Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.145
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AJIE (Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship) LITERARY CRITICISM Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Dinasti International Journal of Digital Business Management Jurnal Inovasi Pendidikan dan Sains SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Biopedagogia Journal of Education Research Jurnal Masyarakat Indonesia Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Dinamika Hukum Dan Masyarakat Mining Science and Technology Journal Jurnal Riset Ilmiah International Journal of Educational Technology and Society Journal of Community Services and Engagement: Voice of Community (VOC) Amandemen: Jurnal Ilmu Pertahanan, Politik dan Hukum Indonesia Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Journal of Education and Social Science Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology Jurnal Keperawatan Dan Kesehatan Holistik (JKKH) Jurnal Agri Smart Deli Sumatera
Rina Astuti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Mustaqimah, Estri; Astuti, Rina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media konkret dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dan melibatkan 31 siswa kelas V SDN Bromantakan Surakarta. Sebanyak 31 siswa, terdiri dari 17 laki-laki dan 14 perempuan, digunakan dalam dua siklus pendekatan tersebut. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari penilaian tertulis hasil belajar. Siklus pertama memiliki hasil belajar siswa sebesar 39% sedangkan siklus kedua memiliki 87%. Siswa kelas V SDN Bromantakan Surakarta menunjukkan peningkatan hasil belajar dalam penelitian yang menggunakan desain dua siklus. Akibatnya, ada pengaruh penggunaan media konkret dalam pendidikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk tujuan tersebut, penulis menekankan perlunya penggunaan media konkret sebagai alat bantu mengajar.
Implementasi Small Group Discussion Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gotong Royong Pada Peserta Didik SD Nugraheni, Salsabila Rissa; Astuti, Rina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Small group discussion juga memungkinkan siswa untuk mengalami langsung penerapan konsep gotong royong melalui kegiatan kolaboratif. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh implementasi small group discussion terhadap peningkatan pemahaman konsep gotong royong pada peserta didik SD dan untuk mengetahui persepsi peserta didik SD terhadap penggunaan small group discussion dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya terkait konsep gotong royong. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil dalam penelitian ini adalah Penggunaan teknologi juga dapat menjadi solusi dalam mendukung proses diskusi, asalkan disertai dengan pelatihan dan akses yang memadai. Dengan solusi yang tepat dan dukungan yang baik, small group discussion dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dan bermakna dalam menginternalisasi nilai-nilai gotong royong dan Pancasila pada siswa.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA Astuti, Rina; Najuba, Nailina
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v5i1.3141

Abstract

The problem faced is that the learning outcomes and student activity in class VII MTs N 5 Boyolali are still low. This research aims to find out that the use of the Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model can improve learning outcomes and student activity in learning. This type of research is descriptive qualitative which provides an overview of the application of the CTL learning model to improve learning outcomes and student activity. The design of this research is pre-experimental with a one group pretest-posttest design. The population and sampling were class VII students at MTs N 5 Boyolali, totaling 33 students. The method for collecting data on student learning outcomes is in the form of test sheets and questionnaires for student activity. The data analysis technique uses the N-gain score test to calculate the comparison of pretest and posttest scores. The research results show that the use of the CTL model is 61.38% effective in improving student learning outcomes. Apart from that, there was an increase in student activity by 84.4% of students actively participating in learning activities. It was concluded that the use of the CTL learning model can improve learning outcomes and student activity in learning
Augmented Reality for Education: A Bibliometric Analysis Using VOSviewer: Augmented Reality untuk Pendidikan: Analisis Bibliometrik Menggunakan VOSviewer Astuti, Rina
Nusantara Journal of Education and Social Science Vol 1 No 2 (2024): Terbitan Juli 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (LPPM) Universitas Nahdlatul Ulama Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69959/nujess.v1i2.57

Abstract

This review aims to present a comprehensive knowledge mapping and analysis of Augmented Reality in education by conducting bibliometric analysis. This study will provide insight into the scope of research, the most frequently emerging research trends, and other areas in education. The use of AR in education has become an interesting topic for researchers over the past few years, presenting significant progress and transformation in educational technology that can improve students' understanding in the learning process. The data was taken from the Scopus database which discusses the use of Augmented Reality in the field of education and found 1396 journal articles. Based on the results of VOSviewer data processing with the topic of augmented reality in education, 4,2561 keywords were found. and related keywords were limited to 9 keywords. and 103 related keywords were found. Bibliometrics can improve the understanding of augmented reality and provide many contributions by discussing keywords used in the literature and grouping research trends and providing directions for further research.
Preservice Biology Teacher's TPACK Integration into Lesson Planning Agustina, Putri; Agustina, Lina; Astuti, Rina; Chotimah, Yesi; Ramadhanty, Putri Gayatri; Saputra, Alanindra
Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology 2023: Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to investigate preservice Biology teacher’s performance in integration TPACK into lesson plans. The subjects in this study were preservice biology teacher taking Biology lesson planning and microteaching course. The object of this research was all of lesson plan developing by preservice biology teacher. The aspects of TPACK that were examined for integration of TPACK in the lesson plans included content knowledge (CK), pedagogical knowledge (PK), technological knowledge (TK), technological content knowledge (TCK), technological pedagogical knowledge (TPK), pedagogical content knowledge (PCK), and technological pedagogical and content knowledge (TPACK). TPACK integration data on the lesson plan was obtained through documentation techniques and analyzed using an identification sheet. The result of identification were analyzed descriptively using percentage techniques. The results of the identification show that the integration of TPACK aspects into lesson planning at the microteaching course is: learning objectives of 66.67%, opening activities of 30.77%, core activities of 89.74%, closing activities of 7.69%, student worksheet of 38.46%, and assessment instruments of 12.82%. While the integration at the biology lesson planning course is: learning objectives of 78%, opening activities of 33%, core activities of 89%, closing activities of 22%, student worksheet of 51%, and assessment instruments of 13%.
Application of Project Based Learning Model to Improve Critical Thinking Skills of Students SMA Muhammadiyah 1 Sragen Purwanti, Tasya Cahya Dwi; Astuti, Rina
Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology 2023: Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goal of education is to develop each person's potential and competence so they can become good people. This study uses the Project Based Learning (PjBL) instructional model to enhance students' critical thinking abilities. Research types Qualitative description with a one-group pretest-posttest design that is pre-experimental in nature. 29 students make up the sample in this study. Tests and documentation are the tools used to obtain research data. The average posttest scores on each measure of the capacity to think critically have improved, according to the data. It is clear from the t-test findings that there is a significant difference between the pretest and posttest scores because the result was 0.000 ˂ 0.05. The use of the Project Based Learning (PjBL) learning model in class X SMA Muhammadiyah 1 Sragen resulted in a boost in students' critical thinking abilities.
E-Booklet Based Learning Media to Increase Motivation and Learning Outcomes Nurjanah, Fitri; Astuti, Rina
Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology 2024: Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning is an activity that involves educators and students. In implementing learning, teaching staff still carry out learning using conventional methods. Appropriate learning media will increase student motivation and learning outcomes. Instructional Media e-booklet is a media used to convey learning material in the form of summaries and attractive images on an electronic basis. The purpose of this research is to find out use of media-based learning e-booklet to foster motivation and learning outcomes for SMA Negeri 5 Metro City students. Research result in the experimental class the average value pretest namely 53.61 and the average value posttest namely 77.5. Meanwhile in the control class the average value pretest namely 60.83 and the average value posttest 66,11. Media based learning e-booklet can improve student learning outcomes based on the results of analysis.
Pengelolaan Sampah Daun Menjadi Kompos sebagai Solusi Kreatif Pengendali Limbah di Kampus UMS Setyaningsih, Endang; Astuti, Dwi Setyo; Astuti, Rina; Nugroho, Dian
Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) 2017: Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.406 KB)

Abstract

Kelengkapan sarana prasarana di kampus swasta ternama Universitas Muhammadiyah Surakarta merupakan salah satu kunci keberhasilan UMS untuk menjadi peringkat ke-8 kampus swasta terbaik Indonesia. Banyaknya area hijau menjadikan kampus UMS menjadi tempat yang sangat nyaman dalam proses pembelajaran. Seiring dengan luasnya lahan hijau dikampus ini muncul masalah sampah daun yang tidak dapat dikesampingkan begitu saja. Sampah daun yang dihasilkan dari setiap kampus sangat banyak untuk setiap harinya sekitar 250 kg per hari. Sampah ini dikumpulkan dengan bantuan staf dari pihak maintenance UMS. Sampah daun yang begitu banyak selama ini dikumpulkan begitu saja secara tercampur dan dibuang ditempat pembuangan sampah akhir dan belum termanfaatkan. Hal ini kemudian memunculkan perlakuan khusus pada sampah daun tersebut, yaitu dengan cara dibuat kompos yang dapat dihasilkan dari sampah ada 2 macam, yaitu kompos padat dan kompos cair. Kompos yang dKompos hasil pengelolaan sampah menjadi salah solusi kreatif masalah sampah di kampus UMS. Selain itu juga dapat bermanfaat bagi lingkungan kampus sendiri yang menjadi lebih bersih dan juga bagus dapat meningkatkan perekonomian masyarakat kampus.
Profil Laboratorium Sebagai Penunjang Praktikum IPA di SMP Negeri 1 Mojolaban Ditinjau dari Kualitas dan Teknis Pengelolaan Laboratorium Dewi, Rahmawati Eka; Astuti, Rina
Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) 2022: Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IPA merupakan bidang ilmu yang menghubungkan proses mencari tahu mengenai pengetahuan alam dengan sistematis. Dalam pembelajaran IPA perlu adanya penekanan pengalaman langsung kepada peserta didik, sehingga tidak terbatas padapengetahuan mengenai teori, konsep atau prinsip. Kegiatan pemberian pengalaman langsung kepada peserta didik dapat diterapkan dalam kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum dapat berjalan secara efektif apabila dilaksanakan di ruang laboratorium dengan kualitas yang memadai dan dikelola dengan tepat. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui profil laboratorium sebagai penunjang kegiatan praktikum IPA di SMP Negeri 1 Mojolaban ditinjau dari kualitas dan teknis pengelolaan laboratorium. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kualitatif, yang menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil pada penelitian ini menggambarkan kualitas laboratorium IPA di SMP N 1 Mojolaban berdasarkan Permendiknas No. 24 Tahun 2007 memperoleh persentase pada masing-masing aspek: 1). Ruang laboratorium 100% (sangat baik), 2). Perabot 86% (sangat baik), 3). Peralatan pendidikan 60% (cukup baik), 4). Media pendidikan 100% (sangat baik), 5). Perlengkapan lain 80% (baik). Sedangkan teknis pengelolaan laboratorium IPA di SMP N 1 Mojolaban berdasarkan panduan pengelolaan dan pemanfaatan laboratorium IPA Kemendikbud 2017 memperoleh persentase pada masing-masing aspek: 1). Kelompok pengelola 60% (cukup baik), 2). Kelompok yang dikelola 85% (sangat baik), 3). Administrasi laboratorium 14% (sangat kurang), 4). Inventarisasi laboratorium 58% (cukup baik). Oleh karena itu dapat diambil kesimpulan bahwa profil laboratorium sebagai penunjang praktikum IPA di SMPN 1 Mojolaban ditinjau dari kualitas laboratorium berkategori sangat baik dengan perolehan persentase rata-rata 85%, namun ditinjau dari teknis pengelolaan laboratorium masih kurang maksimal karena hanya memperoleh persentase rata-rata 54% dan termasuk kategori cukup baik.
Analisis Kesesuaian dan Kelengkapan Modul Ajar terhadap Standar Kompetensi Microteaching Koesnadi, Linanda Prafangasta; Astuti, Rina
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1726

Abstract

Peningkatan mutu dalam suatu proses pembelajaran merupakan upaya untuk peningkatan kualitas pendidikan. Microteaching memiliki peran yang sangat strategis dalam mempersiapkan dan membina kemampuan guru sesuai dengan tuntutan profesional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganaisis kesesuaian dan kelengkapan modul ajar dalam pelaksanaan praktik microteacing yang berdampak terhadap efektivitas microteaching. Jenis penelitian ini adalah menggunakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data dengan cara Observasi, Dokumentasi, dan Wawancara. tahap-tahap dalam menganalisis data pada penelitian ini dengan cara mereduksi data, penyajian data,  dan penarikan kesimpulan. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru memerlukan bahan ajar dan perangkat yang dalam kurikulum merdeka, hal ini dikenal sebagai modul ajar. Hasil menunjukkan modul ajar yang digunakan oleh mahasiswa calon guru setelah dianalisis untuk komponen kelengkapan sudah lengkap tetapi ada beberapa komponen yang perlu di cermati seperti lampiran yang kurang lengkap dan ada beberapa yang mencampurkan lampiran maupun kegiatan inti masih kurang sesuai. modul ajar berisi 7 kompenen antara lain: Identitas penulis modul, intitusi asal, dan tahun pembuatan modul ajar, jenjang sekolah, kelas dan alokasi waktu. selanjutnya kompetensi awal, yaitu uraian tentang pengetahuan dan keterampilan yang harus diperoleh peserta didik sebelum mempelajari materi dan yang terakhir Profil Pelajar Pancasila  
Co-Authors Afandy, Harry Aji, Kilau Mustika Bayu Alanindra Saputra Ambarwati, A Aminah Asngad Annisa Zikriatin Nafilah Annur Indra Kusumadani Apriyanti, Rini Arjunani, Rusmalistia Intan Chotimah, Yesi Dewi Puspaningtyas Dewi, Rahmawati Eka Dian Ardifah Iswari Duta Saksena Mahatama Dwi Setyo Astuti Efri Roziaty Eli Diana Endang Setyaningsih Gakuh Munia Setianingsih Hasriyanti Ima Aryani Indriyani, Fitri Iqbal Kurniawan, Mochammad Irawati, Diwi Acita Irfan Miftahul Fauzi Ivans Januardy Koesnadi, Linanda Prafangasta Kurniasih, Iis Legawati, Sri Lina Agustina M. Zikri Hidayat Masridah, Masridah Mila Azizah Musbita, Erma Mustaqimah, Estri Nabillah Ananda Sakinah Nadya Shafa Kamila Naerul Edwin Kiky Aprianto Najuba, Nailina Nugraheni, Salsabila Rissa Nugroho, Dian Nurjanah, Fitri Purwanti, Tasya Cahya Dwi Putri Agustina Putri, Sherly Oktaviana Qolil, Munawar Rahmawati, Emah Ramadhanty, Putri Gayatri Restu Setiaji Ristiana Hidayah Sahrul Sahrul Samia Rahayu Santhyami Santhyami Santhyami Santosa Pradana Putra Setya Negara Sari, Siti Kartika Seftian Syahri Putra Sugeng Riyanto Suparti, S Syehabudin, Dani Thea Farina Theresia Waluyo, Muhamad Warsiti, W Yoga Rivaldi