Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Inovasi Penelitian dan Pembelajaran Fisika Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika
Syaiful B Arsyid
Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN DAN LKS BERBASIS PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN DI SMP F15111032, IRA SARTIKA ANDERIANI; Djudin, Tomo; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran dan LKS berbasis Predict-Observe-Explain (POE) pada materi Hukum Archimedes di kelas VIIIA SMP Negeri 2 Sanggau. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan dua kali pertemuan. Setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa. Pengumpulan data meliputi lembar observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar siswa yang berada pada kategori aktif dan sangat aktif dari siklus I ke siklus II sebesar 6,66% yaitu dari 66,67% menjadi 73,33%. Aktivitas yang meningkat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa mencapai KKM meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 3,33% yaitu sebesar 90% menjadi 93,33%.   Kata kunci : Aktivitas, Hasil, Predict-Observe-Explain   Abstract: The purpose of this research is to improve students' learning activity and the result through LKS and learning strategy based on Predict-Observe-Explain (POE) on Archimedes Law in class VIIIA of SMP Negeri 2 Sanggau. This research is a Classroom Action Research (CAR) which done in two cycle with two meetings. Every cycle has four steps, planning, implementing, observing, and reflecting. The subject of this research are 30 students from the destined class. In collecting the data the researcher used observation paper and test item. The result shows that there is an improvement in students' learning activity in the active stage and very active stage from 1st cycle to the 2nd cycle that is 6,66%, from 66,67% to 73,33%. This improvement affecting the result if students' learning activity to reach the KKM from the 1st cycle to the 2nd cycle that is 3,33%, from 90% to 93,33%.   Keyword: Activity, Result, Predict-Obsserve-Explain.
REMEDIASI KESALAHAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA MATERI ENERGI DI SMP Jumadi, .; Djudin, Tomo; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas remediasi melalui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan LKS menurunkan persentase kesalahan siswa pada materi energi di kelas VIII SMP Negeri 4 Pontianak. Penelitian ini berbentuk Pre-Experimental rancangan One Group Pretest-Postest Design yang melibatkan 30 siswa sebagai sampel penelitian yang dipilih menggunakan teknik intact group. Rata-rata persentase kesalahan siswa secara keseluruhan pada pre-test sebelum remediasi sebesar 83,96% dan rata-rata persentase kesalahan siswa secara keseluruhan pada pos-test sesudah remediasi sebesar 18,33%. Penurunan persentase kesalahan siswa secara keseluruhan dalam menyelesaikan soal esai pada materi energi sebesar 65,63%. Berdasarkan harga proporsi penurunan persentase kesalahan siswa diperoleh efektivitas sebesar 0,78 (tinggi). Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif bagi guru dalam meremediasi  kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal. Kata Kunci : Remediasi, Kesalahan Siswa, NHT, Energi Abstract: The purpose of this research is to determine the effectiveness remediation through cooperative learning type Numbered Heads Together (NHT) aided LKS to reduce error percentage of students in energy in class VIII SMP Negeri 4 Pontianak. This research formed as Pre-Experimental design One group pretest-posttest design involving 30 students as the study sample were selected using intact group. The average percentage of students overall error on the pre-test before remediation amounted to 83.96% and the average percentage of students overall error on the post-test after remediation amounted to 18.33%. Reduction in the overall percentage of students errors in completing essay questions on energy by 65.63%. Based on the proportion of the price decline in the percentage of students obtained the effectiveness of error was 0.78 (high). This study is expected to be an alternative for teachers in error remediate students in solving problems. Keywords: Remediation, Students Error, NHT, Energy
PENERAPAN MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI SISWA TENTANG TEKANAN UDARA DI SMP Patria, Raga; Djudin, Tomo; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to reveal the effectiveness implementation of Children Learning In Science (CLIS) model on remediation students misconception about air pressure material in class VIII SMP Negeri 2 Sungai Ambawang Kab.Kubu Raya West Borneo Province. The research method which is used is experimental with One Group Pretest-Posttest Design. The study sample is 19 students. The result of data analysis shows degradation of student misconception after remediation for about 45,36%. Children Learning In Science (CLIS) model are effective for remediation student misconception toward the material with average proportion ?S is 0,53 (average category). Hopefully, this learning model can be use as an alternative remediation activity to improve the student misconception about air pressure material. Keywords: Remediation, Children Learning In Science Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model Children Learning In Science (CLIS) dalam meremediasi miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara di kelas VIII SMP Negeri 2 Sungai Ambawang Kab.Kubu Raya Provinsi Kalimantan Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Postest Design. Sampel penelitian ini terdiri dari 19 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi penurunan miskonsepsi siswa setelah diberikan remediasi sebesar 45,36 %. Model ini efektif untuk meremediasi miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara dengan nilai rata-rata proporsi ?S yaitu 0,53 (kategori sedang). Model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif untuk memperbaiki miskonsepsi siswa pada materi tekanan udara. Kata kunci: Remediasi, Children Learning In Science
PENGARUH PEMBERIAN CORRECTIVE FEEDBACK PADAPEKERJAAN RUMAH TERHADAP PERUBAHAN MISKONSEPSI SISWA Kurniawati,, Rizky; Djudin, Tomo; Arsyid, Syaiful B.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract:The purpose ofthis study istodetermine the effect ofcorrectivefeedbackonhomeworktochangemisconceptionsabout wavein grade VIIISMP Negeri1Sungai Raya. The researchmethodusedaform ofquasi-experimental pre-test post-testcontrol group design. Thenumber ofsamplewere73student, consistedof24students experiment class I (direct correctivefeedback), 27students of experiment class II(indirect correctivefeedback) and22students of control class (without feedback). The results ofthe dataanalysisshowedthat(1) reduction inthe percentage ofmisconceptionson classis equal to(29.7%); (3.2%) and(14.3%). (2) Calculation ofMc Nemar teststhreetreatmentsshowedsignificantchange onstudentmisconceptionsin matterwaves. The number of misconceptionschange on each classwas (29.8%); (6.9%) and(15.6%). (3) Results ofKruskal-Wallis andWhitneyUmannon misconceptions changeshowedthatthere were differencesin all threetreatments.Based on this study, corrective feedback can be combined with relearning using modelling in front of the class. Keywords: Corrective Feedback, Change of Misconception, Homework Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian corrective feedback pada pekerjaan rumah materi gelombang terhadap perubahan miskonsepsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu berbentuk pre-test post-test control group design. Sampel penelitian ini sebanyak 73 siswa yang terdiri dari 24 siswa kelas eksperimen I (direct corrective feedback), 27 siswa kelas eksperimen II (indirect corrective feedback) dan 22 siswa kelas kontrol (tanpa feedback). Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1)Persentase penurunan miskonsepsi pada masing-masing kelas yaitu sebesar (29,7%); (3,2%) dan (14,3%). (2)Perhitungan uji statistik Mc Nemar menunjukkan pada ketiga perlakuan terjadi perubahan miskonsepsi siswa yang signifikan pada materi gelombang. Besar perubahan miskonsepsi pada masing-masing kelas yaitu sebesar (29,8%); (6,9%) dan (15,6%). (3)Hasil Uji Kruskal-Wallis dan Umann Whitney menunjukkan terdapat perbedaan perubahan miskonsepsi pada ketiga perlakuan.Berdasarkan penelitian, sebaiknya penggunaan corrective feedbackdipadukan dengan pembelajaran ulang dan permodelan di depan kelas. Kata Kunci: Corrective Feedback, Perubahan Miskonsepsi, Pekerjaan Rumah
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING PADA GERAK PARABOLA DI SMA F03109021, Arie Azmi; Sahala, Stepanus; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The aim of this research is to investigate the application of using the guided cooperative model, talking chip type in parabolic motion material. The method of the research is pre-experimental by one-group pre-test-post test design. This reserach involves 31 students of eleventh grade of science class that are chosen by intact group technique.the analysis result of data shows a decrease of students’ misconception percentage in average for 35,1%. Statistical test which is used is Mc Nemar, it is gainedx2tabel (3,84)  <x2test (8,34) for db = 1 so that there is a significant change in students’ misconception. the calculation of Proportion value (∆S) is gained for 0,34 and according to criteria, proportion value in range 0,31-0,70, the effectiveness is considered moderate. this research is expected to be an alternative way to conduct a remediation to overcome students’ misconception on parabolic motion   Keywords: Cooperative, talking chips, remediation, misconception. Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas remediasi menggunakan model kooperatif tipe kancing gemerincing pada materi gerak parabola. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-experimental dengan rancangan One Group Pre-test Post-test.Penelitian ini melibatkan 31 siswa kelas XI IPA yang dipilih secara acak menggunakan teknik intact group.Hasil analisis data menunjukkan terjadi penurunan rata-rata persentase miskonsepsi siswa sebesar 35,1%. Uji statistik yang digunakan adalah uji Mc Nemar diperoleh x2tabel (3,84)  <x2hitung (8,34) untuk db = 1 sehingga terjadi perubahan konsepsi siswa yang signifikan. Perhitungan harga proposi (∆S)diperoleh sebesar 0,34dan berdasarkan kriteria harga proporsiyaitu 0,31-0,70 efektivitasnya sedang. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan remediasi untuk mengatasi miskonsepsi siswa pada materi gerak parabola.   Kata kunci: Kooperatif,kancing gemerincing,remediasi, miskonsepsi.
REMEDIASI MISKONSEPSI MENGGUNAKAN CONCEPT ATTAINMENT BERBANTUAN MIND MAP PADA RANGKAIAN LISTRIK ARUS SEARAH ; DJUDIN, TOMO; B. ARSYID, SYAIFUL
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to know effectiveness remediation using Concept Attainment instruction model assisted Mind Map. The research method that used is a pre-experimental with one group pretest posttest design. This research involve 9 students grade X SMA Santun Untan Pontianak that choosed at random used intact group technique. Instrument that used were test and non test. Test in the form of pretest and posttest multiple choice with three answer choice that enclosed with reason while non test in the form interview. Statistic test that used is Wilcoxon test, obtained Tkhitung(0,0)<Ttabel(6) so that occur significant misconception difference. The average reduction misconception of student is 40,5%. Calculation effect size use Gene Glasss formula, obtained in the amount of 3,22 and its amount more than 0,7 so that its effectiveness is high. Students response obtained from interview. Student give positive response on an average Concept Attainment instruction model assisted Mind Map. Keywords: Remediation, Concept Attainment, Mind Map Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas remediasi menggunakan model pembelajaran Concept Attainment berbantuan Mind Map. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-experimental dengan rancangan One Group Pretest Posttest. Penelitian ini melibatkan 9 siswa kelas X SMA Santun Untan Pontianak yang dipilih secara acak menggunakan teknik intact group. Instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Tes berupa tes awal dan tes akhir pilihan ganda dengan tiga pilihan jawaban yang disertai alasan sedangkan non tes berupa wawancara. Uji statistik yang digunakan adalah uji Wilcoxon diperoleh Tkhitung (0,0) < Ttabel (6) sehingga terjadi perbedaan miskonsepsi yang signifikan. Rata-rata penurunan miskonsepsi siswa sebesar 40,5%. Perhitungan effect size menggunakan formula Gene Glass, diperoleh effect size sebesar 3,22 dan besarnya lebih dari 0,7 sehingga efektifitasnya tinggi. Respon siswa diperoleh dari hasil wawancara. Siswa merespon positif model pembelajaran Concept Attainment berbantuan Mind Map. Kata Kunci: Remediasi , Concept Attainment, Mind Map
REMEDIASI KESALAHAN SISWA SMA MENYELESAIKAN SOAL HUKUM I KIRCHOFF MENGGUNAKAN MODEL STAD BERBANTUAN HANDOUT ANJANILLA, LULU; Sahala Sitompul, Stepanus; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh remediasi menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan handout untuk mengatasi kesalahan siswa kelas X SMA Negeri 5 Pontianak dalam menyelesaikan soal-soal tentang hukum I Kirchoff. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental design dengan rancangan one group pretest-posttes design. Penelitian  ini melibatkan 36 siswa sebagai sampel yang dipilih secara intact group. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata persentase profil kesalahan siswa pada pre-test dan post-test masing-masing 90% dan 50%. Rata-rata persentase penurunan jumlah kesalahan siswa sebesar 70%. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa remediasi menggunakan model pembelajaran STAD berbantuan handout berpengaruh terhadap penurunan jumlah kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal tentang hukum I Kirchoff, dengan Z = −3,921; p = 0,000; α = 5% dan effect size sebesar 0,6199 tergolong tinggi. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif dalam kegiatan remediasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal fisika.   Kata kunci: Kesalahan, hukum I Kirchoff, STAD, Handout Abstract: The aim of this research is to determine the effect of remediation using Student Teams Achievement Division (STAD) model assisted by handout to overcoming the students’ errors in order  to resolving Kirchoff I law’s problem. The research method used was pre-experimental with one group pretest-posttest design. 36 students’ were being the sampel which is selected by intactt group. The result  shows the average percentage of students’ error profile in pre-test and post-test respectively by 90% and 50%. They are 70% decreasing of students’ error base on the result. Remediation using Student Teams Achievement Division (STAD) model assisted by handout effect to reduction students’ error in order to resolving Kirchoff I law’s problem with Z = −3,921; p = 0,000; α = 5% and the  effect size 0,6199 (relatively high). Futhermore, may the result could be an alternative to remediate students’ error in order to solve physics assesment.   Keyword: Error, Kirchoff I Law, STAD, Handout
REMEDIASI KESALAHAN SISWA SMA MENGERJAKAN SOAL KALOR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE SYARLINDA, CLAUDIA; Sahala Sitompul, Stepanus; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase penurunan jumlah kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi kalor setelah diremediasi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS). Bentuk penelitian berupa pre-experimental design dengan rancangan one group pretest-postest. Sampel penelitian ini terdiri dari 22 siswa kelas X IPA yang dipilih dengan teknik intact group (kelompok utuh). Alat pengumpul data yang digunakan berupa tes yang diberikan di awal penelitian (pre-test) dan tes di akhir penelitian (post-test) yang bersifat paralel. Skor validitas dan reliabilitas yaitu 4 (sedang) dan 0,5 (sedang). Berdasarkan hasil analisis data penurunan jumlah siswa yang melakukan kesalahan pada tiap soal untuk kesalahan menuliskan rumus sebesar 53,41%; memasukkan angka 39,77%; menghitung 30,68% dan menuliskan satuan 56,81%. Model pembelajaran kooperatif tipe TPS efektif dalam meremediasi dengan nilai sebesar 0,83 kategori tinggi. Penelitian ini dapat dijadikan alternatif oleh guru untuk meremediasi kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal.   Kata Kunci: Remediasi, Kesalahan Siswa, Kalor, TPS. Abstract: This study aims to figure out the percentage reduction in the number of mistakes made by students in solving Heat problems after been remediated using cooperative learning  Think Pair Share (TPS) model. This research is a pre-experimental design with one group pre-test post-test design. The research sample consisted of 22 students of class X IPA selected by using intact group technique. The Data collection tool is in a parallel form of test given at the beginning of the study (pre-test) and at the end of the study (post-test). The scores of validity and reliability are 4 (medium) and 0.5 (medium) respectively. Based on the analysis, data reduction in the number of students who make mistakes on each question in writing the formula of 53.41%; entering the number of 39.77%; counting of 30.68% and writing the unit of 56.81%. Cooperative learning TPS model is effective in remediating with a value of 0.83 or high category. This research can be used as an alternative for teachers to remediate mistakes made by students while working on the problems. Keywords: Remediation, Students’ Mistakes, Heat, TPS
REMEDIASI MISKONSEPSI RANGKAIAN LISTRIK DC MENGGUNAKAN MODEL POE BERBANTUAN PHET DAN ALAT PERAGA DI SMA Riko, Marselius; Sitompul, Stepanus Sahala; Arsyid, Syaiful B
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 7, No 9 (2018): September 2018
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aimed to know the difference between the effectiveness of using to POE models assisted PhET simulaton and Props in reduction the quantity of students that misconception about electric circuit DC at SMA Santo Fransiskus Asisi Pontianak. This study design is quasi experimental design with nonequivalent control group design. The sample 23 students of experiment class I and 39 students of experiment class II. This partisipants were chosen by Purposive Sampling. Diagnostic test like multiple choices without reasons amount 8 questionts using to measure of student’s misconception. The results showed reduction percentage of students who misconceptions about 65,8% in experiment class I and 53,5% in experiment class II. Based on the Z of Proportion two test, there was the significant difference of the number of student’s misconception between the class remediated using POE models assisted PhET simulaton and the class remediated using POE models assested Props (Zhitung = -3,79, α = 5% dan -Ztabel -1.96). Remediation effectiveness showed by DQM value about 76% in experiment class I and 60% in experiment class II. This research is hoped can be the alternative to remediation of student’s misconceptions about the another subject of knowlegde in physics.Keywords:   Remediasi, POE, PhET, alat peraga.                                                                                                                     
REMEDIASI MISKONSEPSI SISWA KELAS VIII SMP MENGGUNAKAN OPEN-ENDED QUESTION PADA MATERI HUKUM NEWTON Anggraini, Radhiah; Sutrisno, Leo; B. Arsyid, Syaiful
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh remediasi menggunakan open-ended question terhadap persentase penurunan miskonsepsi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pontianak pada materi hukum Newton. Untuk itu digunakan metode berbentuk pre-experimental design dengan rancangan one group pre-test post-test design yang melibatkan sampel sebanyak 31 siswa yang diambil dengan teknik intact grup. Data diperoleh menggunakan 6 buah soal essai dengan 3 buah indikator. Diperoleh persentase rata–rata penurunan miskonsepsi sebesar 44,84% pada tiap konsep dan 47,31% pada tiap siswa. Digunakan uji statistik McNemar dan binomial untuk melihat tingkat signifikansi penurunan miskonsepsi. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa kegiatan remediasi menggunakan open-ended question memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penurunan miskonsepsi siswa pada materi hukum Newton (hukum I Newton (14,06) > (3,841) taraf signifikansi 5% dan dk = 1; hukum II Newton koefisien binomial (0,09) > taraf kesalahan 0,05  (α = 5%); hukum III Newton (7,56) > (3,841) taraf signifikansi 5% dan dk = 1). Remediasi miskonsepsi menggunakan open-ended question dapat menjadi salah satu alternatif untuk menurunkan miskonsepsi siswa pada materi hukum Newton. Kata kunci: remediasi, open-ended question, hukum Newton Abstract: Pre-experimental method with one group pre-test post-test design was conducted to investigate the effect of remedial activity by using open-ended question to reduce the percentage of misconceptions about Newton’s Law in Junior High School Student. Using intact group method, 31 students were chosen to be the participants in this study. Data was collected by using 6 essay tests which represented 3 indicators and was given during the pre-test and post-test activity. It was found that the average percentage of minconception reduction was 44,84% on each concept and 47,31% on each student. Statistic Analysis results indicate that remediation using an open-ended question significantly influence students’ misconception reduction (Newton’s I law (14,06) > (3,841) significance level 5% with df = 1; Newton’s II law binomial coefficients (0,09) > error level 0,05  (α = 5%); Newton’s III law (7,56) > (3,841) significance level 5% with df = 1). It is suggested that an open-ended question can be used as an alternative remediation to reduce students misconceptions on Newton's laws.   Keywords: remediation, open-ended question, Newton’s law
Co-Authors . Jumadi, . Agusta, Sela ANJANILLA, LULU APRIANDI F43108006 Apriani, Witri Ariansyah Ariansyah, Ariansyah David Hasibuan Dela Dela Edi Tandililing Edy Tandililing Ernani, Rina Erwina Oktavianty F03109021, Arie Azmi Firdaus Firdaus Hamdani . Haratua Tiur Maria Silitonga IRA SARTIKA ANDERIANI F15111032, IRA SARTIKA ANDERIANI Irma, Liasa leo sutrisno Lianti, Mexi Melyani Menurak, Agustina Muhammad Musa Syarif Hidayatullah Muhammad Ridwan Mulyati, Fajar Sri Nashrullah, Nashrullah Novanti, Ayu PAMUNGKAS, AMANDA Perawati, . Putra, Randy Ramanda Radhiah Anggraini Raga Patria Raga Patria Ray Cinthya Habellia Riko, Marselius Rizky Kurniawati, RR. Ella Evrita Hestiandari S, Stepanus Sahala Selvi Selvi Sismawati, Sismawati Sopaba, Alosio Helmy Stepanus S. Sitompul Stepanus Sahala Stepanus Sahala S, Stepanus Stepanus Sahala Sitompul Sugiarti, . Suwanda, Florensius Syahwani Umar Syarif Novan Al Fajar SYARLINDA, CLAUDIA Syukran Mursyid Taufik Hidayat Teja Putri Solihan Titin, Irena Tomo Djudin Wiwin Sugianto, Wiwin Yuni Asnita Yuniarti, Robicca