Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIMIT - Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Journal of Education and Learning (EduLearn) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Journal on Mathematics Education (JME) JURNAL IQRA´ Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Jurnal Basicedu Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies Indonesian Journal of Primary Science Education (IJPSE) Journal of Digital Learning and Education Dharmas Education Journal (DE_Journal) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Jurnal Kualita Pendidikan Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Law, Education and Business Jurnal Multidisiplin Teknologi dan Arsitektur Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan Journal of Citizen Research and Development Alamtana Journal on Mathematics Education Jurnal Pendidikan Kurikulum dan Pembelajaran Al Yazidiy: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Mujiyem Sapti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 78 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Hubungan Antara Keterlibatan Orang Tua Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Siti Choeriyah; Mujiyem Sapti; Rintis Rizkia Pangestika
JLEB: Journal of Law, Education and Business Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v1i2.1139

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan antara keterlibatan orang tua dengan hasil beljar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wadaslintang pada tahun ajaran 2022/2023. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Wadaslintang di Kecamatan Wadaslintang Kabupaten Wonosobo tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan data menggunakan angket atau kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji linieritas. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji korelasi product moment, uji t, dan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua pada hasil belajar matematika kelas V SD Negeri 1 Wadaslintang dengan uji signifikasi koefisien rxy sebesar 0,7999 maka ada hubungan yang kuat, selain itu kontribusi pengaruh keterlibatan orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 1 Wadaslintang sebesar 63,92%, hal ini dilihat dari hasil koefisien determinasi dan sisanya 36,08% hasil belajar matematika siswa dipengaruhi oleh faktor lain.
Learning Training with Gamification to Improve Students’ Collaboration Skills at Seboropasar Elementary School in Purworejo Siska Desy Fatmaryanti; Ashari; Raden Wakhid Akhdinirwanto; Arif Maftukhin; Mujiyem Sapti
ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2024): ABDIMAS UMTAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35568/abdimas.v7i1.4259

Abstract

Preparing students to be ready to collaborate in the 4.0 era using available curriculum implementation is one of the teachers' tasks in the classroom. One of the problems that occurs at the Seboropasar State Elementary School in Purworejo district is that students' collaboration skills are still low. For this reason, the introduction of a gamification-based learning model can be the right solution. The aim of this activity is to improve teachers' understanding, knowledge, abilities and skills in carrying out interesting and interactive learning using a gamification approach. The method used in this activity is service learning with 3 stages, namely preparation, implementation and evaluation. This activity was attended by teachers and students Seboropasar State Elementary School teachers. The results obtained from this activity are increased understanding, abilities and skills of teachers in managing learning that is interactive, interesting and able to improve students' collaboration abilities.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA Tuntun Asmara Setyaning Jati; Mujiyem Sapti; Riawan Yudi Purwoko
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3120

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME yang diterapkan dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa Subjek yang diambil pada penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri 6 Purworejo dengan jumlah 32 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus 2 kali pertemuan. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi keterlaksanaan dan lembar tes evaluasi. Penelitian ini menunjukkan penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME dengan tingkat kemampuan numerasi sebesar 76,6% pada siklus I meningkat menjadi 90,4% pada siklus II. Kemudian terjadinya peningkatan kemampuan numerasi berdasarkan indikator: 1) Siswa dapat menggunakan berbagai macam angka-angka dan simbol-simbol dari 81,25% meningkat menjadi 95,55%, 2) Siswa mampu menganalisis informasi yang ditampilkan dalam bentuk (grafik, tabel, bagan, dsb) dari 79,68% meningkat menjadi 87,77%, 3) Siswa mampu menggunakan interpretasi hasil analisis untuk mengambil kesimpulan dari 68,75% meningkat menjadi 87,77%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME dapat meningkatkan kemampuan numerasi siswa.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS RME MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF QUIZWHIZZER TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Amanda Bella Sasmita; Mujiyem Sapti; Prasetyo Budi Darmono
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar siswa manakah yang lebih baik dengan pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME menggunakan media interaktif quizwhizzer daripada pembelajaran ekspositori. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan quasi experimental design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Purworejo dengan populasi seluruh kelas VII. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Uji prasyarat sebelum perlakuan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji keseimbangan menunjukkan bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan seimbang. Uji normalitas bivariat dan uji homogenitas variansi dan kovariansi setelah perlakuan menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Uji Hipotesis menggunakan uji-t multivariat, dilanjutkan uji-t univariat. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa: (1) motivasi belajar matematika dalam pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME menggunakan media interaktif quizwhizzer lebih baik daripada motivasi belajar matematika dalam pembelajaran ekspositori. (2) hasil belajar matematika dalam pembelajaran berdiferensiasi berbasis RME menggunakan media interaktif quizwhizzer lebih baik daripada hasil belajar matematika dalam pembelajaran ekspositori.
Model Pembelajaran Think Talk Write dengan Bantuan Math Strategy Wall terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Palupi, Catur Retno; Sapti, Mujiyem; Purwaningsih, Wharyanti Ika
ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/anargya.v6i1.8896

Abstract

This study aims to determine whether the think talk write learning model with the help of a math strategy wall is better than learning with expository learning on students' mathematical connection abilities on trigonometry material for class X students of SMK Tamtama Kroya. The research method used is a quasi-experimental research. The population are the students of class X SMK Tamtama Kroya in the 2021/2022 academic year. The sample used are students of class X TKRO 6 as the experimental class and class X TKRO 3 as the control class. The sampling technique used is the Cluster Random Sampling technique. Data collection using tests. Data analysis includes initial data analysis in the form of normality test, homogeneity test, and balance test, and the final data analysis is normality test, homogeneity test, and research hypothesis testing. The results showed that the average value of the mathematical connection ability of the experimental class was 80,834 with a standard deviation of 12,965 and the control class was 74,145 with a standard deviation of 16,423. The results of hypothesis testing obtained tcount of 2.012 while ttable of 1.665 so that tcount ttable. The conclusion of this research is that learning with think talk write learning model with the help of math strategy wall is better than expository learning on students' mathematical connection abilities.
Hubungan Keaktifan Peserta Didik dan Kemampuan Ekonomi Orang Tua terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar Santhi, Farah Farri; Sapti, Mujiyem; Pangestika, Rintis Rizkia
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan (1) keaktifan dan hasil belajar matematika, (2) kemampuan ekonomi dan hasil belajar matematika, (3) keaktifan dan kemampuan ekonomi dengan hasil belajar matematika. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif melalui teknik uji regresi ganda menggunakan SPSS. Uji Prasyarat yang dilakukan yaitu Normalitas, Linieritas, dan Multikolinieritas. Populasi sebanyak 49 peserta didik dan sampel sebanyak 25 dari teknik sampel sistematis, dimana diambil berdasarkan nomor urut ganjil. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, penyebaran angket, dan soal. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa (1) tidak adanya hubungan antara keaktifan dan hasil belajar matematika dari nilai korelasi sebesar 0,272, (2) tidak adanya hubungan kemampuan ekonomi dan hasil belajar matematika dari nilai korelasi 0,249, (3) tidak adanya hubungan antara keaktifan dan kemampuan ekonomi dengan hasil belajar matematika dari nilai Fhitung sebesar 1,654 < Ftabel sebesar 3,44. Disimpulkan bahwa tinggi rendahnya hasil belajar matematika belum tentu disebabkan oleh faktor keaktifan dan kemampuan ekonomi.
Deskripsi Kendala Pembelajaran Daring Melalui Whatsapp pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Rakhmah, Baeti; Sapti, Mujiyem; Pangestika, Rintis Rizkia
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1449

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kendala-kendala dalam pembelajaran daring melalui whatsapp pada mata pelajaran matematika kelas IV SD Negeri di Kecamatan Kutowinangun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian survei. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) terbuka dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif dengan perhitungan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran matematika secara daring dapat menjadi kendala bagi: (1) siswa, (2) orang tua, dan (3) guru. Kendala siswa meliputi kebutuhan kuota, motivasi belajar, dan pemahaman siswa terhadap materi matematika. Kendala orang tua meliputi pendampinganbelajar matematika daring, kesiapan pembelajaran matematika, dan keterbatasan pemahaman materi matematika. Kendala guru meliputi interaksi guru dan siswa kurang efektif, kurangnya kesiapan guru dalam mengajar, pemilihan kebutuhan materi ajar, dan kesulitan dalam penilaian afektif (sikap).
Analisis Kesalahan Konseptual Siswa SD Negeri Purworejo dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Damayanti, Vina; Sapti, Mujiyem; Pangestika, Rintis Rizkia
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3270

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan konseptual yang dilakukan oleh siswa SD Negeri Purworejo dalam menyelesaikan soal cerita perkalian pecahan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa SD Negeri Purworejo kelas V tahun pelajaran 2021/2022 yang mempunyai nilai ulangan harian yang rendah dengan materi perkalian pecahan. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Pemilihan subjek berdasarkan pada nilai ulangan materi pecahan terendah. Subjek yang diambil 6 siswa yaitu 2 laki-laki dan 4 perempuan. Pengumpulan data menggunakan soal materi perkalian pecahan dan lembar wawancara yang telah divalidasi oleh ahli. Analisis data yang digunakan yaitu Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). Analisis data yang digunakan yaitu Epoche yang dinamis, transkrip wawancara, dan analisis transkrip. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 6 subjek telah melakukan kesalahan konseptual yaitu 1) tidak menentukan tujuan soal, 2) tidak dapat menuliskan rumus dengan benar, dan 3) tidak dapat menghubungkan fakta-fakta yang ada pada soal. Kata Kunci : kesalahan konseptual, Interpretative Phenomenological Analysis (IPA)  
Analisis Pola Interaksi Edukatif Antara Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Erawati Erawati; Mujiyem Sapti; Puji Nugraheni
Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan  Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober : Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/pragmatik.v2i4.1040

Abstract

This study aims to determine the pattern of educational interaction that occurs between teachers and students, and how the impact and factors that influence the mathematics learning process. The pattern of educational interaction is a process of teaching and learning interaction activities carried out by teachers and students in the classroom in order to influence the course of the learning process to achieve certain goals. This study uses a qualitative descriptive method. The subjects of the study were mathematics teachers and students of grade IX of SMP N 3 Nusawungu and students of grade VIII of SMP PGRI 18 Cimanggu. In determining the research subjects in this study, a purposive sampling technique was used, namely a technique for taking samples of data sources with certain considerations. Data collection techniques used observation sheets, interview guidelines, and field notes. The data analysis used was a qualitative descriptive data analysis based on Flanders' analysis theory. The results of this study are that educational interactions that occur in mathematics learning produce 3 interaction patterns, namely teacher-centered interaction patterns, student-centered interaction patterns, and balanced teacher-student interaction patterns. Interaction patterns will have many impacts on the learning process such as discussions between students, questions and answers between teachers and students, noise and silence. The impact will appear according to the teaching method used by the teacher, as well as factors that influence the learning process such as student attitudes, motivation, and learning approaches used.
Pengembangan e-modul matematika berbasis pendekatan kontekstual berorientasi pada kemampuan numerasi siswa SMP Sapti, Mujiyem; Astuti, Erni Puji; Komariah, Rizky
Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Vol 7, No 2 (2023): JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um076v7i22023p86-92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan kepraktisan modul e-matematika berbasis pendekatan kontekstual berorientasi pada keterampilan numerasi siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah Research And Development (R&D). Model yang digunakan adalah model ADDIE. Ada 5 tahapan model ADDIE, yaitu (1) tahap analisis, (2) tahap desain, (3) tahap pengembangan, (4) tahap implementasi, dan (5) tahap evaluasi (evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian e-modul matematika berbasis pendekatan kontekstual dikatakan valid berdasarkan skor rata-rata penilaian ahli media dan ahli materi sebesar 3,31. Memenuhi kriteria kepraktisan diperoleh dari hasil rata-rata penilaian angket respon siswa dan guru sebesar 3,72 dengan persentase 92,66 dengan kriteria sangat praktis.
Co-Authors Abdul Rochim Abdul Rochim Abdur Rahman As’ari Amanda Bella Sasmita Anisah Anisah Anjani, Anggun Estyan Nur Arif Maftukhin Ariyadi Wijaya Ashari Astuti Tri Utami Ayu, Mia Dwi Kusuma Baeti Rakhmah Bambang Priyo Darminto Cholis Sa’dijah Dion Rapanca Dita Yuzianah Dwi Lestari Dwijo Susanto Edy Bambang Irawan Erawati Erawati Erni Puji Astuti Farah Farri Santhi Farida Kurniawati Fauziyah, Rizki Fitriani, Galang Hermawan Hermawan Heru Kurniawan Iman Hidayat Tulloh Inake Rizkulila Indarwati, Tri Irma Oktiana Isnaeni Maryam Jamhari Jamhari Jannah, Mita Hapsari Jumasa, Hamid Muhammad Khotimah, Rokhimatul Komariah, Rizky Kusuma Ardi Wijaya Lestari, Rina Muji Maman Suryaman Masyitoh, Oryzcha Manurra Meliana Wulandari, Meliana Wulandari Mia Dwi Kusuma Ayu Mulyani, Tri Nila Kurniasih Nila Kurniasih Nur Khasanah Oktiana, Irma Palupi, Catur Retno Prasetiyo Budi Darmono Prasetyo Budi Darmono Pratiwi, Dian Eka Pratiwi, Indah Puji Nugraheni Purwaningsih, Wharyanti Ika Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto Purwanto Raden Wakhid Akhdinirwanto Rahmadhania, Raihannisa Asri Rakhmah, Baeti Riawan Yudi Purwoko Rintis Rizkia Pangestika Rintiz Rizkia Pangestika Rismi Annisa Rohmah, Aisyah Wakhidatu Ardia Rokhimatul Khotimah Saekah, Ingadatul Santhi, Farah Farri Setyaningsih, Afria Sulis Siska Desy Fatmaryanti Siti Choeriyah Siti Mudhikah Sofiyanti, Dewi Pangestuti Sudarmanti Sudarmanti Sudarmanti, Sudarmanti Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Suryo Daru Santoso Susiswo Teguh Wibowo Titi Anjarini Tuntun Asmara Setyaning Jati Vina Damayanti, Vina Wijayanti, Ayu Yuli Indah Sari Yuliani, Riski Linda