Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.687
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora JURNAL IQRA´ Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Basicedu Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat RANDANG TANA - Jurnal Pengabdian Masyarakat Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Scientia Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat geoedusains: Jurnal Pendidikan Geografi JPKM (JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) UNTAN Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Georeference: Jurnal Kajian Ilmu dan Pembelajaran Geografi Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi
Adlika, Nur Meily
Pendidikan Geografi, FKIP, Universitas Tanjungpura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Pembelajaran Geografi Berbasis Media Quis Kahoot Meilila, Winona Tarra; Anasi, Putri Tipa; Adlika, Nur Meily
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i1.649

Abstract

Seiring berkembangnya zaman, maka teknologi juga semakin berkembang. Perkembangan teknologi mempengaruhi perkembangan media evaluasi pembelajaran, sehingga guru pada abad 21 dituntut untuk kreatif, inovatif, serta dapat mengoptimalkan teknologi dengan baik. Namun, ketika pembelajaran berlangsung pasti ditemukan permasalahan salah satunya yaitu kurangnya motivasi belajar peserta didik yang menyebabkan peserta didik merasa jenuh dan kurang tertarik untuk melakukan evaluasi pembelajaran yang akan membuat tidak maksimalnya hasil evaluasi pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik pada pembelajaran geografi menggunakan media kuis Kahoot. Penelitian ini menggunakan jenis Quasi Eksperimen Design tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel ditentukan secara purposive sample dengan memilih kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar tes, lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Menganalisis hasil belsar peserta didik menggunakan statistik deskriptif dengan aplikasi SPSS 26.0 For Windows. Penelitian ini menunjukkan hasil nilai rata-rata hasil belajar kognitif peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 78,94 yang dimana nilai tersebut berada di atas KKM.
Analisis Hasil Implementasi Metode Pembelajaran diluar Kelas pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X Wulandari, Rantika; Adlika, Nur Meily; Anasi, Putri Tipa
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i1.651

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan metode pembelajaran di luar kelas terhadap peningkatan minat belajar siswa dalam mata pelajaran geografi. Dunia pendidikan yang semakin maju dan berkembang, serta tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa, guru harus lebih kreatif dalam meningkatkan kemampuan siswa selama proses belajar. Dalam aktivitas belajar, minat sangat penting. Salah satu masalah paling umum dalam pembelajaran geografi adalah siswa tidak terlalu tertarik unntuk belajar. Salah satu cara untuk mengatasi minat belajar siswa yang rendah dalam pembelajaran geografi adalah dengan menggunakan metode pembelajaran di luar kelas. Studi ini menggunakan pendekatan deskripif. Data primer dan sekunder digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar observasi, pedoman wawancara dan hasil dokumentasi. Analisis data menggunakan Pengumpulan Data (Collection), Reduksi Data (Data Reduction), Penyajian Data (Display Data) dan Kesimpulan Verifikasi (Conclusion Drawing Verification). Keabsahan data dianalisis menggunakan triangulasi teknik, triangulasi sumber dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukan minat belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran di luar kelas menunjukan rata-rata respon positif, dimana minat belajar siswa meningkat pada mata pelajaran geografi, maka dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa meningkat sehingga siswa bisa mencapai keberhasilan dalam pembelajaran dengan metode pembelajaran di luar kelas.
Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Proyek bagi Guru SMA di Kawasan Perbatasan Indonesia – Malaysia Budiman, Jumardi; Ulfah, Maria; Purwaningsih, Endang; Achmadi, Achmadi; Okianna, Okianna; Wiyono, Hadi; Adlika, Nur Meily
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/pkm.v5i2.3557

Abstract

As a result of initial observations and interviews with high school principals in Sekayam District, there are still some teachers who have difficulties in implementing the independent curriculum and are not proficient in compiling PjBL modules, especially teachers in the Indonesia-Malaysia border area. Based on this phenomenon, the team agreed to conduct counseling activities on training on the preparation of project-based teaching modules for high school teachers in the Indonesia - Malaysia border area. The reason for the selection of high school teachers in border areas as targets for PKM activities is the lack of continuous training and assistance from the government and other parties so that the lack of teacher skills to adapt to changes in education policy. The method of implementing this PKM is in the form of counseling on the independent curriculum and the preparation of project-based learning modules. The results of the PKM show that participants have increased knowledge and have the initial ability to design project-based learning modules.
PENGEMBANGAN E-MODUL GEOGRAFI TERINTEGRASI AYAT-AYAT AL-QURAN BERBASIS FLIPBOOK DI MAN 2 PONTIANAK Safira, Ega; Ulfah, Maria; Adlika, Nur Meily
GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol 13, No 1 (2025): APRIL
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/geography.v13i1.28406

Abstract

Abstrak: Minimnya ketersediaan media pembelajaran dalam pembelajaran geografi dapat mengakibatkan kesulitan belajar yang berpengaruh terhadap pemahaman peserta didik terkait materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul geografi terintegrasi ayat-ayat Al-Quran berbasis flipbook di MAN 2 Pontianak. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3 tahapan yaitu define, design, dan develop. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala likert. Data dihitung dalam perhitungan kuantitatif dan dianalisis secara statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan e-modul hasil validasi ahli materi sebesar 97,66% yang dikategorikan sangat layak. Kelayakan kegrafikan oleh ahli media sebesar 84,66% dengan kategori sangat layak, dan kelayakan integrasi materi dengan Islam oleh validator agama sebesar 85,2% masuk kategori sangat layak. Hasil uji coba kelompok kecil menunjukkan kelayakan e-modul sebesar 86,42% dengan kualifikasi sangat baik. Pada uji coba kelompok besar diperoleh persentase kelayakan sebesar 82% dengan kategori sangat baik, dan uji coba guru geografi diperoleh persentase kelayakan sebesar 92,66% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil keseluruhan uji kelayakan oleh 3 validator ahli dan uji coba produk, diketahui bahwa e-modul memiliki kategori yang sangat layak, sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran maupun penelitian lanjutan. Abstract:  The lack of availability of learning media in geography learning can lead to learning difficulties that affect students' understanding of the material taught. This study aims to produce a flipbook based integrated geography e-module of Al-Quran verses in MAN 2 Pontianak. The research method used in this study is Research and Development (R&D) with the 4D development model modified into 3 stages namely define, design and develop. The data collection technique used was a Likert scale questionnaire. The data were calculated in quantitative calculations and analysed in descriptive statistics. The results showed the feasibility of the e-module from the material expert validation of 97.66%, which was classified as very feasible. The feasibility of graphics by media experts is 84.66% with a very feasible category, and the feasibility of material integration with Islam by religious validators is 85.2% in the very feasible category. The results of the small group trial showed that the feasibility of the e-modules was 86.42% with very good qualifications. In the large group trial, the feasibility percentage was 82% with a very good category, and the geography teacher trial obtained a feasibility percentage of 92.66% with very good qualifications. Based on the overall results of the feasibility test by 3 expert validators and product trials, it is known that the e-module has a very feasible category, so it can be used in the learning process and further research.
Upaya Mitigasi Struktural Pada Zona Rawan Bencana Kebakaran Lahan di Kecamatan Pontianak Tenggara Farid, Ibnan; Adlika, Nur Meily; Anasi, Putri Tipa
Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi Vol 9 No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/geodika.v9i2.29876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya mitigasi struktural pada zona rawan bencana kebakaran lahan di Kecamatan Pontianak Tenggara. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi riset ialah seluruh area di Kecamatan Pontianak Tenggara yang memiliki luas 1.491.25 ha dengan penduduk sebanyak 48.949 jiwa. Teknik perekaman data dalam penelitian ini menggunakan teknik Inverse Distance Weighted, kuesioner, dan dokumentasi. Sampel penelitian hanya berfokus di Kelurahan Bansir Darat karena kelurahan ini merupakan daerah rawan bencana kebakaran lahan dengan kriteria 18-40 tahun pada 2.605 jiwa dan dapat dirincikan melalui metode Slovin sehingga menghasilkan populasi sebanyak 96 responden. Usia yang dipilih adalah kategori dewasa awal karena cenderung untuk memberikan pertolongan yang lebih stabil. Temuan pada penelitian ini menunjukkan daerah yang memiliki kebakaran lahan di Kecamatan Pontianak Tenggara ada lima golongan kerawanan, golongan sangat rendah, rendah, sedang, tinggi dan sangat tinggi. Kemudian, temuan lainnya berdasarkan data perhitungan statistik bahwa upaya mitigasi struktural sebesar 76% di Kecamatan Pontianak Tenggara dengan rincian ketahanan struktur bangunan 59% (kategori sedang), relokasi 70% (kategori tinggi), dan pembangunan infrastruktur 68% (kategori tinggi). Berdasarkan data tersebut, bisa disimpulkan bahwa telah dilakukan beberapa upaya mitigasi struktural di daerah rawan bencana di Kecamatan Pontianak Tenggara.
Pelatihan Pembuatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Di Mgmp Geografi Kota Pontianak Anasi, Putri Tipa; Harjanti, Diah Trismi; Christanto, LM Hari; Adlika, Nur Meily
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1656

Abstract

Pada dunia pendidikan media memiliki peranan penting dalam menunjang keberhasilan proses pembelajaran. Salah satu media pembelajaran interaktif berbasis teknologi adalah Augmented Reality (AR) yang mulai banyak digunakan untuk memberikan tampilan simulasi dalam bentuk dua dimensi dan atau tiga dimensi sehingga dapat memunculkan secara nyata dan real time. Pelatihan pembuatan Augmented Reality ini memiliki tujuan mengenalkan, melatih dan membiasakan guru-guru dalam membuat media pembelajaran menggunakan Augmented Reality. Pelatihan ini melibatkan 25 orang guru mata pelajaran geografi yang tergabung dalam MGMP Kota Pontianak. Pelatihan ini dilakukan dengan praktek langsung membuat media pembelajaran menggunakan Augmented Reality secara langsung yang di pandu oleh satu orang pemateri. Selama pelaksanaan guru-guru di bagi ke dalam kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 orang dan di dampingi oleh 1 orang asisten praktikum di setiap kelompoknya. Berdasarkan hasil pelatihan diperoleh hasil bahwa kegiatan pelatihan ini memberikan dampak yang baik dari segi pemahaman serta kemauan guru dalam mempraktekan pembuatan media pembelajaran melalui Augmented Reality.. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan Pembuatan Augmented Reality sebagai media pembelajaran mampu menambah keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran yang inovatif. Kata Kunci: Augmented Reality, Media Pembelajaran, Inovatif
Pengaruh Model Pembelajaran Peta Konsep Berbasis Apliksi Canva Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X di SMAN 3 Mandor Apriani, Apriani; Adlika, Nur Meily; Buwono, Sri
GEOREFERENCE Vol 3, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gr.v3i2.95822

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui hasil belajar geografi siswa kelas X di SMAN 3 Mandor yang menggunkan peta konsep berbasis canva. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pelajaran geografi, yang diduga diakibatkan dari model pembelajaran yang kurang menarik dan tidak memberi memotivasi kepada siswa. Penelitian ini menerapkan metodologi kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Sampel penelitian ini mencakup 2 kelas, yakni kelas eksperimen yang menerapkan model peta konsep berbasis Canva, sementara kelas kontrol memakai peta konsep yang tidak non digital. Data penelitian terkumpul melalui sejumlah teknik, yakni mencakup observasi, tes beserta dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan pada siswa yang menerapkan model pembelajaran peta konsep berbasis Canva dibandingkan melalui model peta konsep non-digital. Dengan demikian, hasil belajar geografi siswa terbukti efektif ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran peta konsep berbasis Canva.
Perbedaan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa yang Tinggal di Pondok Pesantren dan Tinggal di Rumah pada Mata Pelajaran Geografi di SMA Islam Hisada Pontianak Ruqiyah, Siti; Asriati, Nuraini; Adlika, Nur Meily
GEOREFERENCE Vol 3, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gr.v3i2.100114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi perbedaan tingkat motivasi belajar serta hasil akademik antara siswa yang tinggal di lingkungan pesantren dan mereka yang tinggal di rumah dalam mata pelajaran Geografi di salah satu SMA Islam di Pontianak. Pendekatan penelitian yang digunakan bersifat kuantitatif dengan rancangan komparatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI dan XII IPS, dengan jumlah sampel sebanyak 41 orang, terdiri atas 21 siswa yang tinggal di pesantren dan 20 siswa yang tinggal di rumah. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar serta dokumentasi nilai hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,116 untuk motivasi belajar dan 0,944 untuk hasil belajar, keduanya lebih besar dari 0,05. Temuan ini mengindikasikan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan baik dalam motivasi belajar maupun hasil akademik antara kedua kelompok siswa. Meskipun terdapat perbedaan nilai rata-rata, namun perbedaan tersebut tidak bermakna secara statistik.
Hubungan Minat Belajar dan Sikap Terhadap Hasil Belajar Geografi Pada Siswa Kelas X SMAN 2 Sukadana Amelia, Amelia; Buwono, Sri; Adlika, Nur Meily
GEOREFERENCE Vol 3, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gr.v3i2.100399

Abstract

Riset berikut menelaah keterkaitan diantara minat belajar serta sikap siswa dengan hasil belajar mereka pada mata pelajaran Geografi. Terdapat tiga fokus utama kajian, yakni: (1) hubungan diantara minat belajar serta hasil belajar, (2) hubungan diantara sikap serta hasil belajar, serta (3) pengaruh gabungan kedua variabel tersebut atas hasil belajar. Subjek penelitian berjumlah 62 siswa dari kelas XA serta XB di SMAN 2 Sukadana, Kabupaten Kayong Utara. Data dikumpulkan melalui kuesioner berisi 20 butir pernyataan yang mewakili indikator minat belajar serta sikap. Proses analisis melibatkan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji korelasi Product Moment Pearson. Berlandaskan uji Kolmogorov–Smirnov, didapat nilai signifikansi senilai 0,96 yang melebihi batas 0,05 hingga data dinyatakan berdistribusi normal; akibatnya hipotesis alternatif diterima serta hipotesis nol ditolak. Uji homogenitas menghasilkan nilai signifikansi 0,367 serta 0,494 keduanya diatas 0,05 yang bermakna kedua kelompok sampel memiliki varians yang homogen. Temuan penelitian mengungkapkan bahwasanya minat belajar (X1) berpengaruh signifikan atas hasil belajar (Y), sedangkan sikap (X2) tidak mengindikasi pengaruh signifikan. Meskipun demikian, ketika kedua variabel (X1 serta X2) diuji secara simultan, keduanya bersama-sama terbukti memiliki korelasi yang signifikan dengan pencapaian belajar Geografi siswa.
Pengaruh PJBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII Geografi di SMA Negeri 7 Pontianak Kamila, Rahma; Adlika, Nur Meily; Ulfah, Maria
GEOREFERENCE Vol 3, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/gr.v3i2.100230

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna menilai apakah terdapat pengaruh antara hasil belajar siswa diukur melalui nilai akhir rapor semester terhadap keterlibatan siswa pada penerapan model pembelajaran PjBL. Pendekatan yang diterapkan pada penelitian ini bersifat kuantitatif, dengan metode analisis data berupa regresi linier sederhana untuk mengkaji keterkaitan antara variabel X  dan variabel Y. partisipan penelitian ini berjumlah sebanyak 87 siswa, dan teknik atau prosedur pengambilan data dilakukan melalui dokumentasi nilai rapor serta pengukuran keterlibatan siswa dalam PjBL. Berdasarkan hasil uji normalitas, diperoleh bahwa data residual berdistribusi normal (Sig. = 0,200), dan Hasil dari uji linearitas memperlihatkan hubungan antara variabel bersifat linear (Sig. = 0,132). Analisis regresi mengindikasikan bahwa koefisien regresi mencapai nilai sebesar 0,386 memiliki arah positif, namun tidak signifikan secara statistik, dengan signifikansi sebesar 0,142 0,05. Nilai (R²) yang didapatkan dari analisis regresi sebesar 0,025 menunjukkan variabel Hasil Belajar hanya menjelaskan 2,5% variasi dalam PjBL. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa Variabel tersebut tidak berdampak signifikan pada peningkatan hasil belajar siswa. Hasil ini mengindikasikan bahwa pencapaian akademik yang tercermin dalam nilai rapor belum tentu mencerminkan kemampuan siswa dalam menjalani pembelajaran kontekstual seperti PjBL. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan peneliti dapat meninjau faktor-faktor tambahan yang berpotensi lebih memengaruhi keberhasilan siswa dalam model PjBL, seperti motivasi, kreativitas, dan kemampuan kerja sama.
Co-Authors Achmadi Achmadi Amelia Amelia Aminuyati Andang Firmansyah Apriani Apriani Apriani, Bella Astrini Eka Putri Budiman Tampubolon Budiman Tampubolon Budiman Tampubolon Christanto, LM Hari Christanto, Ludovicus Manditya Hari Diah Trismi Harjanti Endang Purwaningsih Fahrozi Ramadan Fakhriyati, Anis Farid, Ibnan Firmansyah, Haris Fitria Arifiyanti Hadi Wiyono Haris Firmansyah Haris Firmansyah Hayatullah, Addin Nur Herliani Herliani Husni Syahrudin Iwan Ramadhan Jumardi Budiman Kamila, Rahma Khatijah , Khatijah khusnul khotimah Kurniawan, Ryan Rizky L. M. Hari Christanto LM Hari Christanto Ludovicus Manditya Hari C Ludovicus Manditya Hari Christanto Maria Ulfa Maria Ulfah Mega, Maria Meilila, Winona Tarra Muhammad Agus Hardiansyah NADIA, CHINDY Nasution, Futri Ramadhani Nur, Nur Mai Saroh Nuraini Asriati Okianna Okianna Oktaleonie, Rabecha Abellya Purnama, Shilmy Putri Tipa Anasi Ramadan, Fahrozi Ramadhan, Rizqi Rina Raihana Putri Rumanti, Rumanti Ruqiyah, Siti Safira, Ega Safitri, Dhea Aulia Saputra, Janu Hidayat Saroh, Nur Mai Sri Buwono . Sulistyarini, Sulistyarini Sumantri Sumantri Uray Rosa Febrianti Venny Karolina Wulandari, Rantika Y. Touvan Juni Samodra Yudhistira Oscar Olendo Yusawinur Barella Yusi Nurainah