Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.796
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UG Journal JURNAL IQRA´ Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Jurnal Pengabdian Multidisiplin Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Sciences Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Cendikia Pendidikan Jurnal Elementaria Edukasia Edutary Ulil Albab Jurnal Pendidikan Progresif
Dianasari Dianasari, Dianasari
Universitas Muhammad Cirebon
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Implementation of the Problem-Based-Learning Model Assisted by Infographic Media to Improve Fourth Grade Students' Learning Outcomes in Pancasila Education Nurul Hasna Tobibah; Dianasari Dianasari; Diana Setiana
Journal of Educational Sciences Vol. 10 No. 8 (2026): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.10.8.p.969-984

Abstract

The low students' learning outcomes of fourth-grade elementary school students in Civic Education, particularly on the topic of village and sub-district government, are attributed to teacher-centered instruction and the limited use of interactive learning media. This study aimed to improve students' learning outcomes through the implementation of the Problem-Based-Learning (PBL) model assisted by infographic media. The research employed Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, consisting of two cycles: planning, action, observation, and reflection. The study was conducted at SDN 2 Patapan involving 17 fourth-grade students. Data were collected through classroom observations, interviews, and achievement tests, and analyzed using descriptive quantitative methods. The findings revealed a significant improvement in students' learning outcomes after implementing the PBL model with infographic media. Learning mastery increased from 17% in the pre-cycle to 29% in Cycle I and reached 82% in Cycle II. The average score also improved from 54 in the pre-cycle to 60 in Cycle I and 84 in Cycle II. Furthermore, students demonstrated greater participation, enthusiasm, collaboration, and critical thinking during the learning process. Therefore, the integration of the Problem-Based-Learning model with infographic media proved effective in enhancing both the learning process and students' learning outcomes in Civic Education.
Pengaruh Pendekatan Etnomatematika Berbasis Arsitektur Keraton Kasepuhan Cirebon terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Nur Azizah; Hema Widiawati; Dianasari
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062210000

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih cenderung bersifat abstrak sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami konsep bangun ruang dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat diterapkan adalah pendekatan yang mengintegrasikan budaya lokal ke dalam proses pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan etnomatematika pada konsep bangun ruang terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV serta mengetahui besarnya peningkatan hasil belajar setelah penerapan pendekatan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pebedaan hasil belajar matematika yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan signifikansi 0,000 (<0,05). Hasil analisis N-Gain menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,3205 yang termasuk kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,0438 yang termasuk kategori rendah. Dengan demikian, pendekatan etnomatematika berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika peserta didik melalui pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan berbasis budaya lokal.
Pengaruh Etnomatematika Berbasis Makanan Tradisional Kue Lapis dan Serabi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Dinur Ade Sawitri; Hema Widiawati; Dianasari
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062212000

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika peserta didik khususnya pada materi pecahan yang disebabkan oleh pendekatan pembelajaran yang kurang tepat. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah pendekatan etnomatematika yang mengintegrasikan budaya lokal ke dalam pembelajaran agar konsep matematika lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan etnomatematika terhadap hasil belajar matematika pada materi pecahan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, lembar observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas dan reliabilitas, sedangkan analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, independent sample t-test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan etnomatematika memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,3578 berada pada kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,1270 yang berada pada kategori rendah. Pendekatan ini juga mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui pemanfaatan makanan tradisional sebagai media konkret berbasis budaya lokal dalam memahami konsep pecahan. Pembaharuan penelitian ini terletak pada integrasi makanan tradisional sebagai konteks etnomatematika dalam pembelajaran pecahan sehingga mampu menghubungkan konsep matematika dengan pengalaman budaya peserta didik. Temuan ini memberikan implikasi bahwa pendekatan etnomatematika dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika sekaligus memperkuat pelestarian terhadap budaya.
Co-Authors - Sapriya Ajeng Sri Rahmadani Aliet Noorhayati Sutisno Ambarwati Imtiyas Anis Suryaningsih, Anis Astuti, Parida Dwi Azhar Saefullah Hafidz Bunyamin Maftuh Dewi Yulianawati Dewi, Mutiara Sri Diana Setiana Diana Setiana Dinur Ade Sawitri Ernawulan Syaodih Fadly, Aris Firda Amaliah Firdiana, Niyang Ayu Gunawan, Jelita Vita Hafizh, Azhar Saifullah Halimah, Siti Nur Hanikah Hanikah Hanikah Hanikah Haura Chaerunisa Hema Widiawati Hema Widiawati Hidayah, Yayuk Ikhlaula, Indi Nurbaeti Iman, Bagus Nurul Indry Novita Sari Janah, Alvina Nurul Juju Jumaroh Labudasari, Erna Lusiana Nengsih Lusi Ma Arsenia C Gomez Ma Arsenia Gomez Meiwatizal Trihastuti Mutiara Sri Dewi Nining Hendrayanti Noorhayati Sutisno, Aliet Nur Azizah Nurkholis , Nurkholis Nurkholis Nurkholis Nurul Hasna Tobibah Oktapia, Nuryani Parida Dwi Astuti Prabawati Nurhabibah Putri Berliana Nurindah Putri, Silvia Yunita Rina Via Marshanda Sahla Nur Aulia Dewi Sapriya Sapriya Sapriya Sri Rohana Fitriyah Surahman Surahman Surahman Surahman Sutisno, Aliet Noorhayati Suweni Tiyara Maharani Vira Nur Hasanah Yulianawati, Dewi