Articles
<![CDATA[Komparasi Minat Mahasiswa PGPAUD Angkatan 2020 dan 2023 terhadap Profesi Guru PAUD ]]>
<![CDATA[Nabila, Birrulaeli]]>;
<![CDATA[Rahman, Taopik]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i2.934
<![CDATA[Problematika di Indonesia masih sedikit orang yang tertarik dengan profesi tenaga pendidik bagi anak usia dini karena sebagian masyarakat belum menyadari pentingnya Pendidikan anak usia dini. Maka dari itu penelitian ini ingin menguji minat mahasiswa terhadap profesi guru PAUD. Penelitian ini membandingkan minat pendidikan anak usia dini antara mahasiswa PGPAUD UPI Kampus Daerah Tasikmalaya tahun 2020 dan 2023. Penelitian ini menggunakan desain komparatif dan metodologi kuantitatif. Sampelnya adalah 68 mahasiswa angkatan 2020 dan 67 mahasiswa angkatan 2023. Pengambilan sampel secara acak digunakan untuk membuat sampel, dan uji Mann-Whitney digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert. Data dalam penelitian ini tidak terdistribusi secara normal dengan analisis komparatif yang menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov. Homogenitas ditunjukkan dengan menggunakan uji homogenitas Levene yang berdistribusi homogen. Lalu dilakukan uji mann-whitney dengan sig. 0,349 (>0,05). Secara ringkas dapat dikatakan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan minat mahasiswa PGPAUD tahun 2020 dan tahun 2023 terhadap bidang pendidikan anak usia dini. Hal ini menunjukkan ketertarikan yang relatif sama antara kedua kelompok.]]>
<![CDATA[Pengaruh Flashcard terhadap Perkembangan Berbahasa Ekspresif Anak Usia Dini Berdasarkan Penelitian Tahun 2019-2024 ]]>
<![CDATA[Nurilmy, Della Srioktavia]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>;
<![CDATA[Alia, Dwi]]>
<![CDATA[ Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2024): Golden Age : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Penerbitan Universitas (P2U) Unisba ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29313/ga:jpaud.v8i1.13537
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan karena kurangnya perkembangan bahasa ekspresif anak usia dini. Rendahnya kemampuan berbahasa ekspresif anak dapat dipengaruhi oleh kurangnya stimulasi terhadap perkembangan bahasanya, sehingga sedikitnya bahasa yang didengar oleh anak yang menyebabkan terhambatnya perkembangan bahasa anak. Salah satu kegiatan yang dapat menstimulasi perkembangan bahasa adalah dengan menggunakan media flashcard. Media flashcard dirancang untuk menstimulasi perkembangan bahasa anak melalui gambar atau tulisan yang terdapat pada kartu yang dapat menambah jumlah kosakata anak, dan menjadi stimulasi terhadap perkembangan bahasa ekspresifnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media flashcard terhadap perkembangan berbahasa ekspresif anak usia dini berdasarkan penelitian yang dilakukan pada tahun 2019-2024. Metode penelitian ini menggunakan studi literatur, mencari, menganalisis dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti dari rentang tahun 2019-2024 menunjukan terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media flashcard terhadap perkembangan berbahasa ekspresif anak usia dini.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Busy Book ]]>
<![CDATA[Aulia, Lina]]>;
<![CDATA[Lidinillah, Dindin Abdul Muiz]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>
<![CDATA[ JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 7 No. 2 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/jecie.v7i2.1308
<![CDATA[Dalam penelitian ini, peneliti melakukan upaya dalam membantu meningkatkan perkembangan kemampuan anak. Hal ini dilakukan sebab peneliti menemukan hal yang menarik perhatian peneliti yaitu di sekolah PAUD Kober Bias Al-Badriyah yang berada di kabupaten Tasikmalaya terdapat 41,6% dari 100% anak yang kurang maksimal dalam mengenal angka, sehingga anak mengalami kesulitan dalam menggunakan angka untuk menjumlahkan dan menghitung. Sehingga peneliti memberikan upaya pembelajaran dengan menggunakan media busy book dengan tujuan dapat membantu anak dalam perkembangan kemampuan mengenal angka dengan baik dan benar serta untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kemampuan mengenal angka anak setelah diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan media busy book. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif yang menggunakan pendekatan pre-eksperimen dengan jenis desain one group pre posttest design. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelompok B berjumlah 12 anak yang berusia 5-6. Teknik pengambilan data menggunakan tes kemampuan mengenal angka anak dari hasil kegiatan pembelajaran menggunakan media busy book. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknis analisis statistik deskriptif untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kemampuan mengenal angka setelah anak diberikan perlakuan dengan bantuan program SPSS versi 21.]]>
<![CDATA[Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seksual Untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Elan, Elan]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>;
<![CDATA[Wijayanti, Ira]]>
<![CDATA[ JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 7 No. 2 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/jecie.v7i2.1311
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan pemahaman orang tua terhadap Pendidikan seks untuk anak usia dini serta peran orang tua terhadap penerapan pendidikan seks. Penelitian ini adalah penelitian fenomenologis dengan pendekatan kualitatif. Pemilihan informan penelitian dilakukan dengan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara untuk mengungkap pemahaman orang tua dalam pendidikan seks untuk anak usia dini. Wawancara yang dilakukan adalah wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian : (1) Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan Seks Untuk Anak Usia Dini, (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi Persepsi Orang Tua terhadap Pendidikan Seks untuk Anak Usia Dini (3) Peran Orang tua dalam penerapan pendidikan seks pada anak usia dini yaitu (a) Memberikan pemahaman tentang seks kepada anak berdasarkan nilai agama serta nilai moral. (b) Beri rasa aman terhadap anak dengan adanya komunikasi yang hangat antar anggota keluarga, (c) Sesuaikan penjelasan mengenai seks dengan usia dan tingkatan pemahaman anak.]]>
<![CDATA[Manfat Penggunaan Media Balok untuk Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Sylvani, Almira Maya]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>;
<![CDATA[Masum Aprily, Nuraly]]>
<![CDATA[ JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 7 No. 2 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/jecie.v7i2.1472
<![CDATA[Balok merupakan alat permainan edukatif dengan menggunakan media balok yang terbuat dari kayu warna-warni. Dalam permainan balok tersebut, anak akan belajar untuk memecahkan masalah sederhana dengan cara menyusun balok dan juga membuat balok menjadi hal yang baru untuk anak. usia dini manfaat permainan balok terhadap perkembangan motorik halus anak usia ini adalah permainan balok ini dapat merangsang pergerakkan serta otot-otot yang ada di dalam tangannya. Dalam perkembangan kognitif membuat anak ancar berpikir, fleksibel dalam berpikir, orisinil (asli) dalam berpikir, elaborasi, imaginatif, senang menjajaki lingkungannya, banyak mengajukan pertanyaan, dan mempunyai rasa ingin tahu yang kuat, suka melakukan. Dalam perkembangan Bahasa misalnya anak mampu bercerita tentang apa yang dialami saat menata balok dan bercerita tempat apa apa saja yang dikunjungi, bentuk-bentuk tempat yang ditempati dan mampu tanya jawab dengan kemampuan yang dimiliki. Dalam perkembangan social emosional dalam hal ini, anak dapatkan meningatkan perkembangan sosial emosionalnya misanya dengan berterima kasih saat dibantu oleh teman, menunggu giliran dan merapikan semua permainan setelah selesai mengunakan balok Dan dalam anak perkembangan seni anak mampu mengembangkan imajinasinya sehingga membuat sebuah bentuk yang anak inginkan.]]>
<![CDATA[Peranan Orang Tua Terhadap Perkembangan Motorik pada Anak Usia Dini: Indonesia ]]>
<![CDATA[Kusmiati, Dini]]>;
<![CDATA[Sianturi, Risbon]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>
<![CDATA[ JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 8 No. 1 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/jecie.v8i1.1325
<![CDATA[Aspek perkembangan anak merupakan hal yang sangat penting bagi anak. Salah satu aspek penting untuk anak usia dini adalah aspek perkembangan motorik. Dalam perkembangan motorik, orang tua memiliki peranan penting. Tujuan penelitian untuk mengetahui peranan orang tua terhadap perkembangan motorik pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif melalui Studi Pustaka, yakni metode pengumpulan data yang diarahkan kepada pencarian data dan informasi melalui dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, foto-foto, gambar, maupun dokumen elektronik yang dapat mendukung dalam proses penulisan. Hasil penelitian peran orang tua dapat membentuk pola sikap dan pribadi anak, juga dapat menentukan proses pendidikan yang diperoleh anak. Orang tua mempunyai peranan dalam memberikan stimulasi yang tepat sesuai usia perkembangan anak yakni melalui proses penalaran untuk mengatahui bakat yang di miliki oleh anaknya.]]>
<![CDATA[Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Media Paper Clay ]]>
<![CDATA[Huda, Dalva Samrotul]]>;
<![CDATA[Rahman, Taopik]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>
<![CDATA[ JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 8 No. 1 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31537/jecie.v8i1.1339
<![CDATA[Dunia anak merupakan dunia bermain, sepanjang hari, setiap waktu dan setiap saat, hidup anak dipenuhi dengan keceriaan bermain. Bagi anak, bermain secara sendiri maupun berkelompok bersama teman sebaya ataupun dengan orang tua sangatlah menyenangkan. Keterampilan motorik halus (fine motor skil) membentuk keterampilan yang membutuhkan kemampuan untuk mengendalikan otot-otot kecil atau halus untuk memperoleh aktualisasi keterampilan yang berhasil. Penelitian ini menggunakan metode literatur review yang mengambil data dari penelitian dahulu yang pembahasannya tentang peningkatan keterampilan motorik halus anak usia 3-4 tahun melalui media paper clay. Pengambilan data diambil dari 5 (lima) jurnal terkait bersumber dari Google Scholar. Setelah data didapat kemudian dilanjutkan dengan analisis data untuk mengetahui hasil dari 5 (lima) jurnal terkait, kemudian diambil kesimpulan apakah media paper clay cocok untuk peningkatan keterampilan motorik halus anak usia 3-4 tahun. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pertama sebagai peningkatan keterampilan motorik halus anak melalui media paper clay dengan menjabarkan media paper clay yang efektif dari beberapa penelitian terkait secara runtut agat dapat dijadikan sebagai sebuah acuan keterampilan motorik halus anak. Kedua, media pembelajaran paper clay dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia 3-4 tahun. Ketiga, selain media paper clay juga terdapat media lain yang dapat meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia 3-4 tahun melalui media paper clay.]]>
<![CDATA[Pengaruh Teknik Ecoprint terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK An-Nur ]]>
<![CDATA[Palentin, Fitria]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>;
<![CDATA[Gandana, Gilar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Skripsi ini membahas tentang pengembangan kreativitas membuat motif cetak berbasis bahan alam dengan teknik ecoprint pada anak usia 5-6 tahun di TK An-Nur jalan Galunggung Kota Tasikamalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara kegiatan ecoprint dengan perkembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun. Metode Penelitian menggunakan penelitian Kuantitatif dengan One grup Pretest dan Posttest Eksperimen. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) kondisi kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK An-Nur sebelum diterapkan kegiatan ecoprint belum terlalu muncul karena kegiatan yang dilakukan guru kepada murid terbatas dari segi alat bahan yang masih minim karena TK An-Nur baru berdiri tiga tahun yang lalu. (2) skenario pembelajaran teknik ecoprint untuk pengembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun adalah dengan pelaksanaan pretest terlebih dahulu untuk mengetahui tingkat kreativitas masing-masing anak. Penulis juga menyiapkan modul ajar yang dapat menunjang pembelajaran ecoprint berjalan dengan baik (3) kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK An-Nur setelah diterapkan kegiatan ecoprint menjadi meningkat karena kegiatan ini menunjang kreativitas anak menjadi lebih berkembang dan kegiatan ecoprint disukai anak karena merupakan kegiatan yang baru anak temui dan lakukan sehingga anak tertarik mengikuti kegiatan (4) efektivitas kegiatan ecoprint dalam perkembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK An-Nur adalah setiap anak terlihat perkembangan kreativitasnya dari yang awalnya belum muncul menjadi muncul, dari yang awalnya muncul belum maksimal menjadi muncul secara maksimal. Kegiatan ecoprint efektif digunakan untuk anak usia 5-6 tahun karena selain kreativitasnya yang berkembang, aspek motorik anak usia 5-6 tahun juga berkembang dengan baik.]]>
<![CDATA[Optimalisasi Kemampuan Keaksaraan Anak Usia Dini melalui Penggunaan Aplikasi Sekolah Enuma ]]>
<![CDATA[Suciawati, Dewinta Tri]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 3 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v9i3.6357
<![CDATA[Kemampuan keaksaraan menjadi hal yang sangat penting bagi anak karena dapat membantu anak untuk memecahkan masalah, berpikir kritis dan kreatif, serta untuk berkomunikasi sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan Aplikasi Sekolah Enuma terhadap perkembangan keaksaraan anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan design quasi eksperiment. Dalam penelitian ini, terdapat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing terdiri dari 6 anak, yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji statistik parametrik menggunakan uji t berpasangan. Hasil dari perhitungan uji t berpasangan dilihat dari rata-rata selisih antara pre-test dan post-test kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 10,97 dan 4,16. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menerima perlakuan menggunakan Aplikasi Sekolah Enuma mengalami peningkatan yang lebih signifikan dalam kemampuan keaksaraan anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Video dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini: Studi Literatur ]]>
<![CDATA[Azizah, Alisah Nur]]>;
<![CDATA[Loita, Aini]]>;
<![CDATA[Rizqi, Anggi Maulana]]>
<![CDATA[ Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31326/jcpaud.v8i1.2247
<![CDATA[Anak usia dini berada dalam fase perkembangan yang sangat pesat, namun memiliki rentang konsentrasi yang rendah. Mereka cenderung mudah terdistraksi terutama ketika metode pembelajaran yang digunakan monoton dan kurang menarik. Dalam permasalahan tersebut media pembelajaran sangat diperlukan yang mana melibatkan berbagai indera secara bersamaan menjadi penting untuk mendukung peningkatan konsentrasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat konsentrasi belajar anak usia dini dan mengevaluasi efektivitas peggunaan video pembelajaran sebagai media yang digunakan dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data dikumpulkan dari berbagai sumber referensi ilmiah seperti jurnal, buku, dan artikel yang relevan dengan tujuan penelitian yaitu efektivitas video pembelajaran dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan video pembelajaran efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini. video yang menyajikan unsur visual dan auditori secara bersamaan sehingga mampu menarik perhatian anak, meningkatkan fokus, serta memfasilitasi anak untuk aktif selama pembelajaran berlangsung.]]>
