mathematics learning has three components which are mixed into one form of learning. The components consist of 1) online learning, 2) to-face learning, and 3) self-learning. Appropriate blended learning strategy is used in mathematics to study the future of the development of information and communication technology in Indonesia is very adequate.
IDENTIFIKASI MATERI YANG DIANGGAP SULIT UNTUK PELAJARAN MATEMATIKA PADA JENJANG SMP KELAS 8 Leonard Leonard; Huri Suhendri; Hasbullah Hasbullah; Amanda Mevianti; Novita Cahyo Puteri
Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 3 No. 3 (2022): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/lb.v3i3.167

Abstract

This study aims to identify mathematical material that is considered difficult at the Junior High School level class VIII. This research used a descriptive method with interview techniques. Needs analysis was carried out to experts, namely senior teachers in 4 cities in Indonesia, namely Pekanbaru, Jakarta, Cirebon, and Yogyakarta. Based on the results of the needs analysis, it was found that there are at least three materials that are difficult for students to master, namely straight-line equations, building flat-side spaces, and opportunities. This is expected to provide inspiration and further research opportunities, namely research aimed at the development of learning tools, including learning methods, learning media, and learning evaluation tools, so that materials that are considered difficult can be resolved immediately and students can master them well
Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Petugas Proteksi Radiasi Medik Tingkat II dengan Model Context, Input, Process, Product (CIPP) (Studi pada Politeknik Kesehatan Jakarta Selatan) Setio Adi Saputro; Soegeng Santoso; Hasbullah Hasbullah
EduBiologia: Biological Science and Education Journal Vol 3, No 1 (2023): EduBiologia: Biological Science and Education Journal
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/edubiologia.v3i1.15352

Abstract

Pendidikan dan pelatihan adalah anak tangga untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Permasalahan yang banyak muncul pada penyelenggaraan diklat adalah kompetensi lulusan yang tidak memadai, banyak variabel yang memungkinkan hal itu terjadi mulai dari pra pendidikan dan pelatihan, proses sampai luaran hasil. Pendidikan dan pelatihan Petugas Proteksi Radiasi Medik Tingkat 2 angkatan XIX merupakan salah satu contoh yang relevan untuk dievaluasi, mengingat pentingnya peran sumber daya manusia tersebut terhadap keselamatan radiasi medik tingkat 2. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode evaluasi program. Dalam mengevaluasi program pendidikan dan pelatihan petugas proteksi radiasi medik tingkat 2 menggunakan model Context, Input, Process, Product yang dikembangkan Stuflebeam. Dari hasil kajian evaluasi context (konteks) sudah sangat baik, karena dasar regulasi pelaksanaan sudah sesuai, analisis kebutuhan program terpenuhi, latar belakang program terpenuhi, relevansi kurikulum dan tujuan program sudah sesuai. Evaluasi input (masukan) pada kegiatan ini sangat baik, hal ini terpenuhinya indikator penyelenggaraan yang berperan sesuai standar indikator, kesesuaian kompetensi instruktur dan dapat menguasai materi, kesesuaian kriteria peserta sesuai, tercapainya indikator optimalisasi penggunaan metode dan media pembelajaran, tercapainya indikator dukungan sarana prasarana, dan kesesuaian manajemen anggaran pendidikan dan pelatihan. Evaluasi proccess (proses) pada kegiatan ini sudah baik, hal ini dibuktikan dengan selarasnya jadwal kegiatan, optimalisasi instruktur dan penyelenggara yang relevan, dan dilakukannya evaluasi secara holistik baik evaluasi peserta, instruktur maupun penyelenggara. Evaluasi product (produk) pada kegiatan ini sangat baik, tercapainya indikator peserta yang memahami pembelajaran dengan baik dan terpenuhinya indikator ketercapaian program dengan angka kelulusan diklat 100% dan persentase perolehan surat izin bekerja petugas proteksi radiasi sebesar 94,12%. Disimpulkan kegiatan ini berlangsung dengan baik.
Co-Authors Abdul Karim Ahyani Ahyani Amanda Mevianti Andin Sudirman Ardian, Riki Basuki Wibawa Dalmeri, Dalmeri Damayanti, Fitri Dendy Sugono Dini Savitri Dwi Pratiwi Emi Priyanti Eva Yuni Rahmawati Eva Yuni Rahmawati Fauzan, Akbar Febrianthy, Cindy Gustaman Saragih Hamidah, Nur Hartati Muchtar Hidayat, Ade Rizki Huri Suhendri Istiningsih, Siti Jahuri Jahuri Khairil Khairil Lapasau, Merry Leonard, Leonard Leonard, Leonard Mahmur Mahmur Mamik Suendarti Mamik Suendarti Maola Nurtika Marsono, Marsono Masrin Masrin Merry Lapasau Musliman, Acep N Yanti Sumiati Novita Cahyo Puteri Nuriah, Yuyun Popon Parnuningsih Riesto Atantio Fajri Rina Hidayati Pratiwi Setio Adi Saputro Siti Istiningsih Soegeng Santoso Stamely, Nori Sumaryoto Sumaryoto Sumaryoto Supadi, Supadi Supardi U.S. Supeno Supeno Suraida Suraida Suryana, Andri Taufik, Taufik Taufiqurrohman Taufiqurrohman Unsah Abiddin Virgana Wikurnia Wikurnia Winda Sofidiniawati Y, Mahdiah A Yogi Wiratomo Yuni Istiqomah